第3课 美化班级课程表 教学设计 (16)

《美化班级课程表》教案
教材分析：《美化班级课程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三课的内容，教学对象是小学四年级的学生。《美化班级课程表》一课内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的课。本课安排了3个知识点：1.设置文字格式2.设置表格边框3.填充底纹效果。其中的设置文字格式的基本方法在以前介绍过，本课介绍就相对简单一些。通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。 学情分析：四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。《美化班级课程表》一课，是在学生较为熟练Windows?7以及文字处理软件的基本操作，能用自己熟悉的输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。 教学目标：【知识与技能】1.在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。2.掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。【过程与方法】1.通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。2.培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。【情感态度与价值观】1.能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。2.培养学生团结、积极向上的品质。教学重点：1.设置表格单元格中的文字格式。2.设置表格边框的颜色、线型。3.填充底纹效果。教学难点：1.根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。2.根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。课 时：1课时 教学过程：导入新课1．游戏导入游戏：我们一起来找茬，（1）出示两幅图，让学生“找茬”；（2）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）继续找茬，说说两张张课程表中哪些地方不同？教师根据学生回答分别板书：文字、边框、底纹2．揭示课题你更喜欢哪一张课程表？为什么？第二张课程表既实用又美观，在前面的课程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。（板书课题）游戏导入，激发学生本课学习的兴趣。通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。自主探究 学习新知 【文字格式】设置字体、字形、字号和颜色等操作内容在前一单元的教学中详细讲述过，相信学生都已经掌握了，因此这部分内容不作为本节课重点，主要通过学生自学和演示的方式，让他们在巩固中学习。先由教师的讲解演示，后由学生自主完成操作，能够提高学习效率。并且在操作的过程中让学生思考是不是还有其他的方法可以 完成任务，多想多练，开阔思维，寻找解决问题的方法。（1.菜单栏---格式--字体）（2.工具栏B?i?U?A快捷按钮）1．怎么样修饰文字呢？请同学们回忆在上一单元学习的“美化计划文字”的内容，并结合我们刚才展示的课程表，说一说可以从哪些方面对文字进行修饰？（根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色）2．请同学们自学书中18页内容，在自己的电脑中自主完成修饰文字的任务【提醒】当你们在自学过程中，遇到困难有三种求助方式：从书本中找答案，书本是我们的最好学习伙伴；向旁边的同学求助；举手向老师询问。3．学生基本完成后，教师展示一位同学的作品，并请他上台来给大家演示讲解。自学课本，自主完成修饰文字的任务。请一名学生上来演示讲解。学生操练。【设置边框】1．向学生展示“表格与边框”工具栏。2．教师演示，重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。3．提醒学生注意：设置表格或单元格边框之前，都必须先选定要设置的对象。4．学生操练，完成第二个任务，教师巡视辅导。5．指名演示，提示可以有其他方法完成任务。 仔细观察教师的演示过程，然后动手实践。（1.菜单栏---格式-----边框和底纹）（2.右击----边框和底纹）【填充底纹】1．启发学生，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。【提示】在“格式”“边框和底纹”里设置自己喜欢的底纹。2、学生基本完成后，教师选一位同学上台演示填充底纹的任务。提醒其他同学仔细看、认真听。学生合作探究学习，完成作品，向小组成员展示自己的作品。（发四班课程表卡片，让学生用颜料笔根据电脑上的作品给卡片也涂上颜色，最后来一个评比。选出优秀的作品和待提高的作品来分析）学生交流【展示评价】让学生了解修饰文字、设置边框及填充底纹的一般规则，而不是随心所欲的想怎么修饰就怎么修饰。通过交流提高学生交流信息、表达信息能力。制定一定的评价标准，组织学生展示交流。评价标准：1．修饰文字：颜色要搭配，字体要协调，字号要适当。2．设置边框：外框线要粗些，颜色要深一些，内框线条细些，颜色淡些。3．填充底纹：底纹的设置往往是用来区分不同的数据区域，如 21世纪教育网版权所有
