第8课 难忘的入队仪式 教学设计 (19)

《难忘的入队仪式》说课稿 一、教材本课是电子工业出版社第四册第三单元第8课的内容，是学习PowerPoint软件的第一课。本课主要是通过让学生打开PowerPoint软件，浏览放映“红领巾伴我成长.ppt”，让学生初步认识PowerPoint的窗口，感受PowerPiont的功能；通过让学生回顾欣赏班队活动照片，欣赏后，要求学生简单尝试修改文字，满足学生探索的欲望，使学生获得成就感，激发学习热情，最后保存演示文稿，提升学生保存作品的意识。二、学情我的学生是四年级的孩子，前面他们已经学习了一些软件的使用，积累了一定的计算机操作技能。特别是前期的Word的学习使用，有了Word的基础，PowerPiont的界面相似和多数基本操作相似，学生容易学习，教师加以适当的引导，学生即可学会PowerPiont软件的操作。三、教学目标根据新课标的要求以及四年级学生的知识基础和认识能力，我制定了以下教学目标：?1．知识与技能 （1）认识PowerPiont软件。（2）了解软件窗口的主要构成。（3）熟悉演示文稿的功能。2．过程与方法（1）通过“比一比”，联系第一单元Word的知识进行探索学习，学会启动和关闭PowerPiont软件，并认识软件窗口。（2）通过欣赏、操作，熟悉PowerPiont窗口的界面及基本操作。3．情感态度与价值观（1）培养学（生与人合作分享的意识，培养班集体意识，增强团队凝聚力。（2）激发学生对信息技术学习的兴趣，提高信息素养。四、教学重难点???在吃透教材的基础上，我确定了以下重难点：1．教学重点（1）打开与保存演示文稿。（2）认识PowerPiont的操作界面。（3）播放演示文稿，熟悉PowerPiont操作。（4）修改演示文稿中的文字。2．教学难点（1）通过与Word窗口比较，认识PowerPiont窗口。（2）查看幻灯片的方法。（3）了解PowerPiont软件的功能。五、教法与学法???1、教法???“教学有法，教无定法”，在本节课的教学过程中，我主要遵循以学生为主体、教师为主导、实践操作为主线的教学理论。通过“创设情境”、“任务驱动”、“演 示讲解”等教学方法调动学生的积极性，引导学生自主学习。突出重点、突破难点，对于学生在学习过程中遇到的疑惑和共性问题进行演示讲解，共同探讨。??2、学法建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生从知识的灌输对象转成信息加工的主体。因此在本节课的学习中引导学生自主探索、小组合作、交流评价，在不断的探索、交流评价中自然达到本课的学习目标，提高学生的学习能力。六、教学过程 （一)、创设情境、导入新课???设计意图：情境的创设主要是为了调动学生的学习积极性，让学生能够快速融入到新课的学习中来。??师：播放《中国少年先锋队队歌》歌曲后，让学生分享下自己加入少先队时心情。??师：刚才大家一起分享了自己加入少先队的心情，现在老师介绍一位新朋友，他叫方小舟。今天方小舟同学也想跟你们分享他加入少先队时的激动时刻。你们想看吗？??生：愿意??师：那就让我们一起学习《难忘的入队仪式》 （二）、任务驱动、自主探索设置“闯关打比拼”，学生分成小组，参照课本内容自主完成以下四大关：第一关：你会打开我吗？????完成任务：1、运行powerpoint软件。??????????????2、打开文件“红领巾伴我成长.ppt”。第二关：大家来找茬????比较word界面与ppt界面有什么相同和不同。第三关：看你会不会????完成任务：1、怎么播放ppt演示文稿？??????????????2、怎样让演示文稿播放下一张？你能说出切换幻灯片的几种方法吗？??????????????3、怎样结束放映？播放到一半想结束放映可以吗？怎么操作？第四关：你能行！????完成任务：1、修改幻灯片中的文字。??????????????2、另存修改结果。??????????????3、退出powerpoint软件。设计意图：让学生通过闯关比拼的方式自主参照课本完成学习任务，首先可以调动学生的学习兴趣，其次鼓励学生在一步步、有条理的探究中体验实践的快乐，培养他们的创新精神。学生在自主学习时，教师来回巡视，帮助有困难的学生。当学生有疑惑和共性问题时，教师进行演示讲解。（三）、评价交流、指导激励?????这一环节主要是展示学生完成的作品（把自己修改保存后的ppt文稿打开），让学生进行交流评价。在评价过程中采用了自评、小组内互评和教师评等方式。目的是在不断的评价交流中培养他们发现问题、解决问题的能力。（四）、拓展练习、内化认知?????设计意图：进行适当的练习，不仅可以巩固本节课所学知识，也可以加强 知识的运用，使知识得到升华。1、课内练习：完成课本“做一做”的练习。1、课外练习：如何在幻灯片上添加文字？ ???????????21世纪教育网版权所有