课件23张PPT。你发现了吗？ 新学期的第一天，有的学生背上新书包，有的学生给书本换上了漂亮的新书纸，但我们的教室还没布置，教室是我们的共同学习的地方，也是我们的快乐园地，你们想到哪些方法来装扮自己的教室吗？
图书角、学习角、少先队角等。第一课美化教室一角火眼金睛仔细观察书中的三个学生正在做什么？
找找看，一张好书推介的图画都有几部分组成？
书名+图画+推介文字+推介人姓名+作者
欣赏与练习 欣赏下列的学生作品
(想想她们是如何构图的)，
并尝试画画它们的版式图，
草图即可。动动手课堂作业：
将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。
要求：不限题材，不限美术用具。
你知道课程表的作用吗？※ 展示班级师生的教学活动安排
第一课美化教室一角比一比，哪张课程表有个性 你能想到它们的设计元素吗？ 根据每门课程
特有的字母符号、
学习活动、学具等
设计课程图标。
你认为下列图例中哪一个最适合作为美术课图标，说出你的理由。知识点：
设计课程图标要求图案简单，色彩简明，能够一目了然。练一练，画出这门课程的草图课堂活动 每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，小组合作制作一份课程表，看看哪组的课程表做的最漂亮。
活动要求：
纸张尺寸:10cmX10cm;
给图标上颜色，美术工具不限；第一课美化教室一角你知道它的名字吗？中国少先队队徽说说少先队队徽的设计部分火炬五角星 五角星是
我们国旗上的
一颗星 火炬代表
少先队的热情
与希望绶带 象征着少先队员要
做共产主义事业接班人
的崇高理想
欣赏下列设计的 少先队角想想制作少先队角需要设计那几部分？制少先队角需要设计的 部分主题+内容+图案课堂练习设计少先队角，先画出草图。
说说你的想法。美化教室一角
案序：1
知识与能力： 学习课程图标设计与组合应用。
学 习 目 标：学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。
重点、难点：训练发散性思维能力， 形成初步的美术设计与组合应用的 能力。过程与方法： 训练发散性思维能力， 形成初步的美术设计与组合应用的 能力。
情感态度与价值观： 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养 成有序地进行设计与制作的工作态度。 学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。
教学过程:
一：欣赏导入
1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表） 你更喜欢哪一张？为什么？
2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角 ——课程表图标设计
二：探讨方法
1、认知应用 （1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、 数学课、英语课） 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。 （2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学 习工具） （3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）
2、欣赏比较 观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？ （第三幅） 第一幅内容多，且复杂。 第二副外形散，不精美。
小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。
3、尝试训练 任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图， (2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。
4、深入探究 出示打球的活动场景， 你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现 出来？