《美化班级课程表》教案
教材分析：《美化班级课程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三课的内容，教学对象是小学四年级的学生。《美化班级课程表》一课内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的课。本课安排了3个知识点：1.设置文字格式2.设置表格边框3.填充底纹效果。其中的设置文字格式的基本方法在以前介绍过，本课介绍就相对简单一些。通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。 学情分析：四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。《美化班级课程表》一课，是在学生较为熟练Windows?7以及文字处理软件的基本操作，能用自己熟悉的输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。 教学目标：【知识与技能】1.在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。2.掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。【过程与方法】1.通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。2.培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。【情感态度与价值观】1.能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。2.培养学生团结、积极向上的品质。教学重点：1.设置表格单元格中的文字格式。2.设置表格边框的颜色、线型。3.填充底纹效果。教学难点：1.根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。2.根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。课 时：1课时 教学过程：导入新课1．游戏导入游戏：我们一起来找茬，（1）出示两幅图，让学生“找茬”；（2）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）继续找茬，说说两张张课程表中哪些地方不同？教师根据学生回答分别板书：文字、边框、底纹2．揭示课题你更喜欢哪一张课程表？为什么？第二张课程表既实用又美观，在前面的课程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。（板书课题）游戏导入，激发学生本课学习的兴趣。通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。自主探究 学习新知 【文字格式】设置字体、字形、字号和颜色等操作内容在前一单元的教学中详细讲述过，相信学生都已经掌握了，因此这部分内容不作为本节课重点，主要通过学生自学和演示的方式，让他们在巩固中学习。先由教师的讲解演示，后由学生自主完成操作，能够提高学习效率。并且在操作的过程中让学生思考是不是还有其他的方法可以 完成任务，多想多练，开阔思维，寻找解决问题的方法。（1.菜单栏---格式--字体）（2.工具栏B?i?U?A快捷按钮）1．怎么样修饰文字呢？请同学们回忆在上一单元学习的“美化计划文字”的内容，并结合我们刚才展示的课程表，说一说可以从哪些方面对文字进行修饰？（根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色）2．请同学们自学书中18页内容，在自己的电脑中自主完成修饰文字的任务【提醒】当你们在自学过程中，遇到困难有三种求助方式：从书本中找答案，书本是我们的最好学习伙伴；向旁边的同学求助；举手向老师询问。3．学生基本完成后，教师展示一位同学的作品，并请他上台来给大家演示讲解。自学课本，自主完成修饰文字的任务。请一名学生上来演示讲解。学生操练。【设置边框】1．向学生展示“表格与边框”工具栏。2．教师演示，重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。3．提醒学生注意：设置表格或单元格边框之前，都必须先选定要设置的对象。4．学生操练，完成第二个任务，教师巡视辅导。5．指名演示，提示可以有其他方法完成任务。 仔细观察教师的演示过程，然后动手实践。（1.菜单栏---格式-----边框和底纹）（2.右击----边框和底纹）【填充底纹】1．启发学生，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。【提示】在“格式”“边框和底纹”里设置自己喜欢的底纹。2、学生基本完成后，教师选一位同学上台演示填充底纹的任务。提醒其他同学仔细看、认真听。学生合作探究学习，完成作品，向小组成员展示自己的作品。（发四班课程表卡片，让学生用颜料笔根据电脑上的作品给卡片也涂上颜色，最后来一个评比。选出优秀的作品和待提高的作品来分析）学生交流【展示评价】让学生了解修饰文字、设置边框及填充底纹的一般规则，而不是随心所欲的想怎么修饰就怎么修饰。通过交流提高学生交流信息、表达信息能力。制定一定的评价标准，组织学生展示交流。评价标准：1．修饰文字：颜色要搭配，字体要协调，字号要适当。2．设置边框：外框线要粗些，颜色要深一些，内框线条细些，颜色淡些。3．填充底纹：底纹的设置往往是用来区分不同的数据区域，如 21世纪教育网版权所有