第8课 难忘的入队仪式 教学设计 (7)

难忘的入队仪式
一、教材分析
本课是电子工业出版社编写的小学信息技术四
( http: / / www.21cnjy.com )年级第四册第八课《难忘的入队仪式》的教学内容。
本课是学习PowerPoint软件的第一课。通过这节课的学习学生初步认识PowerPoint的窗口，感受PowerPoint的功能。教材主要通过对演示文稿的欣赏，向学生介绍PowerPoint软件的启动与界面的组成，并让学生感受到PowerPoint的功能，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中，欣赏后，要求学生尝试对作品进行简单的修改，满足学生探索的欲望，使学生获得成就感，激发学习热情。
二、学情分析
前面已经学习了一些软件的使用，学生积累了一定的计算机操作技能，特别是前期的Word的学习使用，有了Word的基础，PowerPoint的界面相似，多数基本操作相似，学生容易学习，教师加以适当的引导，学生即可学会PowerPoint软件的操作。
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）认识PowerPoint软件。
（2）了解软件窗口的主要构成。
（3）熟悉演示文稿的功能。
2、过程与方法：
（1）能够联系第一单元Word的知识进行探索学习，学会启动和关闭PowerPoint软件。
（2）通过欣赏、操作，熟悉PowerPoint窗口的界面及基本操作。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生分享美的品德意识。
（2）通过欣赏和与分享，增强学生对信息技术学习的兴趣，提高信息素养。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）打开与保存演示文稿。
（2）认识Po
( http: / / www.21cnjy.com )werPoint的操作界面。
2
（3）播放演示文稿，熟悉PowerPoint操作。
（4）修改演示文稿中的文字。
2．教学难点
（1）通过与Word窗口比较，认识PowerPoint窗口。
（2）查看幻灯片的方法。
（3）了解PowerPoint软件操作。
五、教法方法
创设情境、任务驱动法、比较发现
七、教学准备与课时安排
1、欣赏PPT（难忘的入队仪式、红领巾伴我成长）；
2、教学课件（重难点的操作）；
3、网络机房。
4、课 时：1课时
八、教学设计 教学
环节
教师活动
学生活动
创设情景
导入新课
1、“同学们,你们还记得入少先队的时候吗 入队仪式有哪些 ”
2、“老师今天给大家带来一个新的作品,请同学们一起来回忆入队仪式有哪些
展示《难忘的入队仪式》.ppt 3、“好看吗？你们知道老师是用什么做的吗？老师是用PowerPoint软件做的。今天我们一起来学习这种软件，好吗？”
1、回顾思考，举手回答老师的提问。
2、学生欣赏作品并回答提问。
设计意图
情景导入,激发学生学习兴趣,唤醒回忆,积极
( http: / / www.21cnjy.com )参与到教学过程。
新课
活动一：启动PowerPoint软件
1、幻灯片出示：回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下PowerPoint软件的启动方法。
1、学生回忆Word知识并尝试启动PowerPoint的方法。
2、交流：学生分组讨论说出自己的操作步骤，或进行操作演示。
3、教师播放“启动PowerPoint”课件。
4、师演示打开课件，分步骤引导解说。
5、扩展：想一想，是否还有其他方法打开文件？（教师综合学生的回答结果，统一演示。）
打开ppt软件.开始→程序→Microsoft office→Microsoft office powerpoint2003.
比较ppt界面和word界面有哪些相似处
2、学生分组讨论之后，展示启动过程，表现好的小组上台加星。
3、根据老师的讲解,打开电脑中的PPT软件.
例如:标题栏、菜单栏等有相似处，不同的是ppt有任务窗格和幻灯片窗格。
设
计意
图
1、利用知识迁移，比较PowerPoint和word界面之间的差别和相似处,对学生学习新的软件的认知有极大地好处；
2、学生根据教师引导，知道如何打开PowerPoint软件；
3、自主探究，提高学习能力。
任务驱动
探究学习
活动二：认识PowerPoint窗口
1、谈话：PowerPoint和哪个软件界面相似？
2、请学生回忆Word软件的界面，注意发现与PowerPoint窗口的异同。
3、请生小组合作，一生打开Word，另一生打开PowerPoint，对比观察。（学生观察，小组交流。）
4、全班交流：请同学们用自己的话说说它们之间的区别。（教师播放幻灯片，展示Word与PowerPoint的界面。）
5、教师小结。
6、出示小练习游戏，你指我说。
1、学生思考，对比两个软件的区别。
2、学生小组合作，打开两个软件对比，小组交流。
3、学生全班进行交流。说说两个软件相同和不同点。
4设计意图
1、自然过渡，引入主题。
2、培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，
也反馈了学生掌握知识的情况。
任务驱动
探究学习
活动三：播放演示文稿
1、教师演示播放演示文稿的方法。
2、切换幻灯片：
布置学生自学课本有关内容。
【切换文稿，单击鼠标或空格（或Enter），切换幻灯片】
3、结束放映幻灯片
布置学生自学课本有关内容。
【结束放映，ESC键或是右击→结束放映。】
4、任务反馈：统计各组完成情况，公布任务完成最棒的小组，表扬并鼓励小组成员。
5、任务总结。
1、学生观看教师演示。
2、学生可根据课本P61-P62所示，按照操作步骤，自学。
3、小组内互帮互助，共同完成任务。
4、表现好的小组上台加星。
设计意图
1、本部分内容难度不大，可以保持学生的学习热情。
2、让学生自主探究任务，可以帮助学生养成看书认真全面的习惯。
3、鼓励学生在一步步的探究中体验实践的快乐，培养学生的创新精神。
拓展延伸
1、修改演示文稿
教师演示修改演示文稿的内容。
2、学生练习并布置任务：《少先队员们在行动》.ppt的文字修改。
3、另存为文稿。
另存为和保存之间的区别？
4、退出软件。
1、学生观看教师演示。
2.按照课本63页所示，修改学校或班级名称，修改成自己的名字。
3、比较并告知。
1、对照课本修改，提高兴趣，布置练习，加强巩固新知。
2、通过比较发现二者的区别。
3、强化学生及时保存作品的意识。
作品分享
评价交流
师：通过多媒体演示系统，把学生的优秀作品展示给其他同学欣赏，然后师生共同点评：
1、这幅作品设计得好吗？哪里比较好？哪儿还不够理想？
2、你有什么好办法，怎样修改一下就好了？
3、同学们完成“评一评”。
1、学生思考，相互评价同伴作
品。
2、提出修改方法，供学生之间相互取长补短。
设计意图
1、通过这类问题
( http: / / www.21cnjy.com )调动学生积极参与，从中提高学生的鉴赏能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。
2、提高学生的表达能力。
小组抢答
全课小结
1、同学们，这节课你们通过自己的努力学到了哪些知识？
2、根据学生抢答情况给小组加星。
3、公布本节课的得星冠军。那么下节课会是哪一组呢？
抢答说说学习本课的收获。
知识巩固
1、老师这里有很多演示文稿，有贺卡、科普、故事等，你们想看吗？
2、请同学们打开一张贺卡，进行修改，送给你的同学、朋友和亲人。
3、为什么要送给他？你想对他说些什么吗？（升华学生的情感。）
1、学生打开演示文稿文件，操作欣赏。
2、修改保存演示文件，可发送给好友。