第2课 编辑班级课程表 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第2课 编辑班级课程表 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-16 10:02:22 | ||
图片预览
文档简介
第二课 编辑班级课程表
教材分析 ??本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行，合并单元格，合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。 学情分析： 四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意 识，具有一定的审美能力。学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本课非常贴近学生的日常生活，能够激发学生的探究热情，引导他们进一步学习Word软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。 教学目标。 知识与技能目标： 1、了解表格的单元格的多种对齐方式； 2、熟练选中表格的单元格、行和列。 过程与方法目标： 1、能够在表格中插入行。 2、掌握选定表格内文字的几种方法，会合并单元格。 3、会设置表格中单元格的对齐方式， 情感态度价值观： ????通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法，在练习中渗透生命健康教育，教育孩子从小学会关爱老人，孝顺长辈是中华民族的传统美德。 教学重点。 （一）、插入行。 （二）、合并单元格。 （三）、设置单元格对齐方式。 教学难点。 （一）、选择表格内文字，合并单元格。 （二）、设置单元格对齐方式。 教学过程。 环节 师生活动 学生活动 设计意图 复习旧知 同学们，上节课我们学习了建立班级课程表，还记得表格的行、列和单元格，下面老 师来考考大家，准备好了吗?? 【教师展示科学家名字组成的表格，这个是几行几列的表格？师说科学家名字，生回答是第几行几列？或者师问第几行第几列的科学家是谁？】 回答老师的问题，第几行第几列或者科学家是谁 新授 说的真好，相信同学们今天一定会和叶老师 度过一节愉快的信息课。今天我们一起来学习编辑课程表。首先，请看老师这里两张表，你能找出他们的区别吗？看谁拥有孙悟空的火眼金睛。 【引出学习知识点并板书】 插入行 合并单元格 单元格对齐方式 请同学们打开课程表素材。 思考，比较并汇报两张课程表有什么不同。 课件展示两张课表，学生通过比较，得出本节课的学习任务：插入午休行，合并单元格，设置单元格文 字对齐方式。 添加行 因为我们上午四节课结束后，中午有个午休 时间，同时，也是为了我们查看课程表方便。所以，需要给课程表第四节课后，添加“午休”行。 请同学们把课本翻到11页，齐读11页2,3,4的步骤。 通过研读课本，怎样在课程表中插入行？ 指名学生说一说，重点强调“光标定位”，板书光标定位。 【A同学说步骤，教师操作，其他同学拿出右手手指，跟着教师步骤屏幕画出操作路线】 你会根据刚才读的11页2,3,4步骤插入“午休”行吗?? 谁愿意当小老师上台演示插入“午休”行。 提示：如果不小心做错了，怎么办?WORD软件为大家考虑的非常周到，我们可以单击“编辑”“撤销”命令就OK！ 你有其他的办法，插入“行”吗??【巡视，提问做好的学生有没有其他办法插入行，可以随机指导个学生不同插入行的办法】 【生说步骤，教师操作】 老师发现了一个秘密，我们4（5）班同学自学的能力非常强，相信，今天这节课我们一定会收获多多，有信心吗？ 请完成插入行的操作，并输入文字“午休“，同座位互相帮助指导。 齐读11页2,3,4的步骤。 讨论交流插入行的方法。 汇报插入“午休”行。 合并单元格 请大家看老师的课程表，和你制作的课程表，我们还需要对课程表进行怎样的编辑？ 看谁眼力最厉害，第一个发现。【引出合并单元格任务】 你真聪明，火眼金睛，发现我们的午休行文字在中间，而且午休行只有一个单元格，为了使课程表更加美观，可以将“午休”行的所有单元格合并。 在这里，同学们要注意一点，合并单元格的设置需要先选定午休行，下面老师操作时，请同学们拿出右手食指，跟着老师的鼠标指针在电脑屏幕上画一画，圈一圈。 第一种办法：可以将鼠标指针移动到午休行的左边，出现斜向右上方箭头时，单击鼠标 思考并回答老师提出的问题。 