第4课 完善班级课程表 教学设计 (15)

第4课《完善班级课程表》教学设计
一、
( http: / / www.21cnjy.com )教材分析
这节课的内容是完善班级课程表，对已经简单编辑、修饰和美化过的课程表进行完善，是表格制作的最后一步。完善课程表主要是对表格进行最后的行高列宽修改，把握整体结构，让制作出来的课程表更加美观。注重学生的审美及操作能力。很容易激发学生的兴趣。
二、学情分析
前面三节课主要学习了课程表的创建、编辑、美化，学生基本上掌握了表格的插入，行列的删除，文字的录入，文字格式的修改及边框底纹的设置，学生基本认识了相关表格的一些操作指令了，有了前面的基础，相信学生学起来会轻松很多。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）理解行高和列宽的概念。
（2）知道表格居中的意义。
2．过程与方法
（1）掌握行高和列宽设置方法。
（2）掌握表格居中的设置方法。
3．情感态度价值观
学习课程表的制作最后一道程序，让学生体会收获的快乐，激发
学生继续学习信息技术的动力，以便掌握更多的技巧，应用于生活。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）学会设置行高列宽的一般方法。
（2）掌握设置表格居中的方法。
2．教学难点
（1）表格居中、单元格居中、文本居中的区别。
五、教学准备
1．教师准备
多媒体课件、电子课程表
2．学生准备
Word软件基本操作
3．教学环境
微机室、电脑中的word软件。
六、教学过程
（一）、复习导入
教师展示：师总结前几节课的内容，带领学生简单回顾，出示一张课程表，让学生观察课程表还存在哪些不足。（生举手回答）
生评价，指出不足的地方。
（设计意图：复习旧知识，引导学生发现问题，并提供解决的办法。）
师引导：表格中所有的单元格大小一样，是不是需要改变一下，
例如，节次这一列。
（设计意图：引导学生发现问题，并提供解决方法。）
生答：节次这一列如果变小一点更好。
师问：是的，如何设置可以让表格列宽变小呢？（利用学过的知识来完成，引导学生思考，指名学生操作。生通过拖动的方法来改变行高和列宽。）
师总结：做的很好，有些地方并不是很完美，因为，调整之后的表格列宽有的大有的小。怎样让他们有个统一的标准呢？我们这节课继续来学习完善班级课程表。
出示课本上的插图，让学生读图并记住上面的每行的行高、每列的列宽。
（二）、新课教学
任务一：设置行高和列宽。
师讲解：行高和列宽的含义。
师出示：演示视频，生认真观看。
师提问：刚才观看的视频内容师什么？生总结。
教师活动：师指名学生演示操作。其他学生评价。
学生活动：生练习设置表格中行高和列宽的方法。
生展示：展示自己的调整大小后的课程表，并组织学生互评。
师点评：同学们做的非常好，绝大多数同学都能掌握行高列宽的设置。我们要知道表格中的数据并不是唯一的，而是根据实际需求来设置的，希望你们能把他应用到生活中去。
任务二：调整表格位置。
师出示：开始的表格，引导学生观察表格的位置不在中间。提问：如何设置呢？
生回答：居中。（师问：怎样操作呢？）
师讲解：表格的对其方式并演示操作过程。
生讨论：师演示的过程方法，总结
师讲解：在“表格属性”对话框中便可以设置表格对齐方式。
生操作：根据教师的演示，调整表格对齐方式。
教师活动：师巡视指导操作不熟练的学生，鼓励学生，并演示、讲解。
师评价：学生的总体操作水平，指出学生容易出错的地方。
学生活动：学生继续练习，完成课程表
（三）、巩固练习
师出示：课本30页“做一做”第一题，把作业发给学生，督促学生完成作业。
教师活动：师巡视指导，纠错，总结生出现的问题。
师出示：课本30页“做一做”第二题，作业发到学生桌面，引导学生完成作业。
教师活动：是巡视指导，纠错，及时纠正部分学生操作不当，并演示。
（四）、总结与评价
教师活动：师总结出现的问题，并对学生的操作进行评价
学生活动：生聆听教师总结，组内互评。展示作品
（五）、课堂小结
师引导学生总结本节课所学习的内容。
教学反思：
本节课的主要内容是教学生正确是的设置行高和列宽，表格居中的设置方法。本课结束后，绝大数学生能掌握行高列宽的的设置，及表格居中的方法，课堂气氛相对活跃，说明本节课在某些方面是可取的。
当然这节课有很多不足的地方：
1.部分学生起点较低，不能很好的认识表格进行一些操作，我没有花费过的时间去指导。
2.学生展示自己的机会并不是很多，课堂时间安排不合理。
3.课堂纪律不是很好，学生不能很好的认真的听课，学习知识。
4.课前准备不是很充分，使得课堂出现一些问题。