第1课 建立班级课程表 教学设计 (6)

建立班级课程表
一、教材分析本课主要是让学生了解表格在文档中的作用及其表格的组成，学会怎样设计表格，掌握制作表格的基本方法，在Word中插入空白表格并输入内容。表格是我们在进行文字处理时必须要掌握的重要部分，同文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚直观，并且表述更方便、规范。通过对生活中表格应用实例的观察和分析，了解Word软件怎么帮助我们解说生活中一些问题，明白Word软件的适用性和实用性，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。二、学情分析课程表是学生最常见的表格之一，非常贴近学生的日常生活，能够激发学生们的探究热情，引导他们进一步地钻研Word这一文字处理软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。学生电脑操作技能水平参差不齐，教学设计要充分考虑到全面性和适用性，既要照顾某些学生“吃不饱”问题，又要考虑到有的学生“吃不了”现实。三、教学目标1、知识与技能(1)了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。(2)了解表格的制作过程。(3)会插入表格，并在单元格中输入内容(4)掌握光标在单元格中移动和定位的方法。(5)掌握单元格的选择并灵活运用复制、粘贴命令完成内容的输入。2．过程与方法(1)通过认识生活中的表格，初步理解表格的相关概念。(2)通过规划和设计课程表，认识表格的作用。3、情感态度与价值观(1)通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。(2)在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。四、教学重难点1．教学重点(1)合理规划课程表，插入空白表格并输入文字。(2)光标在单元格中的移动与定位。2．教学难点(1)表格的作用与相关概念。五、教法与学法1．教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。2．学法本课的学法主要有自主探究和合作交流、教师指导为辅的教学法。要使学生能够充分利用信息技术和信息资源解决实际问题，就要帮助学生从被动性的学习转向自主性的学习。要让学生学会自学、学会阅读、学会思考、学会实践。在这部分教学中，将“广播演示”再请同学演示讲解一下是怎样操作的。同学共同观察如何操作，有没有什么错误，共同学习提高。六、设计思想主要设计思路：1、通过生活中的表格，引出学生对表格的思考，初步感受表格在生活中的作用；2、通过任务驱动教学方式，得出表格比文字描述更简洁、实用的结论，激发学生制作表格的兴趣。3、制作环节，教师广播演示插入空白表格步骤，学生参照输入。4、通过比赛，引出复制、粘贴的操作，完成表格内容的输入。七、教学策略与手段1、以现实场景为教学基础，采用及时评价的方式组织教学。通过比较引导学生思考表格的实际用途。表格编辑的实际操作性较强，在教学过程中结合实际生活设置任务，便于调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与，增强学生的理解和掌握。2、以任务驱动为线索，结合自学和自我尝试，完成课程表的制作。我将通过合作探究学习的方式指导学生掌握本科知识内容，充分发挥学生的主观能动性来掌握自学方法。同时，注意发挥优秀学生在分组中的示范讲解和辅导作用。这将会充分培养学生的逻辑思维能力、 自学能力和动手实践能力以及团队合作能力。八、教学准备1．学生的学习要求学生需会一种汉字输入法和Word中文字选择等基本操作。2、教师的教学准备作品素材及学生素材。3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word软件。九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入播放ppt课件，显示课题，从他们提出的要求导入本课。让学生回答生活见到表格类型， 了解和认识表格。通过课题展示让同学了 解本课的学习 的内容。过程与方法出示各类表格。1、输入标题2、单击“插入表格”按钮，插入7行6列的表格。引导学生自学课本，并操作。提示同学们除了“表格”菜单中有“插入选 项”，引导学生自主探究如何在“菜单栏”表格菜单中插入表格。老师在下面观察，指导个别不会的学生。3、如果学生出现插入表格后，多行或多列，怎么办？此内容为下节课教学内容，教师应乘机集中辅导学习删除和插入行的正确方法。4、让学生按照本班课程表的内容进 1、积极思考如何满足问题的要求。学生自己操作相互讨论合作。2、自学课本，学习在表格中“插 入表格”的操作。3、学生按照课本进行插入表格操作。4、纠正插入错误操作方法，学习 如何其他的方法。任务驱动，自学课本，培养学生自学能力，演练结 合，巩固自学。插入行作 为本课重点内 容要通过对错误的纠正加以巩固，同时使全体学生都能在学习中掌握 方法。教学环节教师活动学生活动设计意图行文字输入，引出复制，粘贴的操作方法。再次强调选择文字的重要性。5、指定一名学生演示复制、粘贴的方法，教师引导学生区别两种方法的便捷性及观察不同方法带来的相同效果。学生完善作品。合作交流探究方法1、提出问题，引导学生得出行和列的概念，并插入7行6列的表格。2、教师带领同学们共同学习书中“知识窗”中内容，学习插入表格，复制、粘贴的方式，为下一步操作做好准备工作。3、教师引导学生观察，行和列的组成，单元格的形成。????4、学生操作，请完成快的同学当小老师，帮助周围的同学。请一名学生上 来演示，教师介绍插入表格的不同方法。出示任务：请同学们根据我们班的实际 课程，为课程表填上文字，比一比哪一组最先完成任务。任务要求：（1）所有成员完成才算本小组完成任务。先完成的同学可以帮助其他同学，但君子动口不动手。任务提示：（1）填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格里。方法一：将鼠标移动到要填写的单元格里单击。1、学生观察出表格组成，清楚直观。2、积极探究课本，寻找方法，掌 握插入表格，复制、粘贴的方法。3、根据已学知识，分析比较插入表格不同方法的便 捷性，引导学生思考便捷操作所带来的效率。4、通过打字输入课程表内容和复制、粘贴输入问题的比较，同样有加深了便捷操作所带来的效率 充分保持、调动学生的学习积极性和主动性。这个环节 注重学生新旧知识衔接，巩固旧知识又接触了新内容。通过任务，推动新内容的学习以及分组行动，可以用竞争的方式学习新内容。教学环节教师活动学生活动设计意图方法二：使用键盘上的方向键。（2）相同的课名，可使用复制、粘贴的方法提高输入效率。 巩固拓展1、完成拓展任务——按要求完成任务情况统计表。2、展示学生作品，多元评价。3、启发学生探究如何增加“列”。学生完成拓展练习。在评价中巩固新知，布置新任务，自己练习。十、作业设计自己单独设计一张三人行程表，根据今天所学内容十一、板书设计十二、教学反思本节课以充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。教学时，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生去认识表格，并以抢答赛的形式巩固所学的知识，充分尊重学生的个性特征。学生在学习课本时已经对Word软件有了初步的认识，能够熟练的使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。这篇课非常贴近学生的日常生 第一课、建立班级课程表规划课程表插入空白表输入内容知识点 合理规划和设计课程表插入空白表格复制、粘贴单元格中的文字21世纪教育网版权所有