课件20张PPT。鸟儿是大自然的精灵，是我们人类的亲密朋友。唐代大诗人白居易就写了一首以“鸟”为题的七言绝句。在诗中，诗人通过“子待母归”这一饱含真情的自然现象，劝诫人们要爱惜鸟类、保护环境。品读诗歌，我们会在诗人的仁爱、善良中懂得一个永恒不变的道理。鸟
唐·白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。1.认识3个生字；会写4个生字；掌握多音字“舞”；掌握“莫、巢”两个字的字理演变过程，正确读写“一般、骨肉”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵。（重点）
般bān骨gū 莫mò巢cháo骨道：
群生：
微：
一般：
骨肉：
莫：说。
这里指动物的生命。
轻微，微贱。
一样，同样。
这里指骨头和肉。
不要。 点击
听朗读谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。道：说。谁说这群小动物生命微贱，它们和人有一样的骨肉，有一样的皮毛。群生：这里指动物的生命。微：轻微，微贱。一般：一样，同样。骨肉：这里指骨头和肉。劝君莫打枝头鸟，自在巢中望母归。劝：规劝，劝告。劝你不要打枝头上的小鸟，它的孩子正在鸟巢中盼望母亲的归来。莫：不要。望：盼望。归：回来。第一二句，写小鸟生命不微贱，它们和人一样有骨肉和皮毛。
第三四句，用母子之情劝告人们不要伤害鸟类。初读古诗，说一说古诗的主要内容？这首诗先写了鸟的性命并不微贱，它们和人一样有血有肉有皮毛，同样生活在大自然中，同样拥有美好而珍贵的生命，接着用母子之情来规劝人们不要伤害鸟类。1．拼一拼，书写规范字。
xìng mìng gǔ ròu quàn gào
jūn zǐ niǎo cháo yì bān
性 命骨 肉劝 告君 子鸟 巢一 般2．形近字组词。
般（ ） 骨（ ）
船（ ） 滑（ ）
莫（ ） 巢（ ）
英（ ） 果（ ）一般小船骨头滑雪莫非英语鸟巢果园3．填空。
(1)“莫”字的音节是______，音序是______。它有三种解释：①不要；②表示没有谁或没有哪一种东西；③不。它在诗句“劝君莫打枝头鸟”中的意思是第______种。
(2)“巢”字按部首查字法应先查______部，再查______画，组词：_______。mòM①8巢穴4．根据意思写出相应的诗句。
(1)谁说这群小生命微贱，它们和人有一样的骨肉，有一样的皮毛。
_____________________________________________
(2)劝你不要打枝头的小鸟，它的孩子正在鸟巢中盼望母亲的归来。
_____________________________________________谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。5．我知道这首诗的节奏，用“/”标出来。
谁道 群生 性命微，一般 骨肉 一般皮。
劝君 莫打 枝头鸟，子在 巢中 望母归。////////课件31张PPT。1.背诵古诗。
2.借助工具书、注释、插图来理解古诗内容，体会诗人的爱鸟之情。（难点）我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解古诗。谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。作者用平白的语言和反问的语气，写出了小鸟生命并不微贱，它们和人一样有骨肉和皮毛。突出了诗人对小生命的关爱。劝君莫打枝头鸟，自在巢中望母归。这两句诗突出一个“情”字，作者用母子之情来劝告人们不要伤害鸟类。以“情”动人，激发读者爱护大自然、保护鸟类的感情。“莫打枝头鸟”“望母归”等词句真切感人，发人深省。拓展：
我会把带“鸟”字的诗句补充完整。
春眠不觉晓，_________________。
月出惊山鸟，_________________。
_________________，万径人踪灭。
_________________，僧敲月下门。 鸟宿池边树处处闻啼鸟 时鸣春涧中千山鸟飞绝核心问题：这首诗先写了鸟的性命并不微贱，它们和人一样有骨有肉有皮毛，同样拥有美好而珍贵的生命，接着用母子之情来规劝人们不要伤害鸟类。这首诗写了什么内容？1.一读：在诗人的眼里，鸟的生命是怎样的？在诗人眼里，鸟的性命并不微贱，它们和人一样有骨有肉有皮毛，同样拥有美好而珍贵的生命。串珠问题：2.二思：诗人写这首诗的目的是什么？诗人写这首诗的目的是表达了自己对鸟类、对大自然的喜爱之情，表明人与鸟类应该和谐相处。感想鸟热爱自然
保护鸟类谁道群生性命微
一般骨肉一般皮明理劝君莫打枝头鸟
子在巢中望母归关爱
生命劝告
大家这首诗先写鸟的生命并不微贱，然后用母子情来告诫人们不要伤害鸟类，表达了诗人对鸟类、对大自然的喜爱之情，表明人与鸟类应该和谐相处。我打猎回来，走在林阴路上。
猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，
悄悄地向前走，好像嗅到了前面
有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。麻雀 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫 。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
忆泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。（牛峤《忆江南·衔泥燕》）
【西汉《淮南子》关于保护鸟的规定】“鹰隼（sǔn）未挚，罗网不得张于溪谷。”
“孕育不得杀，壳卵不得采。”【我国四大传统名鸟】百灵、画眉、绣眼、点颏（ké）。百灵和画眉在宋代就有不少爱好者，至清代已进入千家万户，这时，绣眼和点颏也相继进入名鸟的行列。保护鸟类的宣传语
爱鸟护鸟是人类的美德。
同在蓝天下，人鸟共家园。
鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 “劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”一想到巢中嗷嗷待哺的小生命，又有谁会忍心去捕捉它的母亲呢？诗人留下的传诵千古的名句时刻警醒着我们：作为新一代的少年，要行动起来，为保护鸟类，保护自然界的动物，保护美丽的大自然，贡献自己的一份力量。背诵这首诗。点拨：背诵时，要反复诵读，并从中体会诗人表达的真挚情感，然后通过抄写的方法强化记忆。读一读，写一写。点拨：读写这组词语时需注意“骨”是多音字，在“骨肉相连”和“骨肉至亲”中读ɡǔ，在“花骨朵儿”中读ɡū。“骨”上部中间的横折不要丢掉，下边的“月”撇变为竖；“巢”是翘舌音，不能读成cáo，书写时注意上边三个撇点方向不要弄错。
参考答案：
ɡǔ ròu xiāng lián mò fēi niǎo cháo
骨 肉 相 连 莫 非 鸟 巢
gǔ ròu zhì qīn quàn gào jūn zǐ
骨 肉 至 亲 劝 告 君 子查字典，理解下面字、词在课文中的意思。(图略，见课本第79页)
参考答案：
道：说。
莫：不要。
一般：一样，同样。想一想，说一说。(1)读了“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”这句诗，你想到了什么？
(2)小鸟和它们的妈妈会说些什么呢？参考答案：
(1)小鸟和人一样有爱和亲情，鸟妈妈辛苦地为孩子们找吃的，就像我们的妈妈耐心地照顾我们一样，它的孩子在家里等着它，就像我们在家里等妈妈一样。所以我们应珍惜爱护每一个弱小的生命，与动物和谐共处。
(2)小鸟对它们的妈妈说：“妈妈，您出去找食物时一定要小心些，快些回来呀！我们在家里等着您。”积累。
画眉鸟
[宋]欧阳修
百啭（zhuàn）千声随意移，
山花红紫树高低。
始知锁（suǒ）向金笼（lónɡ）听，
不及林间自在啼（tí）。点拨：诗人向往隐居山林的生活，故写此诗，借画眉鸟的啼声来抒发自己心中的郁闷。诗中的“锁”，代表诗人内心解不开的结，而“金笼”就好比荣华富贵，如果能抛开这一切，归隐山林，或许能找回真正的自我。
本诗大意：
画眉鸟唱着婉转美妙的歌在山野
间自由地飞舞，穿过绚（xuàn）丽的
山花，在树丛中一会儿飞向高处，一
会儿跳到低处。现在才知道把画眉鸟
关在笼子里听它啼叫，远不如让它在林中自由自在地歌唱。讨论：画眉鸟会对人们说什么？
参考答案：
我本来在林中自由自在地歌唱、生活，如今却被你们整天关在笼子里，失去了往日的自由。请把我放回大自然吧，那里才是我的家，只有在林中，我才能无拘无束、自由快乐地歌唱。“金笼”虽贵重，却不是我所需要的。一、读拼音，写词语。
gǔ ròu yì bān
mò dǎ niǎo cháo
骨 肉一 般莫 打鸟 巢二、给多音字注音并组词。
（ ）_______ （ ）_______
（ ）_______ （ ）_______骨中gū 花骨朵gǔ 骨头zhōng 中心zhòng 中奖三、查字典填空。
“般”用音序查字法先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法先查部首( )，再查( )画。组词：( )。Bbān舟4一般四、给带点的字选择正确的解释。
【归】①返回；回到原处 ②还给；返还
③趋向或集中于一个地方 ④属于(谁所有)
1．归根到底，这场事故还是司机疲劳驾驶造成的。( )
2．爸爸每天早出晚归，工作十分辛苦。( )
3．请把这支钢笔物归原主吧！( )
4．这场球赛能获胜得归功于守门员。( )．．．．③①②④五、补充古诗。
画眉鸟
[宋]欧阳修
百啭( )，
( )树高低。
始知锁向金笼听，
( )自在啼。千声随意移山花红紫不及林间
