【精品】三年级上英语（教案）
Unit4 Lesson22
人教(精通)(2014秋)
教学目标：
1.在19课到21课学习基础上继续学习这两个新句子：Can I see it? Sure.
2.能认读会说新单词bike , taxi , train。
3.学习韵律短句，复习运用所学词语，提高学习兴趣。
教学重点：
1.会用“Can I see it? Sure.”句型进行交流。
2.掌握三个表示交通工具的单词bike , taxi , train。
教学难点：
会用“Can I see it? Sure.”句型进行交流。
教具准备：
PPT课件、玩具或图片、录音机
教学流程：
Step1 Revision
1.播放ppt2，歌曲Good morning, train，渲染课堂气氛。
2.用学过的英语句子创设情景，与学生交流。
T: How are you?
S: Fine, thank you.
T: This is my doll. (手拿着娃娃)
S: Wow! It’s nice.
T: Look at the girl. (手拿画着小女孩受伤的图片)
S: Oh, sorry.
T: I have a car. (手举轿车图片)
S: Wow! It’s super.
Step2 Presentation
S: I have a new bus. (举起客车图片)
T: Really! Can I see it? 教师可借助适当动作使学生理解Can I see it ?的意义。然后引导学生模仿练习。
S1: I have a… (手拿图片)
S2: Really? Can I see it? （在学生们说的过程中教师可给予指导。）
让学生反复练习
4.讲解对话ppt5
Can I see it? “我能看看吗？”用来询问他人能否让自己看看某物。 Sure. “当然可以。”常用来回答表示请求的句子，表示肯定的答复。
5.出示ppt6表演对话，进行语言交流。
6.学习单词，播放ppt7—9，让学生先跟读再指读。
7.“猜一猜”游戏
教师用一个大盒子装上玩具图片：轿车、公共汽车、自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么(ppt10)。
T: What’s in the box?
S: A car? / A bus? ...
T: Yes, I have a car. (拿出轿车图片)
S: Wow! Cool! Can I see it? (启发学生说)
T: Here you are.（为下节课打基础）
T:告诉学生在接受别人给的东西时应说:“Thank you.”
8.出示ppt11，学唱chant,注意说chant的同时，应拿着对应的图片或卡片。
9.出示ppt12，让学生先跟读韵律短句，再指读。
Step3 Practice
1.出示ppt13 ,速读韵律短句，激发学生学习兴趣。
2.做游戏，每组就一个话题一直说下去，看那个组说得准确，句子说得多。
如: Kate: I have a big taxi.（ppt14）
S1: Kate has a big taxi.
S2: It’s nice.
S3: Cool!
S4: It’s super.
S5: It’s big. / It’s small.
S6: It’s a good taxi.
S7: Look at my taxi.
S8: This is my taxi.
3.做游戏: 猜一猜。（ppt15）
老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学猜一猜。
T: What do I have in my hand? Please guess!
S1: A car?
S2: A taxi?
T: Yes, I have a taxi.（老师从背后拿出玩具taxi）/No, I have a bike. ( 老师从背后拿出玩具bike)
老师应奖励猜中的学生。
4.出示ppt16—18做练习，通过不同题型的练习巩固本节内容。
5.师生共同总结本节课，出示ppt19。
表示交通工具的单词： taxi train bike
用来询问他人能否让自己看看某物：Can I see it? 我能看看吗？
常用来回答表示请求的句子，表示肯定的答复：Sure. 当然可以。
6.出示ppt20 Homework
7.出示ppt21教育视点：骑自行车是最好的有氧运动
Step4 Assessment
完成活动手册中本课内容。
1.按顺序找到两个表示同一物品的图片，用线连起来构成完整的图，并找出相应的单词与之连线。
2.要求学生看图认词、说句子。核对答案并指导学生进行自我评价。
Step5 Homework：
1. It’s fine today. Mother is going to Beijing. How can she go there? By car or by bike? By taxi or by train？让学生根据实际情况出一个好注意。
2.听录音仿读并表演对话。
板书设计：
Unit4 I have a ball.
Lesson22
train bike taxi
Can I see it? 我能看看它吗？
Sure. 当然可以。
教学反思：
本节主要讲授三个表示交通工具的名词train, bike, taxi和句子Can I see it? Sure. 为了让学生更好的学习本课内容，我采用了创设情境，让学生在真实的氛围中感受生活的乐趣，同时进行了反复的词汇与句型练习。在课件展示环节，学生通过观看PPT课件、速读韵律句等活动再次回顾了本节课的学习重点。在最后的课堂小结中我通过练习的形式巩固了本节课内容，学生知识掌握很扎实。
【精品】三年级上英语（教案）
Unit4 Lesson22
人教(精通)(2014秋)
一、看图写单词。
（ ） （ ） （ ）
【答案】：train car bike
二、读一读，译一译。
1. Can I see your bus?
2. Sure!
3. Your bike is super.
4. Your taxi is super.
【答案】：
1.我能看看你的（玩具）公共汽车吗？
2.当然可以！
3.你的（玩具）自行车棒极了。
4.你的（玩具）出租车太酷了。
三、看一看，想一想，找出不合群的单词。
（ ）1. A.car B. bike C. pencil
（ ）2. A. eraser B. taxi C. ruler
（ ）3. A. bus B. orange C. pear
（ ）4. A. train B. book C. schoolbag
（ ）5.A. apple B. taxi C. banana
【答案】：1. C 2.B 3.A 4.A 5.B
【解析】：
1.A ,B表示交通工具，C是文具。
2.A,C是文具,B是交通工具。
3.B,C是水果，A是交通工具。
4.B,C是文具, A是交通工具。
5.A,C是水果，B是交通工具。
四、根据语境选词填空
Really B. Look here C. It’s super D. Wow
1.当你有新奇好玩的东西想让小伙伴们看时，可以大声说：__________ 。
2.当别人对你说一些事情，你表示惊讶时，可以说：__________?
3.当某件事物让我们的心情特别激动、兴奋时，可以说：___________ 。
4.有时为了表示兴奋和激动，常在 ”It’s super.”前加” ________”
【答案】：1. B 2.A 3.C 4.D
五、看一看，想一想，圈出表示交通工具的单词。
book mouth tiger train nose
eye car cat dog face
ear bird bus monkey bike
【答案】：
book mouth tiger train nose
eye car cat dog face
ear bird bus monkey bike
六、读一读，排一排，组对话。
1. (1) I’m fine. Thank you. And you?
(2)How are you?
(3)I’m fine, too.
2. (1) Oh! Sorry.
(2) Hello! How are you?
(3)Not so well. Look at my hand.
【答案】：
1. ( 2 ) ( 1 ) ( 3 ) 2. ( 2 ) ( 3 ) ( 1 )
【解析】：
1.你好吗?
我很好，谢谢。你呢？
我也很好。
2.喂，你好吗?
不太好。看我的手。
哦，我（感到）很难过。
七、连词成句。
1. I big have a train
2. you Thank
3. Look nose my at
4. Nice to you meet
5. Hello How you are
【答案】：
1. I have a big train.
2. Thank you.
3. Look at my nose.
4. Nice to meet you.
5. Hello! How are you?
【解析】：
