第3课 美化班级课程表 教学设计 (4)

美化班级课程表教学设计
一、教材分析本课是安徽省九年义务教育电子工业出版社小学《信息技术》第四册第3课内容，是在前2课创建课程表和编辑课程表的基础上，对课程表进行修饰美化。本课安排了3个知识点：设置文字格式、修饰边框、填充底纹效果。设置文字格式在以前的课上已经学习过，本课重点讲解如何修饰边框和填充底纹。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手制作能力，已经掌握了Word软件的一些基本操作，学生对作品进行美化、修饰也比较感兴趣，所以对于本课学习难度不大，只要学生认真看、认真思考、认真操作都能掌握本节课的学习任务。三、教学目标1、知识目标：（1）通过对表格中文字进行修饰，使学生熟悉各种字体、字号、字形和颜色的设置。（2）了解设置表格边框的颜色、线型以及填充底纹的作用。2、技能目标：（1）学会设置表格的文字格式。（2）学会设置表格边框和填充底纹颜色效果。3、情感目标：（1）使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。（2）培养学生团结、合作学习的意识。四、教学重难点1、教学重点：设置文字格式；修饰表格边框；填充底纹效果。2、教学难点：修饰表格边框和填充表格底纹效果。五、教学方法任务驱动法、演示法、教授法、练习法。六、课时安排1课时七、资料准备1、教学课件及相关素材。2、局域网连通的多媒体机房，安装有word软件及电子教室。八、教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、屏幕广播：展示两张班级课程表让学生对比画面。（一张经美化修饰，另一张没有经修饰美化）提问：这两种课程表，大家认为哪一个比较好？并说说好在哪里？2、教师概括：修饰后的课程表的边框线、设置文字颜色和底纹效果，使得表格更加美观。同学们想不想美化我们的课程表？本节课就让我们一起进入新课的1、观察、小组讨论，讲述观察结果。2、学生认真听 讲。表格编辑是新课所 有操作的基础，尤其是选定和对齐的相关操作，所以要先进行复习，为学习新知识打好基础。通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣， 同时培养学习的观察能力和审美情趣。通过提问激疑，激发学生的探究热情。培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。教师总结，增强理性认识。自然过渡，引入主题。类比旧知探究学习教师活动：表格中的文字有多种样式，首先要明确哪些文字是属于同一种样式，再来选定设置。教师先演示设置一行文字的格式。明确任务：请同学们参照课本完成进行自主探究练习，完成其他文字的格式设置。（学生以前在学习word文字修饰 ??在文字修饰这部分，学生由于已经掌握了基本的文字格式设置方法，先简单演示，着重演示选定行的操作，然后让学生带着任务去学校，这样使学生的自主学 时已掌握了基本操作方法。）学生活动：打开班级课程表，设置文字格式。教师强调：选定的方法。教师总结。校能够得到体现，充分体现了学生为主体、教师为主导的思想。????????讲授新课整体感知提出任务：修饰边框是为了使表格美观、富有个性化，可以给表格设置不同的线型，颜色和宽度的边框。讲解演示一：1、移动光标：单击表格中的任意位置，将光标停留在课程表中。2、修饰表格线：选择“格式”、“边框和底纹”命令，设置表格线型和颜色。（简述线型的作用和颜色的作用）明确任务：请学生修饰表格线（表格颜色可自己搭配）。学生活动：动手实践，参考教材设置方法设置边框线。教师强调：设置表格或单元格边框之前，都必须选定要设置的对象。学生活动：根据教师的提示，完成自己的操作。???? 本部分教学是本节教学的重点和难点，教师示范操作突出重点问题祥加讲解，对易于掌握的知识点稍加提醒，让学生带着问题去操作，最终解决实际问题。让学生自己搭配边框线颜色，给学生展现个性的机会。学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。讲授新课整体感知提出任务：填充底纹效果，能让表格生动、美观、醒目，表格的底纹可以选择颜色或图案样式。明确任务：学生参考教材进行自主探究，学习填充底纹的方法。（根据实际情况限时）学生活动：结合教材中的“填充底纹”内 容，动手操作，尝试填充底纹。教师强调：1、无论你为某几个单元格还是整个表格添加底纹，都必须先选定它。2、同时，关注教材中使课程表的哪些区域分别设置了不同的底纹颜色，有什?????????? 通过启发学生进行研究性学习，培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。么作用，颜色的深浅有什么一般规律吗？任务评价：统计小组完成情况，并评价。教师总结：21教育网
1、选中需要填充的单元格。2、设置底纹效果，选择“格式”、“边框和底纹”命令，设置底纹样式。学生活动：根据教师提示，完善任务。??归纳小结巩固练习对课本重点知识进行归纳总结，帮助学生系统的记忆，理解知识。1、几种文字修饰的方法。2、修饰表格边框的方法。3、填充表格底纹的方法。学生结合自己在本节课的收货，在教材中“评一评”表格中画星星。???? 九、板书设计第二课??编辑课程表（一）绘制斜线表头。（二）插入行。（三）对齐文字。十、教学反思（一）观察作品，导入新课师：（1）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）（2）你更喜欢哪一张课程表？为什么？谁来说？生：仔细观察，并回答。师：（1）同学们说到课程表要求既实用又美观，在前面的课程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。板书：（课题）美化课程表。（2）请同学们再仔细观察，比一比，说一说第二张课程表中哪些地方进行了美化？师总结：同学观察真仔细表格中文字字体、颜色等，表格的边框线型、颜色，表格的底纹三方面进行了美化。现在就让我们动手完成美化工作，老师要同学们的作品中选择最合适最漂亮的一份，当作我们班的课程表！（二）自主探究，学习新知1、修饰文字（板书）师：演示设置表格标题“课程表”的字符缩放为“150%”，即设置为“扁形”；然后提出任务“设置表格中的单元格文字格式”。生：参考教材进行自主探究学习，完成单元格文字格式的设置。2、设置边框（板书）师：（1）向学生展示“表格与边框”工具栏，可通过选择“表格”→“绘制表格”命令调出来。（2）向学生重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。（3）提醒学生注意：设置表格或单元格边框之前，都必须先选定要设置的对象。（4）教师示范一个实例。生：仔细观察教师的演示过程，然后动手实践，参考教材中的步骤设置边框。师：巡视、个别指导，根据学生操作的共性问题适当提醒。3、填充底纹（板书）师：启发学生，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。生：（1）学生分小组合作学习。（2）完成作品，小组汇报自己的结论。（三）拓展任务，巩固总结生：完成书上“试一试”中的1、2。（四）作品评价，相互交流师：各小组间进行组内评价，评选出一个优秀作品，全班交流，最后从中挑选最合适最漂亮的一份，当作我们班的课程表！（五）课堂总结，知识拓展师：今天你学会了什么？生：学生总结回答，完成教材23页“评一评”。 21世纪教育网版权所有