课件22张PPT。神秘、宽阔、美丽的大海总会给我们无尽的想象。在你们的眼中，大海可能是一位美丽的姑娘、一位知心的朋友……可是，在作者的心里，大海是一本书，一本永远读不完的书。那么，是谁在读大海这本书呢？大海又给作者带来了哪些乐趣呢？让我们到诗中去感悟吧！1.会认3个生字；会写4个生字；正确读写“神秘、宽阔、想象、礁石”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。通过对比读的方式感受大海的美丽。 周燊：1991 年生，长春市十佳少年，吉林省作家协会会员。7 岁时开始写诗并发表作品，10 岁出版诗集，13 岁出版长篇小说而备受媒体关注，新闻媒体曾多次给予专访和报道。现已发表儿童诗、童话等作品数十篇。她的很多首诗被编入小学语文教材。诗集《彩色的孩子》获长白山优秀图书奖。
主要作品：《躲藏》《握手》《大树和小鸟》等。海水为什么是蓝的？
太阳光是由红、橙、黄、绿、青、
蓝、紫七种颜色的光组成的。当太阳光
照射到大海上，红光、橙光这些波长较
长的光，能够绕过一切阻碍，勇往直前。它们在前进的过程中，不断被海水和海里的生物所吸收。而像蓝光、紫光这些波长较短的光，虽然也有一部分被海水和海藻等吸收，但是大部分一遇到海水的阻碍就纷纷散射到周围去了，或者干脆被反射回来了?。我们看到的就是这部分被散射或被反射出来的光。海水越深，被散射和反射的蓝光就越多，所以，大海看上去总是碧蓝碧蓝的。秘mì滩tān焦jiāo礁jiāo礁石jiāo秘神秘：
宽阔：
礁石：
玄妙莫测，不可捉摸的。
横的距离大，范围广(跟“窄”相对)；(面积)宽，宽广。
河流、海洋中距水面很近的岩石。神秘 神奇都有神秘的意思。
“神秘”表示难以捉摸、高深莫测；神奇表示神妙奇特，突出的是奇妙之意。
1.薄薄的雾给这座山披上了一层神秘的面纱。
2.《西游记》中写了许多神奇的故事。 点击
听朗读第一部分（第1-3节）大海的特点。用拟人修辞手法写了大海三个特点：蓝、宽、清。
第二部分（第4 节）大海是书。写大海是一本永远永远读不完的书，这是对大海博大精深、美丽神秘的最好赞誉。
作者从“蓝、宽、清”的大海中读出了大海的神秘、宽阔、美丽的特点。作者从什么方面读出了大海的什么特点？这首诗运用了大量的拟人修辞手法，抒发了作者对大海的向往与热爱之情。1．看拼音写词语。
shén mì shā tān
jiāo jí jiāo shí
神 秘沙 滩焦 急礁 石2．把下面词语中的错别字用横线画出来，并在括号内改正。
焦石( ) 神密( ) 测身( )
经长( ) 纪者( ) 象片( )礁秘侧常记相3．同音字辨析组词。
秘（ ） 清（ ）
泌（ ） 青（ ）
蜜（ ） 蜻（ ）
礁（ ）
焦（ ）
蕉（ ）mìqīngjiāo秘密分泌蜜蜂清水青草蜻蜓礁石焦急香蕉4．填空。
(1)“礁”用部首查字法应先查________，再查________画；用音序查字法应先查____________，再查__________。与“礁”同音的字有__________和__________，分别组词为__________、__________。
(2)“滩”共______笔，第5笔是______，第11笔是______。石12Jjiāo焦蕉焦急香蕉13、一5. 按要求填空并写句子。
(1)我把字写在了礁石上。
改成“被”字句：________________________________
(2)难道大海不是一本永远永远也读不完的书吗？
改成陈述句：____________________________________
(3)( )海浪身上带着字，( )让海鸥读写。(在括号里填上合适的关联词，并用所填的关联词写一句话)
________________________________________________字被我写在了礁石上。大海是一本永远永远也读不完的书。如果就示例：如果明天是晴天，我们就到公园去写生。课件34张PPT。1.通过课文生动的描写，感知大海给人带来的乐趣，感受大海的美丽。（重点）
2.体会课文中拟人修辞方法的运用。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。大海很蓝很蓝，蓝得让我感到神秘。这句话写出了大海“很蓝很蓝”的特点，给人以神秘的感觉，使人对大海充满了向往。如果海浪身上带着字，就让海鸥读写。这句话运用拟人的修辞手法，引发人无限的遐想。海水上的波纹就像一串串文字。海鸥经常在海面上飞翔，它离海最近，对海浪身上的“字”最为熟悉，所以让海鸥读写。海面很宽很宽，宽阔得让我无法想象。如果沙滩身上带着字，就让海风读写。写出了作者对大海的另一种感受：“宽阔”。“就让海风读写”运用拟人的修辞手法表现了“我”在看到宽阔的大海后不由自主地产生了丰富的想象。海水很清很清，清得能看见里边的鱼儿。如果鱼儿身上带着字，就让礁石读写。“能看见里边的鱼儿”突出了大海的第三个特点：“清”。作者继续运用拟人的修辞手法向我们展示了孩子美好而奇特的想象力——让礁石读写鱼儿身上带着的“字”。阅读方法解密：品析叠词什么是叠词？
叠词就是由一个字或两个字的重叠组成的词。如：湿漉漉、纷纷扬扬、小心翼翼、赫赫有名、真真切切等。
叠词有什么作用？
叠词能使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；能使音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。
叠词有什么效果？
……是个叠词，写出了……的……特点，音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。因为大海博大精深，内涵丰富，能给人带来无尽的想象，所以说大海是一本永远永远读不完的书，表达出作者对大海的热爱之情。是的，我知道大海是一本书，永远读不完……仿写：