学习制作合并午休行。 左键选定。 第二种办法，按住鼠标左键不放，从左往右直到午休行全部选定为止； 第三种，可以将光标定位在午休行任意一个单元格里，单击“表格”——“选择”——“行”命令。 选定之后，单击“表格”——“合并单元格”命令即可。 最后，为了表格美观，在午休中间添加四个空格。 你都学会了吗？ 如果老师演示时，没有看清楚，可以打开老师发给你们的微课视频，选择行的方法。对照视频进行学习。 单元格对齐方式 为了使课程表文字居于单元格的中间，需要设置文字在表格中的对齐方式。大家还记得怎么将标题文字设置居中对齐吗?? 指名学生回答，教师操作。 考考你：单元格里文字怎么设置居中对齐呢？ 请把书翻到12页和13页，请同学们阅读课本，自主探究设置单元格对齐方式并尝试操作，老师看哪些同学看书看得仔细，操作的又快又好。 指名学生上台演示操作过程。 下面请同学们完成设置单元格文字中部居中对齐。 回答设置标题文字居中对齐的方法步骤。 学生演示设置单元格对齐方式。 保存文件 制作完后，请同学们单击文件——保存。 保存文件。 总结： 今天这节课，我们学习了编辑课程表的三个 大任务： 插入“午休”行 单元格对齐方式 合并单元格 你能说说每个任务我们需要注意什么问题吗？ 板书加上 鼠标定位 插入午休行 选择行 合并单元格 选择表格 单元格对齐方式 下节课，我们还需要对课程表进行美化设计，今天的课程表编辑好了你才能更好的对其进行美化。 认真听教师讲解，回答我们每个知识点要注意什么问题。 练习一 下面，老师就来考考大家，检验同学们今天 按照教师的 学习的知识点是不是都掌握了，请同学们打开练习素材，练习一，你能做出这样的表格吗？【这里课件出示教师制作好的手机使用情况调查表格】 玩手机统计 表，制作出和教师课件里一样的表格。 拓展练习二 打开探亲统计表，请按照要求完成练习任务。 按照要求完成表格的设计 结束语 因为现在是春天，建议同学们和家长放下手机，一起去感受大自然的美。 板书 第二课 编辑班级课程表 光标定位 插入行 选择行 合并单元格 选择表格 单元格对齐方式 教学反思： 插入行的操作，上课时我演示下就更好了，我发现了个别学生理解成插入表格。另外我的微课小视频，选择行的方法和选择整个表格的方法视频，课堂上应该打开展示给学生看下，还有练习的任务煽情不是很到位，下次的课堂我不能再收的这么紧，不能收屏太频繁，要相信孩子，放手让孩子自主探究。21世纪教育网版权所有
教材分析 ??本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行，合并单元格，合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。 学情分析： 四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意 识，具有一定的审美能力。学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本课非常贴近学生的日常生活，能够激发学生的探究热情，引导他们进一步学习Word软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。 教学目标。 知识与技能目标： 1、了解表格的单元格的多种对齐方式； 2、熟练选中表格的单元格、行和列。 过程与方法目标： 1、能够在表格中插入行。 2、掌握选定表格内文字的几种方法，会合并单元格。 3、会设置表格中单元格的对齐方式， 情感态度价值观： ????通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法，在练习中渗透生命健康教育，教育孩子从小学会关爱老人，孝顺长辈是中华民族的传统美德。 教学重点。 （一）、插入行。 （二）、合并单元格。 （三）、设置单元格对齐方式。 教学难点。 （一）、选择表格内文字，合并单元格。 （二）、设置单元格对齐方式。 教学过程。 环节 师生活动 学生活动 设计意图 复习旧知 同学们，上节课我们学习了建立班级课程表，还记得表格的行、列和单元格，下面老 师来考考大家，准备好了吗?? 【教师展示科学家名字组成的表格，这个是几行几列的表格？师说科学家名字，生回答是第几行几列？或者师问第几行第几列的科学家是谁？】 回答老师的问题，第几行第几列或者科学家是谁 新授 说的真好，相信同学们今天一定会和叶老师 度过一节愉快的信息课。今天我们一起来学习编辑课程表。