第3课 美化班级课程表 教学设计 (3)

《美化班级课程表》教学设计
一、教材分析《美化班级课程表》是安徽省九年义务教育小学信息技术四年级第四册第一单元第3课的内容，本课要完成对课程表的美化，包括设置表格文字的字体格式；修饰表格的边框；填充底纹效果。在前面两节课中，学生已经完成了课程表的建立和编辑操作，本节课是在前面两节课的基础上对表格进行修饰和美化，使课程变得更加美观清晰。因此，在本节课中，既要求学生能够完成对表格的美化，又要求学生有一定的审美能力。二、学情分析本课教学的对象是小学四年级的学生。他们通过前面两节课的学习已经基本掌握表格插入和编辑的方法。因此在本节课的学习中，结合学习任务，要求学生去对自己制作的课程表进行美化。由于在上学期制作《环保倡议书》这一单元中，学生已经学习过在WORD中设置文字的字体格式的方法，本节课设置表格文字的字体格式可采用知识迁移的方法进行学习。设置边框和底纹则可采用教师示范讲解，学生自主探究的方法来掌握操作方法。三、教学目标：【知识与技能】1、在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。2、掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。【过程与方法】1、通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。2、培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。【情感态度与价值观】1、能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。2、培养学生团结、积极向上的品质。四、重难点分析 教学重点：1、设置表格单元格中的文字格式。2、设置表格边框的颜色、线型。3、填充底纹效果。教学难点：1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果五、设计思想本节课是本单元的第三课，主要学习内容是设置表格文字的字体格式，设置边框和底纹。对于设置表格文字的字体格式，可迁移上学期在制作环保倡议书这一单元中设置文字的字体格式的知识，通过教师提问、学生回顾旧知识、参阅教材的方法完成，设置边框和底纹由于学生是初次接触，难度较大，可采取教师提问、学生思考分析，教师讲解演示、学生尝试练习，教师小结来完成。六、教学策略与手段在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过情景导入、范例演示、自主探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。1．精心创设情境，通过两张课程表的对比，引起学生创作的积极性。2．通过小组合作，寻找Word中设置字体格式和在Word中设置表格文字的字体格式相同点，进而进行知识的迁移。3．以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。七、教学准备1．学生的学习要求学生熟练word基本操作，会一种汉字输入法。2．教师的教学准备制作课件与学件，分发学件到学生电脑，调试网络教室设备。3．教学硬件环境的准备多媒体网络计算机教室。4．教学软件环境的准备教师机具有电子教室演示管理软件。 八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境 导入新课1．谈话：同学们，前两节课我们已经初步制作 了我们班的班级课程表，你们看看是这样的吗？幻灯片出示一张学生初步制作的课程表。2．幻灯片继续出示一张修饰后的课程表。3．请学生说一说：你觉得哪一张课程表的效果要好一些呢？它们的区别在什么地方？4．教师小结两张表格的区别：（1）字形、字号、颜色的改变是为了醒目、突出重点；（2）表格边框的样式、颜色、粗细的改变是为了美观、个性化；（3）表格底纹的改变是为了使表格生动、美观、醒目。5、师：同学们，那你们想不想让自己的表格也变得更加美观呢？这节课我们来一起学习如何美化班级课程表。6、揭示课题：美化班级课程表学生观察讨论，积 极汇报观 察结果。认真听通过对比同一张课程表的两种不同效果，让学生直观感受课程表的变化，体验表格美化后的效果，从而引起学生自己也来修饰课程表的兴趣。复习旧知学习新知一、设置表格文字的字体格式1．师：同学们，你们还记得上学期我们是如何 设置《环保倡议书》中的文字格式吗？谁来说说我们的操作要点呢？2、师：其实对表格中文字的设置方法也一样，现在就请同学们参照教材上的操作步骤来设置吧！幻灯片出示要求。3．教师巡视，相机辅导。4．师：现在我们请一名学生上台来演示下操作方法，5．师：除了这位学生采用的“格式”—“字体”菜单的设置方法外，我们还可以采用“格式”工具栏来设置，效果也是一样的噢。学生回忆 旧知识：“先选定，后操作”学生操作学生上台演示，其余学生认真观看。设置表格文字的字体格式可通过迁移旧知识，让学生回忆思考，参考教材，自主探究完成这一部分内容的学习。 教学环节教师活动学生活动设计意图教师演示合作学习二、修饰边框1．师：在前面老师展示的课程表中，有同学已 经发现课程表的边框线改变了，表格也变得美观起来，你们想不想知道如何来设置边框线呢？2．师讲解演示设置边框线:将光标移动到课程表中，选择“格式”——“边框和底纹”命令。3、问：你们想不想也自己动手来试一试呢？鼓励学生尝试设置不同颜色和线型的边框线，要求美观。4．巡视指导：教师巡视，对个别有困难的学生进行辅导。学生观看教师演示学生尝试练习设置边框线作为本课的重、难点内容，采用教师示范讲演，学生操作的方式更利于学生的掌握，同时鼓励学生设计符合自己个性的边框线。三、填充底纹1．任务：边框线的设置已经完成了，接下来，我们就要对表格添加底纹效果了。同学们，你们知道在哪里面可以设置底纹吗？2．师：有细心的同学发现了，就在我们刚刚打开过的“边框和底纹”对话框里面就可以。 3．师：那你们能根据课本上的提示自己来设置吗？4．提示：记住哦，在设置底纹之前，我们一定 要先选定要设置的行、列或是单元格，不然操作可是没有效果的。5．师：同学们可以设置自己喜欢的底纹效果， 一会儿，老师将会先几名同学的作品来上台展 示，好好加油哦！6、教师巡视，相机辅导。7、请一名学生上台演示设置底纹的方法。8、教师小结对表格设置底纹的方法。学生回答能认真听，学生认真操作学生上台 操作演示通过学生小组合作、自主探究，鼓励学生去思考、大胆创新，设置出富有个性化的底纹效果。 教学环节教师活动学生活动设计意图21教育网
展示作品评价交流 1、师：同学们已经基本完成了对课程表的修饰， 现在哪位同学想展示一下你的作品呢？2、请学生上台展示自己的作品，并讲解说明。3、请学生对作品进行评价，提出修改意见。4、教师适当评价，并提出：在评价别人作品时要善于发现别人的优点，对不足之处要采用比较 委婉的说法。5、让学生对自己的作品再次进行修改完善。学生上台展示自己的作品评价他人作品对作品进行修改完善展示和评价作品，既能培养学生的审美能力以及学生的语言表达能力和思维能力。挑战自我巩固提高挑战任务：完成“做一做”练习1、提出任务：按要求，对《水电费统计表》进 行设置。2、教师巡视辅导3、展示一位学生的作品，师生共同评价。学生操作练习让学生结合本节课所学知识进行思考，并尝试着动手实践。课堂小结自我评价[师生互动]? 本节课的知识你学会了多少，谈谈自己的收获。 ①两种文字修饰的方法。②修饰表格边框。③填充底纹。[自我测评]在课后“评一评”中进行自我测评。学生积极发言，谈收获。填写“自我评价表“通过教师提问和总结，能够巩固知识，提高教学效果。填写自我评价表，了解本节课掌握情况。21世纪教育网版权所有