发挥你的想象力，仿照这首诗前三节的句式，你也来写一写吧。________________________________________________
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________________________________________________
大海很深很深，深得可以让我无拘无束地畅游。如果海龟身上带着字，就让珊瑚读写。海水很美很美，美得让我无法形容。如果鲨鱼身上带着字，就让海藻读写。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题： 作者从“蓝、宽、清”的大海中读出了大海的神秘、宽阔、美丽的特点。作者从什么方面读出了大海的什么特点？1.一读：作者为什么写大海“很蓝很蓝”的特点？
写大海的蓝，是为了突出它带给人神秘的感觉，让人对大海充满了向往。串珠问题：2.二思：作者是如何描写大海“宽阔”的特点的？
诗的第 2 节写道“海面很宽很宽，宽阔得让我无法想象。如果沙滩身上带着字，就让海风读写。”作者运用拟人的手法表现了“我”在看到宽阔的大海后产生的丰富的想象。3.三品：作者说大海是一本“永远永远读不完”的书，是要赞颂大海的什么？
作者这样写是要赞颂大海的博大精深，内涵丰富，不仅蕴藏着丰富的资源，还能给人带来无穷无尽的知识，给人带来无尽的想象。4.四悟：本文表达了作者什么思想感情？
本文表达了作者对大海的向往与热爱之情。读
海感受海的美丽与神秘
品读海的博大与精深海的
特点蓝：海浪身上的字——海鸥读写
宽：沙滩身上的字——海风读写
清：鱼儿身上的字——礁石读写感受大海——一本永远读不完的书本文从海的蓝、宽、清三个方面介绍了海，突出了大海神秘、宽阔、美丽的特点，表达了作者对大海的向往与热爱之情。海上的风海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆（yúfān）……
?
海上的风是狮子
他一吼，
就掀起滔（tāo）天波浪……海上的风是花神，
他一来，
就绽（zhàn）开万朵浪花……
?
海上的风是琴（qín）师，
他一来，
就奏出万种乐曲……大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了。
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾（hān）声。波澜静处立身孤，氄（rǒng）雪攒霜腹转虚。尽日滩头延颈望，能销大海几多鱼。（曹衍《鹭鸶》）
海水无风时，波涛安悠悠。（白居易《题海图屏风》）【八仙过海】相传白云仙长邀请八仙及五圣到蓬莱仙岛共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法。铁拐李把拐杖投到水里，立在上面过海；蓝采和以花篮渡海；韩湘子，吕洞宾、张果老、汉钟离、曹国舅、何仙姑也分别把自己的箫、宝剑、纸驴、鼓、玉版、荷花投到海里，站在上面逐浪而过。海浪、海鸥、沙滩、海风、鱼儿、礁石，诗人以独特的视角向我们展示了大海的浩瀚美丽。让我们带着一份童真，怀着一份稚气，一起来到海边，当礁石擂起铜锣鼓，当浪花拉响手风琴，你就会发现，大海这本书里，还有许多秘密……点拨： 本题是巩固词语的练习，第二行中的几个词语意思相近，都有着急的意思。在读词的同时，也积累了同义词。
参考答案：jiāo shí shén mì kuān kuò shā tān
礁 石 神 秘 宽 阔 沙 滩
hǎi ōu jiāo jí zháo jí xīn jí rú fén jí bù kě dài shí wàn huǒ jí
海 鸥 焦急 着 急 心急如焚 急不可待 十 万 火 急点拨：这是一道表达练习题，要在朗读语句、体会情境的基础上展开丰富的想象来完成。表达的内容既可与本诗歌相关，也可以脱离诗歌。（1）大海很蓝很蓝，蓝得让我感到神秘。
（2）如果鱼儿身上带着字，就让礁石读写。点拨：这个活动练习主要是培养合作、想象、交流的意识。先读诗想象，感悟诗的意境。之后可以把感受到的内容与同学交流，然后背诵本诗，最后在小组内背给同学听。一、读拼音写词语。
jiāo jí jiāo shí
shā tān shén mì
习题源于《典中点》的“基础练习”焦 急礁 石沙 滩神 秘二、给下面的字加上偏旁组成新字，再组两个词。
卖—( )( )( )
必—( )( )( )
难—( )( )( )
焦—( )( )( )读读书读者秘秘密秘书滩沙滩河滩礁暗礁礁石三、选字填空。(填字母)
海( ) A．欧 B．鸥
想( ) A．相 B．象
( )忙 A．急 B．及BBA四、照样子写词语。
例：急(焦急) (着急)
(急不可待) (十万火急)
快( ) ( )
( ) ( )
黑( ) ( )
( ) ( )飞快赶快快步流星快马加鞭漆黑乌黑黑灯瞎火黑咕隆咚五、选词填空。
宽阔 宽广
1．我家门前有一条( )而平坦的马路。
2．王丽心胸( )，我们都很喜欢她。
心急如焚 急不可待
3．雨越下越大，妈妈还没有来，我站在校门口真是( )。
4．一回到家，我就( )地打开了电脑。宽阔宽广心急如焚急不可待六、照样子写句子。
1．如果海浪身上带着字，就让海鸥读写。
如果____________，就__________________________。
2．海水很清很清，清得能看见里边的鱼儿。
花儿很香很香，_________________________。
3．难道大海不是一本读不完的书吗？
难道____________________________吗？风儿会说话让它捎去我对大海的问候香得让我迷醉 岩石不是一本含义深刻的书
