牛顿第一定律（第一课时）[下学期]

牛顿第一定律教案（第一课时）
金山学校 高国文 06.4.12
1、 教学目标
1、 能说出牛顿第一定律的内容；
2、 通过实验探究物体不受力时的运动状态，知道物体不受力可以做匀速直线运动；
3、 提高学生对实验的观察分析能力，养成合作探究的良好习惯。
2、 教学重难点
1、 认识力不是维持物体运动的原因；
2、 能应用牛顿第一定律解决一些实际问题。
3、 教学过程
1、 新课导入
T：小故事：从前有个大学者叫亚里士多德，他说物体只有受到力才会运动，不受力就不会运动，此观点牛顿不同意，牛顿说物体不受力可以运动。对于牛顿的话大家议论纷纷：年轻人不知天高地厚，大学者说得话会错吗？只见牛顿和亚里士多德一阵耳语，亚里士多德听后高兴的说：我明白了！想知道牛顿对亚里士多德说什么？在下面的学习中你就会明白。
2、 实验探究
T：放在桌面上的小车，假如没有别的物体对它们施加力的作用，它们会不会运动？
S：不会运动；
T：静止的物体，在没有受到外力的作用的时候，总保持静止状态。
板书：静止的物体，在没有受到外力的作用的时候，总保持静止状态。
T：原来运动的物体，如果没有别的物体对它们施加力的作用，它会怎样呢？
【每小组发一张实验探究记录表，小组讨论，写出探究问题】
S：认识实验器材；
T：我们在水平的木板上铺上粗糙程度不同的物体，让小车从斜面顶端由静止开始下滑。
【多媒体展示问题，实验中的相同条件和不同条件】
S：相同条件：同一小车，同一斜面，同一高度，静止出发；
不同条件：接触面的粗糙程度不同；
【学生明确分工，动手操作】
T：从实验中我们可以得到哪些结论？
S：平面越光滑，小车运动时所受的摩擦力越小，运动的距离越远，速度小得越慢。
T：我们来猜想一下，小车在玻璃和光滑平面上地运动情况？
【多媒体展示，学生回答】
板书：运动物体，在没有受到外力的作用的时候，将做匀速直线运动。
T：根据板书得出，物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动。这个发现很有创意，科学家牛顿很早以前就已经提出。
3、牛顿第一定律
【展示牛顿第一定律】
T：牛顿第一定律规定物体必需满足怎样的条件？
S：物体不受力。
T：请同学们举一个例子。
S：――――？
T：物体不受力是理想条件，实际生活中是做不到的。
T：物体不受力时，到底是保持匀速直线运动？
S：看多媒体，讨论并回答；
【展示小结：物体不受力时，原来静止的物体永远保持静止，原来运动的物体将永远做匀速直线运动。】
【展示牛顿的话：我之所以能看的远，因为我站在巨人的肩上
】
T：看了牛顿的话有何体会？
S：牛顿很谦虚。
T：其实牛顿说这句话是很真实的。
【播放伽利略、笛卡儿的结论】
T：牛顿第一定律的发现其实几代科学家共同努力的结果。
T：亚里士多德认为所有的物体，当人用力推动它时它会运动起来，但一旦人不推它时就会立即静止下来。所以要使物体保持运动速度不变就必须要有力。
牛顿如何解释？
【小组讨论，学生代表发言】
S：物体要从静止开始运动，运功状态发生改变，所以必须有力的作用；当推力车去后物体马上停止运动，是因为物体受到摩擦力的作用，如果物体没有受到摩擦力，则物体将一直运动下去。
T：开始的小故事是老师编的，亚里士多德比牛顿早2000多年，他们不可能面对面交流。但每一项科学规律的发现都需要科学家们的共同智慧这是真的。
T：下面大家来比一比，看看下面这些题你能答对吗？
【多媒体展示题目，学生回答】
【演示：象棋打飞实验】
T：想知道原因吗？且听下回分解。
【学生带着疑问进入课堂，学习知识后有产生新的问题】