第2课 编辑班级课程表 教学设计 (3)

《编辑班级课程表》教学设计 教材分析：本课是在前一节课“创建课程表”的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括插入行或列，删除行或列，合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。 学情分析：??学生在学习本课前已经对word软件有了初步的认识，能够使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本课非常贴近学生的日常生活，能够激发学生们的探究热情，引导他们进一步地钻研word这一文字处理软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。 教学目标【知识与技能】1、熟练选中表格的单元格、行或列。2、能够在表格中插入行或列。3、了解并会设置表格中单元格的多种对齐方式。【过程与方法】教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自学练习，小组合作，在练习过程中熟练掌握在表格中插入行或、删除行或列的方法，以及设置单元格的对齐方式，巩固设置文字的方式技巧（如字体颜色、字号等）。【情感态度与价值观】通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。 教学重点：1、添加“午休”行。2、会合并单元格。3、了解并会设置单元格文字对齐方式。 教学难点：1、根据需要在表格中添加删除行或列。2、设置单元格的对齐方式。 教学方法任务驱动自主学习小组合作演示讲解 课前准备：课件教案素材多媒体演示软件 课时安排:1课时 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 复习旧知 提出问题：上节课同学们学习了表格在生活中的许多用处，并利用Word软件初步建立了班级课程表。1、说说下面课程表是一个几 列几行的表格？2、在四年级上学期学习了在word软件中编辑文档，下面请同学上机操作设置标题文字的字体、字号、颜色。3、如果我们在操作过程中有误该怎么办呢？ 学生活动：学生上 机操作。 复习WORD软件基础知识，为学生学习新知识打好基础。 创设情境导入新课 提问：下面是同一个课程表的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？并说说好在哪里？引入新课：本节课学习的内容就是“编辑班级课程表”。 学生活动：观察、 小组讨论，选出学 生代表，讲述观察结果。 ?? 通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学习的观察能力和 审美情趣。通过提问激疑， 激发学生的探究热情。 任务驱动学生自学操作一：添加行在课程表的上、下午课程之间，插入了一个空行，添加“午休”，使课程表更易于观看。1、移动光标：在课程表上午与下午之间一个单元格中单击，将光标移动到该单元格中。2、插入空行：选择“表格”、“插入”、“行（在上方或在下方）”命令，插入一个空行。3、输入“午休”：在新插入空行的第一个单元格中，输入汉字“午休”。学生演示：请学生添加“午休” 行。4、想一想，还有没有其他的方法可以插入空行？ 教师提问：1、如果在一个表格中插入一列该如何操作？教师总结：插入列的方法和插 入空行的方法雷同，也可将光 标移至任意单元格内，选择“表 格”、“插入”、“列（在左侧或 在右侧）”命令。学生活动： 打开班级课程表， 对标题进行设置。学生活动：成功添加“午休”行。学生活动：相互讨 论，尝试回答提问。学生活动：根据教 师的提示，完成自 己的操作。对于简单的任务，让学生通过自学完成任务。同时，注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。 学生操作，不明确的可以采用3种途径获取帮助：课本、同学、老师。学生自学操作二：合并单元格为了使课程表更加美观，可以将“午休”行的所有单元格合并。1、移动光标2、选中“午休”行，“表格”——“合并单元格”3、在“午休”文字之间添加4个空格教师总结行、列、单元格及整个表格的选择方法。学生活动：成功合 并“午休”行。学生上机演示。学生操作，不明确的可以采用3种 途径获取帮助：课 本、同学、老师。 教师演示操作三：对齐文字提出任务：为使课程表文字居于单元格的中央，需要设置文字在表格中的对齐方式。教师演示：1、设置标题文字居中。2、选中表格。3、鼠标右击——单元格对齐 方式——选择中部居中对齐。明确任务：对齐表格文字。教师强调：讲演单元格的9种对齐方式。学生活动：动手操作，尝试对齐表格文字。学生活动：根据教师提示，完成任务。 把所有的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力，培 养学生的审美情趣，提高信息素养。分层练习，激发学生的学习兴 趣。?? 课堂评价1、对课上表现好的同学给予表 扬；2、用屏幕广播对作业进行公开 评价。同组学生互查作 业，无误后提交作 业，师生一起评价 （教师和学生交 替主持）一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。巩固练习1、请同学完成课后做一做1、2两题，先分析再操作。 2、制作好后展示学生作品，让其诉说制作步骤。 3、完成习题。 学生分组完成练 习。 检测掌握情况。课堂小结学生说自己本节课的收获，教师总结。及时回顾一堂课 的收获，勇敢举手 起来作出课堂小 结。培养学生的知识 归纳能力和口头 表达能力。教学反思21世纪教育网版权所有