第2课 编辑班级课程表 教学设计 (16)

第2课 编辑班级课程表 一、教材分析本课是在前一节课的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，有着承上启下的重要位置，对前面的知识进一步加强加深，对后面的内容做下铺垫，是学生能够美化表格的基础。包括插入空行、合并单元格和对齐表格的文字。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越好看。二、学情分析?? 四年级学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。《编辑课程表》一课非常贴近学生的日常生活，学生在第一课的学习中就已经提出了文字怎么处理（如：字太小，太靠近边线等）。借助于这节课，我相信一定能够激发学生们的探究热情，引导他们进一步的钻研Word这一文字处理软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。另：考虑到四年级学生打字速度较慢，故采用了纸质任务单。三、教学目标?? 【知识与技能】1.熟练选中表格的单元格、行。2.能够在表格中插入行，并能合并单元格。3.设置表格中对齐文字的方式。【过程与方法】教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握在表格中插入行的方法，合并单元格以及设置对齐的文字方式。【情感态度与价值观】通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及通过任务单的学习培养，使同学们在任务中学会解决问题的方法。四、教学重难点教学重点 1.插入行、合并单元格。2.设置对齐文字方式。教学难点设置单元格的对齐方式。五、教学方法任务驱动法、演示法、观察法等六、课前准备?? ??????课件教案素材任务单多媒体演示软件?? 七、教学过程（一）旧知复习，导入新课教师活动学生活动设计意图引入课程表,复习表格中的组成部分，谈话 导入课题，板书课题观察通过提问激疑，激发学生的探究热情。同时培养学习的观察能力和审美情趣。表格中的组成部分是对表格进行操作的基础，需要复习。（二）分解任务，各个击破任务一提出任务：比较观察两表师演示：明确任务：请学生添加“午休”行。教师提问：想一想，还有没有其他的方法可以插入空行？教师总结：也可将光标移至第5 行的任意单元格内，选择“布局”、 “插入”、“在下方插入行）”命令，插入一空行。学生活动：打开班级课程表。学生活动：成功添加“午休”行。学生活动：相互讨论，尝试回答提问。学生活动：根据微课的学习，完成自己的操作。由教师讲解，利用网络教学软件，将 操作过程广播给全体学生，，使学生能过方便地观 察全过程，同时，注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。学生操作， 不明确的可以采用3种途径获取帮助： 教师、同学、课本。任务二提出任务：比较两表学生先看微课后演示：1、选择行。2、合并单元格。明确任务：合并单元格。教师强调：选定时，注意要在“午 休“行的左侧单击。学生根据任务单，尝试自己完成该任务，然后演示给同学看通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。 任务三提出任务：比较两表学生自学：21教育网
1、选中标题和表格。2、设置居中对齐。明确任务：对齐文字。教师强调：1、选定时，注意要单击表格全选按钮，选中整个表格。注意选中表格后的状态。2、右击选择“单元格对齐方式” 命令时，一定要在选中的表格上右击。展示学生作品学习知识窗，学习对齐方式 有哪些。通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践 能力。（三）完成作品，拓展延伸拓展任务完成“做一做”中：插入列、删除列学生根据自己 的实际学习情况，进行有选择的训练。分层练习，激发学生的学习兴趣课堂评价1、对课上表现好的同学鼓励；2、用屏幕广播对作业进行公开评 价。同组学生互查作业，无误后保存作业，师生一起评价一课一评，让学生 重视课堂表现，以 进一步培养课堂 意识，并对最终的 综合评价成绩提 供较好的根据。 （四）课堂总结，埋下伏笔课堂小结让学生来说一说本节课的收获（小技巧）及时回顾一堂 课的收获，勇 敢举手起来作 出课堂小结。培养学生的知识 归纳能力和口头 表达能力八、板书设计编辑班级课程表添加行先选定合并单元格对齐文字后操作21世纪教育网版权所有