【精品】三年级上英语（教案）
Unit 3 Look my nose.Lesson16
人教(精通)(2014秋)
【教学目标】
1.能够听懂、会说neck, arm, hand这三个词，并能在句子中应用。
2.能熟练运用表示身体不适时的用语Not very well.和应答语Oh, I’m sorry!
【教学重点】
掌握neck , arm , hand三个单词。
【教学难点】
能够依据实际情况（身体不适时）使用“Not very well .”和“Oh, sorry!”句型进行交流。
【教学准备】
本课所需图片、PPT课件、录音机。
【教学流程】
Step1 Revision
1. 问候
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: How are you ?
Ss: I am fine. Thank you. How are you?
T: I am fine, too.
T: I’m Bill. What’s your name? (S1)
S1: My name is …
T: Glad to meet you.(握手)
S1: Glad to meet you, too.
用同样的方式和S2/S3打招呼。
2. Let’s sing.
T: Boys and girls, do you like songs?
Ss: Yes.
T: Now let’s enjoy a song. (出示PPT2播放歌曲Hello! How are you)
T: (播放视频后)What a nice song! Let’s sing it together. (师生一起唱)
T: (唱歌后) Well done.
3. Look and say.
利用PPT3、PPT4复习所学过的单词：nose, eye, face, mouth, head, ear.
T: Now let’s play a game. When you see the picture, please read it out. Are you ready?
Ss: Yes.
T: Let’s go.(播放PPT3、4)
T：Good job.
Step 2 Presentation
1.T组织学生用touch your…进行活动，引入新单词neck, arm, hand,用动作说出自己身体部位。对于表演出色的学生，老师给予鼓励。
T：Touch your head.
S1: My head.
T: Touch your nose.
S2: My nose.
用同样的方式复习face, eye, nose, ear, mouth。
2.单词呈现
在和Ss互动后，
T:出示PPT5,学习本课单词neck, 让学生先听录音跟读三遍，再指读教材，然后操练。
T: 边读边做动作：Neck, neck, touch your neck.
Ss: Neck, neck, touch my neck.(学生边说边做动作）
用同样的方式教授hand, arm。（出示PPT6和PPT7）
3.巩固复习本课所学新词汇，出示PPT8，看图说出单词。
4.T假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。I have hurt my arm, 接着指着胳膊Look at my arm 而后转身演学生模仿说Oh , sorry 以使学生理解sorry 的意义。然后，指导学生两人一组进行模仿训练。
5.T接着做头痛状，摇着头，摆着手，用Not very well 回答学生How are you ? 的问候。让学生在模拟的情境中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。
6. Guessing
出示PPT9课文对话图片，教师利用这个图片让学生猜猜：Who is this boy? Where is he now?
7. 整体播放录音
出示PPT10，让学生了解对话的大致内容，再次确认学生的答案是否猜测正确。
8. 文本解读
出示PPT11---PPT14，教师根据对话及图片简单解析文本，解释核心句型，Not very well. Oh , sorry. 的用法。
9.出示PPT15,巩固新句型：Not very well.
Step3 Practice
1.创设情景(PPT16)
T:How are you?
S1:Good! Thank you .
T:How are you?
S2:Not very well. Look at my arm.
T: Oh , sorry.
2. 出示PPT17,学习本课句子“Nod your head.”， 让学生先听录音跟读两遍，然后播放汉语意思“点点头”，使课堂上出现“Nod your head Nod your head 点点头”的朗读效果。再指读教材，然后操练。
T: Nod your head.
Ss: Nod my head.（边说边做动作）
用同样的方法教授：Clap your hands. Wave your arm. Open your mouth. Close your eyes. Touch your neck.（出示PPT18—22）
3. 出示PPT23，教师播放演示，学生边朗读边做动作。
4. 出示PPT24，总结今天所学的单词和句型。
Step4 Assessment
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。
1.根据单词在各图中圈出相应的部分，然后把图与单词连线。
2.核对答案，并指导学生进行自我评价。
Step5 Homework：
1跟录音模仿朗读对话。
2.熟练运用问候语How are you ? 及其答语Fine , thank you. 或Not very well.
【板书设计】
Unit 3 Look at my nose.
Lesson 16
How are you ?
Not very well.
Oh , sorry.
neck arm hand
【教学反思】
通过本课教学，我觉得在以下几方面做的比较好：
1.能够面向全体学生。通过唱歌、游戏、对话表演等，充分调动学生的学习积极性，学生参与面广，都有不同程度的提高。 2.能够做到精讲多练。我设计了各种各样的活动，且每个活动都是为引领学生完成本课教学目标而设计的，是为了让课堂达到“教的灵活、学的轻松、当堂训练、当堂落实”的效果。
【精品】三年级上英语（练习）
Unit 3 Look my nose.Lesson16
人教(精通)(2014秋)
一、看图写单词
（ ） （ ） （ ）
【答案】: neck arm hand
二、选择不同类的词
（ ）1.A.head B. pear C.ear
（ ）2.A.eye B. banana C. apple
（ ）3.A.book B. ruler C. nose
（ ）4.A.pencil B. mouth C. schoolbag
（ ）5.A.rabbit B. bird C. face
【答案】: 1.B 2.A 3.C 4.B. 5.C
【解析】: 1.A,C表示人体部位，B是水果。
2. B,C是水果， A 表示人体部位。
三、读一读，选一选
（ ）1.这是我的铅笔。
（ ）2.把你的书给我看看。
（ ）3.摸摸你的脸。
（ ）4.这是一只猫。
（ ）5.把你的文具盒给我看看。
（ ）6.摸摸你的头。
A. Show me your book.
B. This is a cat.
C. Touch your head.
D. This is my pencil.
E. Touch your face.
F. Show me your pencil-box.
【答案】: 1.D 2.A 3.E. 4.B. 5.F. 6.C
四、读一读，译一译
1.Not very well.
2.Look at my arm.
3.I’ m sorry.
【答案】: 1.不是很好。
2.看我的胳膊。
3.我（感觉）很难过。
五、判断下列句子正误
( ) 1.Show me your schoolbag.
( )2.This is a tiger.
( )3.Touth your nose.
( )4.This is my pen.
( )5.Touth your eye.
( )6.Show me your eraser.
【答案】: 1. 2.3.4.5.6.
六、看图连线
【答案】:
