第9课 少先队知识问答 教学设计 (6)

《少先队知识问答》教学设计 一、教学目标1、知识与技能（1）会插入新幻灯片，并选择幻灯片版式。（2）认识文本框，并在文本框内输入文字，调整文字格式。（3）掌握调整文本框的大小、位置、设置文本框颜色和底纹的基本方法。2、过程与方法（1）添加新幻灯片，选择版式。（2）通过尝试合理地调整文本框的大小和位置。（3）研究尝试设置文本框的边框，美化文本框。3、情感态度与价值观（1）通过对文本框的插入、修饰，培养学生的审美感观。（2）通过学习“少先队知识问答”，进行少先队知识教育，促进学生对少先队的了解，激发学生的使命感。二、教学重点：1、创建新幻灯片。2、利用文本框在幻灯片中添加文字。3、调整文本框的大小、位置，设置文本框的线条颜色并填充底纹。三、教学难点：1、对幻灯片版式的理解。2、对文本框的合理设置，体现学生的审美观。四、教学方法任务驱动法、演示法、自主探究法、小组合作法五、教材分析前一节课通过欣赏演示文稿作品，让学生了解了演示文稿的基本操作界面。本节课在此基础上，通过添加幻灯片和插入文字，让学生深入掌握幻灯片版式以及文本框的设置方法。六、学情分析在前一课对演示文稿的感性认识以简单的尝试性操作的基础上，通过联系身边的学习生活做素材，激发学生的学习兴趣，进一步学习添加新幻灯片和设置文本框的基本操作。七、课时安排：1课时八、教学过程1、导入新课教师活动：同学们都是少先队员，关于少先队知识你们知道多少呢？下面我们来进行少先队知识问答（板书课题）。让学生看作品。2、新课探究（1）、添加幻灯片教师活动：做幻灯片继续展示，如何操作？示范操作。学生活动：自主操作。教师活动：巡视，指导。添加新的幻灯片后，窗口有什么不同？学生活动：窗口右边有图。教师活动：这是幻灯片版式，请你们观察版式设计有几类？学生活动：文字、内容、文字和内容、其他。教师活动：刚才我们添加的新幻灯片又属于什么版式？学生活动：内容版式。教师活动：我们想在上面随意添加内容，选择哪个版式？学生活动：空白的内容版式。教师活动：为什么？学生活动：可以不受布局的限制，做出有自己风格幻灯片。（2）、插入文本框教师活动：在幻灯片上添加文字，怎么做呢？学生活动：尝试操作。教师活动：?PPT软件除了利用现成的版式来添加内容，还可以借助一个小帮手—文本框，谁能快速找到它？并且在里面输入文字：少先队知识知多少。学生活动：尝试操作。教师活动：这位同学你举手了想说什么？学生活动：文本框位置偏左了，而且字有点挤。教师活动：老师也这样认为，有办法解决吗？你来试试看。学生活动：个别学生尝试操作。完成改变文本框大小和位置。教师活动：小组合作，并参照课本68-69面去完成有关文字的插入与设置，看哪个小组完成的最快。学生活动：小组思考、讨论、合作完成。教师活动：巡视，指导。有些同学文字变成竖排，你是怎么做到的？学生活动：垂直文本框。（3）、修饰文本框教师活动：文本框还有哪些作用？学生活动：可以变颜色、加粗，加底色教师活动：哪位同学愿意示范给大家看？学生活动：个别学生演示。教师活动：再次强调一遍：操作要有针对性。让学生按照自己的个性也美化文本框，参看课本70面。?3、全课总结老师根据同学们的回答总结了今天的内容（板书）。4、练一练学生自主完成课本71面的练习，下面操作吧。5、评一评老师随机搜集了几个同学的作品，学生欣赏、讨论、评价。6、布置作业今天的课就上到这里。回家制作一个自我介绍的演示文稿。7、板书设计：少先队知识问答添加幻灯片插入文本框?????修饰文本框 九、课后反思学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性。本节课我采用了设疑的方式让学生通过自主探究、小组合作等方式来学习和巩固新知，整个过程清晰明白，但也存在很多不足之处：首先，语言不够精炼，知识过于细化，教学重点不够明显，也没有拓展延伸。其次，对教材没有准确把握，比如对于文本框是否是添加文字的唯一工具没有理解透彻，可以适时加深学生对版式的理解。最后，对于学生学习情况没有适时评价，比如小组合作环节，明确了任务后，对学生的学习情况没有深入了解，可能存在的问题没有考虑到，对于学生的正确回答也没有做到及时的鼓励。以上不足，在今后的教学中我要改进思路和方法，继续努力。21世纪教育网版权所有