首先，请看老师这里两张表，你能找出他们的区别吗？看谁拥有孙悟空的火眼金睛。 【引出学习知识点并板书】 插入行 合并单元格 单元格对齐方式 请同学们打开课程表素材。 思考，比较并汇报两张课程表有什么不同。 课件展示两张课表，学生通过比较，得出本节课的学习任务：插入午休行，合并单元格，设置单元格文 字对齐方式。 添加行 因为我们上午四节课结束后，中午有个午休 时间，同时，也是为了我们查看课程表方便。所以，需要给课程表第四节课后，添加“午休”行。 请同学们把课本翻到11页，齐读11页2,3,4的步骤。 通过研读课本，怎样在课程表中插入行？ 指名学生说一说，重点强调“光标定位”，板书光标定位。 【A同学说步骤，教师操作，其他同学拿出右手手指，跟着教师步骤屏幕画出操作路线】 你会根据刚才读的11页2,3,4步骤插入“午休”行吗?? 谁愿意当小老师上台演示插入“午休”行。 提示：如果不小心做错了，怎么办?WORD软件为大家考虑的非常周到，我们可以单击“编辑”“撤销”命令就OK！ 你有其他的办法，插入“行”吗??【巡视，提问做好的学生有没有其他办法插入行，可以随机指导个学生不同插入行的办法】 【生说步骤，教师操作】 老师发现了一个秘密，我们4（5）班同学自学的能力非常强，相信，今天这节课我们一定会收获多多，有信心吗？ 请完成插入行的操作，并输入文字“午休“，同座位互相帮助指导。 齐读11页2,3,4的步骤。 讨论交流插入行的方法。 汇报插入“午休”行。 合并单元格 请大家看老师的课程表，和你制作的课程表，我们还需要对课程表进行怎样的编辑？ 看谁眼力最厉害，第一个发现。【引出合并单元格任务】 你真聪明，火眼金睛，发现我们的午休行文字在中间，而且午休行只有一个单元格，为了使课程表更加美观，可以将“午休”行的所有单元格合并。 在这里，同学们要注意一点，合并单元格的设置需要先选定午休行，下面老师操作时，请同学们拿出右手食指，跟着老师的鼠标指针在电脑屏幕上画一画，圈一圈。 第一种办法：可以将鼠标指针移动到午休行的左边，出现斜向右上方箭头时，单击鼠标 思考并回答老师提出的问题。 学习制作合并午休行。 左键选定。 第二种办法，按住鼠标左键不放，从左往右直到午休行全部选定为止； 第三种，可以将光标定位在午休行任意一个单元格里，单击“表格”——“选择”——“行”命令。 选定之后，单击“表格”——“合并单元格”命令即可。 最后，为了表格美观，在午休中间添加四个空格。 你都学会了吗？ 如果老师演示时，没有看清楚，可以打开老师发给你们的微课视频，选择行的方法。对照视频进行学习。 单元格对齐方式 为了使课程表文字居于单元格的中间，需要设置文字在表格中的对齐方式。大家还记得怎么将标题文字设置居中对齐吗?? 指名学生回答，教师操作。 考考你：单元格里文字怎么设置居中对齐呢？ 请把书翻到12页和13页，请同学们阅读课本，自主探究设置单元格对齐方式并尝试操作，老师看哪些同学看书看得仔细，操作的又快又好。 指名学生上台演示操作过程。 下面请同学们完成设置单元格文字中部居中对齐。 回答设置标题文字居中对齐的方法步骤。 学生演示设置单元格对齐方式。 保存文件 制作完后，请同学们单击文件——保存。 保存文件。 总结： 今天这节课，我们学习了编辑课程表的三个 大任务： 插入“午休”行 单元格对齐方式 合并单元格 你能说说每个任务我们需要注意什么问题吗？ 板书加上 鼠标定位 插入午休行 选择行 合并单元格 选择表格 单元格对齐方式 下节课，我们还需要对课程表进行美化设计，今天的课程表编辑好了你才能更好的对其进行美化。 认真听教师讲解，回答我们每个知识点要注意什么问题。 练习一 下面，老师就来考考大家，检验同学们今天 按照教师的 学习的知识点是不是都掌握了，请同学们打开练习素材，练习一，你能做出这样的表格吗？【这里课件出示教师制作好的手机使用情况调查表格】 玩手机统计 表，制作出和教师课件里一样的表格。 拓展练习二 打开探亲统计表，请按照要求完成练习任务。 按照要求完成表格的设计 结束语 因为现在是春天，建议同学们和家长放下手机，一起去感受大自然的美。 板书 第二课 编辑班级课程表 光标定位 插入行 选择行 合并单元格 选择表格 单元格对齐方式 教学反思： 插入行的操作，上课时我演示下就更好了，我发现了个别学生理解成插入表格。另外我的微课小视频，选择行的方法和选择整个表格的方法视频，课堂上应该打开展示给学生看下，还有练习的任务煽情不是很到位，下次的课堂我不能再收的这么紧，不能收屏太频繁，要相信孩子，放手让孩子自主探究。21世纪教育网版权所有