第5课 认识和申请博客 教学设计 (1)

第5课：认识和申请博客（教学设计）
一、教材分析：
本课是电子工业出版社四年
( http: / / www.21cnjy.com )级下册第五课教材，通过“访问别人博客”欣赏儿童博客，激发学生的学习兴趣，然后指导学生“申请博客”，再以“修改头像”为例，来说明常见博客设置方法。本节课学习后续课程写博文传照片、加好友的基础，学生只有申请好自己的博客，之后才能够顺利地学习本单元的后续课程。
二、学情分析：
学生们都熟悉qq软件，很多学生都拥有自己的qq，也开通了qq空间，还经常在空间里玩游戏、发表自己的想法或转载别人的日志。qq空间就是博客，可以说，学生有了对博客的潜在的认识，对本单元的学习起到了很好的促进作用。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、了解博客的含义。
2、知道博客用于发布信息。
3、学会申请和登录博客。
4、学会对博客进行适当的美化。
【过程与方法】
1、在申请注册时，能根据网页的要求输入相关的信息。
2、能与同学、老师等进行思想交流、开展合作。
【情感态度与价值观】
1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。
2、引导学生积极、健康地使用信息技术。
四、教学重难点：
教学重点：
1、了解博客的含义。
2、知道博客用于发布信息。
教学难点：
1、了解博客的含义。
2、能根据学习和生活的需要，使用博客进行交流和发布信息。
五、教学过程：
教学环
节
教师活动
学生活动
设计意图
情境
导入
展示儿童博客网中优秀博客，带领学生一起逐步欣赏博客。
问：通过观察，你觉得博客有什么作用？
引导：你有QQ吗？（说明：QQ空间就是博客。）
问：QQ空间有什么作用？
什么是博客呢？
观察欣赏。
学生提出疑问。
讨论回答问
题。
通过带领学生一起欣赏
优秀博客，
使学生初步感知博客的作用。
用QQ空间
导入新知识，
（揭示课题，并板书课题）
师：博客就是网络日志，用文字、图片等记录身边发生的事，发表自己的想法。与普通日记不同，博客是公开的，可以和大家分享。
学生讨论后回答。
使学生能够
很轻易地接受新知识，从而激发学生的学习积极性。
自主合作
探究展示
任务一：自主欣赏别人博客
师：怎
( http: / / www.21cnjy.com )样才能欣赏儿童博客网中的博客呢？
指导学生打开儿童博客网。
让学生示范打开别人的博客并欣赏博文和相册中的图片。
自主阅读儿童博客网中的博客，浏览相册中的图片。
通过欣赏丰
富多朦胧的
儿童博客，可以激发学生想拥有自己博客的强烈欲望。
任务二：小组合作，注册博客
师问：想拥有自己的博客吗？
引导学生合作自学教科书，探讨怎样申请注册博客。
师问：注册博客时应注意什么？
提醒学生填写的用户名不应和别人的一样，注册密码不能太单一，
最好用字母加数字组合，这样安全
同桌合作。
规划讨论。
自主注册。
通过先引导学生看书找到申请博客方法，后通过合作探究来解决实际应
用中的问题，既可以提高
性高。
提醒学生保护好用户名和密码的重要性。
教师巡视，辅导有困难的学生。
任务三：独立探讨，修改头像
每个博客都有一个头像，可以进行修改。
教师巡视，辅导有困难的学生。
自主探索实践修改头像
方法。
学生自学能力，也能够增强学生的合作意识。
锻炼学生自主探究的能力。
交流
展示
师：在个人首页中，除了能修改头像外，还能做什么？
教师巡视，辅导有困难的学生。
讨论回答。
自主探索。
展示作品。
拓展新知，进
一步激发学
生的学习积
极性。
自我评价
课堂小结
本节课知识你学会了多少？你有哪些收获？
课后任务：帮助身边朋友在儿童博客网注册博客，自学后续课程。
回答问题。
展示作品。
通过课堂自
我谰价，
梳理整节课知识点，提出课后任务拓展延伸。