第8课 难忘的入队仪式 教学设计 (8)

第8课
难忘的入队仪式
一、教材分析
本课是电子工业出版社第四册
( http: / / www.21cnjy.com )第三单元第8课的内容，是学习PowerPoint软件的第一课。本课主要是通过让学生打开PowerPoint软件，浏览放映“红领巾伴我成长.ppt”，让学生初步认识PowerPoint的窗口，感受PowerPoint的功能；通过让学生回顾欣赏班队活动照片，欣赏后，要求学生简单尝试修改文字，满足学生探索的欲望，使学生获得成就感，激发学习热情，最后保存演示文稿，提升学生保存作品的意识。
二、学情分析
前面已经学习了一些软件的使用，学生积累了一定的计算机操作技能，特别是前期的Word的学习使用，有了Word的基础，PowerPoint的界面相似，多数基本操作相似，学生容易学习，教师加以适当的引导，学生即可学会PowerPoint软件的操作。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）认识PowerPoint软件。
（2）了解软件窗口的主要构成。
（3）熟悉演示文稿的功能。
2．过程与方法
（1）通过“比一比”，联系第一单元Word的知识进行探索学习，学会启动和关闭PowerPoint软件，并认识软件窗口。
（2）通过欣赏、操作，熟悉PowerPoint窗口的界面及基本操作。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生与人合作分享的意识，培养班集体意识，增强团队凝聚力。
（2）激发学生对信息技术学习的兴趣，提高信息素养。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）打开与保存演示文稿。
（2）认识PowerPoint的操作界面。
（3）播放演示文稿，熟悉PowerPoint操作。
（4）修改演示文稿中的文字。
2．教学难点
（1）通过与Word窗口比较，认识PowerPoint窗口。
（2）查看幻灯片的方法。
（3）了解PowerPoint软件的功能。
五、教法与学法
1．教法
创设情境、任务驱动法、比较发现。
2．学法
自主合作、自我探究。
六、设计思想
1．情境创设
通过“猜一猜”礼物环节创设情境，播放中国少年先锋队队歌视频激发学生的学习热情，营造了良好的学习氛围，鼓励、激发学习兴趣，进而引入课题“难忘的入队仪式”，导入本课内容，让学生体验打开演示文稿、播放演示文稿、切换幻灯片、结束放映等的操作方法。最后，通过修改演示文稿中的文字，达到加深印象、巩固知识的效果，
2．教法学法
通过比较，发现PPT和word得相似性，基于本课内容的简单，为本课教学提供任务驱动，学生自主和合作学习探索，培养学生学习能力与兴趣，拓展学习技能。通过各种教学方法，提高学生自主学习性和自主学习能力，变被动接受为主动获取。
3．练习设计
（1）比较Word和PPT之间的界面相似和操作相似，说一说。
（2）练习熟悉演示文稿的放映方式。
（3）演示文稿的打开和保存。
(4)演示文稿的文字修改和操作，并保存。
七、教学策略与手段
1．情境导入
同学们，今天我给大家带来一份礼物，猜一猜是什么？请看大屏幕。
（展示《中国少年先锋队队歌》的视频。）
同学们在欣赏的同时，可以回忆一下，大家当初在入队时的情景；当时的情景是多么的难忘啊，今天我们学习的课题就是《难忘的入队仪式》。
八、教学准备
1. 《中国少年先锋队队歌》视频、欣赏的PPT（难忘的入队仪式、少先队员们在行动、红领巾园地、七彩阳光）
2.教学课件（重难点的操作）
3.网络机房。
九、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
导入新课
1、师：今天老师给大家带来了一
份礼物，想知道是什么吗？（课件
展示“猜一猜”，礼物就在气球后面）
师：播放《中国少年先锋队队歌》
学生回答
1、思考回答，说说自己的想法。
2、观察、欣赏，
1、情景导入,
激发学生学习
兴趣,唤醒回
忆,积极参与
到教学过程。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
视频。
2、“同学们,你们还记得入少先队的时候吗 入队仪式有哪些 ”
“老师今天给大家带来一个新的作品,请同学们,一起来回忆入队仪式有哪些 ”
展示《难忘的入队仪式》.ppt 3、为提高本节课的学习效率，将采用小组竞赛的学习模式，比赛内容和规则请看大屏幕。看看本节课的得星冠军会是哪一组。期待你们的表现！
并说出自己的感受。
3、交流讨论。
2、采用小组竞赛的学习模
式，保持学生兴趣，并培养
他们团结合作
的学习精神。
. 新课讲授
自主探究
1、比一比：
打开ppt软件.开始→程序
→Microsoft office→Microsoft office
powerpoint2003.
比较ppt界面和word界面有哪些相似处
例如:标题栏、菜单栏等有相似处，
不同的是ppt有任务窗格和幻灯片窗格。
2、做一做：
如何打开《红领巾伴我成长》.ppt？
请同学们按照课本P60-P61所述，自己尝试打开该PPT。
1、学生分组讨论不同之处，表现好的小组上台加星。
2、学生根据老师的讲解,打开电脑中的PPT软件. 1、利用知识迁移，比较ppt和word界面之间的差别和相似处,对学
生学习新的软
件的认知有极大地好处.
2、学生根据教
师引导，知道如何打开ppt
软件，
3、自主探究，提高学习能力。
任务驱动
探究学习
1、播放演示文稿：
教师演示播放演示文稿的方法。
【图8.4所示，F5或单击观看放
映。】
2、切换幻灯片：
1、学生观看教师演示。
2、学生可根据课本P61-P62所示，
按照操作步骤，自学。
3、小组内互帮互1、
本部分内容难度不大，可以保持学生的
学习热情。
2、
让学生自主探究任务，可以帮助学生养
成看书认真全
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
布置学生自学课本有关内容。
【切换文稿，单击鼠标或空格（或Enter），切换幻灯片】
【快速切换任意一张幻灯片：定右击——定位至幻灯片】
3、结束放映幻灯片
布置学生自学课本有关内容。
【结束放映，ESC键或是右击→结束放映。】
4、任务反馈：统计各组完成情况，公布任务完成最棒的小组，表扬并鼓励小组成员。
5、任务总结。
助，共同完成任务。
4、表现好的小组上台加星。
面的习惯。
3、鼓励学生在一步步的探究
中体验实践的
快乐，培养学生的创新精
神。
任务驱动
探究学习
1、修改演示文稿
教师演示修改演示文稿的内容。
2、学生练习并布置任务：《少先
队员们在行动》.ppt的文字修改。
3、另存为文稿。
另存为和保存之间的区别？（演示
并比较）
4、退出软件。
1、学生观看教师
演示。
2.按照课本63页
所示，修改学校或
班级名称，修改成
自己的名字。
3、比较并告知。
1、对照课本修改，提高兴趣，
布置练习，加
强巩固新知。
2、通过比较发
现二者的区
别.
3、强化学生及
时保存作品的意识。
作品分享
评价交流
师：通过多媒体演示系统，把学生
的优秀作品展示给其他同学欣赏，
然后师生共同点评：
1、这幅作品设计得好吗？哪里比较好？哪儿还不够理想？
2、你有什么好办法，怎样修改一下就好了？
3、同学们完成“评一评”
1、学生思考，相
互评价同伴作品。
2、提出修改方法，
供学生之间相互
取长补短
1、通过这类问题调动学生积极参与，从中提高学生的鉴
赏能力，培养学生相互帮
助、取长补短
的良好品质。
2、提高学生的
表达能力。