第7课 玩偶大本营
教学目标；
1.知识目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶，
2.技能目标：培养创新意识和动手能力，
3.情感目标：在游戏中发展语言的表达能力和表演能力；
教学重点:
从学生的兴趣出发，运用手工基本方法做出漂亮的手指偶。
教学难点：
灵活运用各种材料制作出形态各异的手指偶。
教学准备：
手指偶范作、课件、彩色纸、碎布、胶棒、剪刀等
教学过程：
第一课时 手指偶
一、 游戏导入
１、 生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！
２、 请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。
二、 探索体验
１、 请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。
２、 课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。
３、 反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。
４、 比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。
５、 课件展示：纸偶人的各种装饰方法。
生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？
６、 讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？
三、 学生制作
１、 学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。
２、 学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。
四、 表演，展示
１、 方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）
２、 方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）
五、 总结下课
第二课时
（一） 组织教学，检查学具。
（二） 新授：
1. 教师出示蛋壳，学生说说像什么？
2. 出示蛋壳玩具。
3. 提问：
a. 它们是怎么做出来的？
b. 为什么蛋壳可以做出这些东西？它们相似在哪里？
4. 分发蛋壳，学生观察感受。
说说用了哪些材料？为什么用这些材料？
5. 小结：
方法：剪贴、卷、画。
材料：色纸、毛线、橡皮泥、笔。
6. 欣赏教材范作。
说说蛋壳偶人的人物特征。
a. 时间：古代——发式，头冠 现代——发式，服饰
b. 地域：中国，外国
c. 故事：现实，神话
7. 师生交流创作构思。再分小组讨论。
（三） 作业要求：
以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异的偶人。
（四） 学生作业，教师巡视指导，展评小结。
第三课时
（一） 组织教学，检查学具。
（二） 新授：
1. 出示吊线偶，玩一玩。
每组分发一个，学生感受，讨论如何制作。
提问：
a. 用了什么材料？
b. 猜猜如何制作说说步骤。
2. 分组讨论制作什么样的吊线偶？
如：人物，动物等。
3. 分组制作（看教材示意图）
4. 师生交流制作中的困难。
a. 什么地方不会做？
b. 请最快的学生说说自己如何制作，帮助大家解决困难。
c. 教师示范制作脚。
5. 学生再次作业，要求生动有趣，并能操纵、玩耍、表演。
（三） 学生作业，教师辅导。
（四） 学生游戏。
课件15张PPT。玩偶大本营义务教育教科书《美术》（湘版） 三年级下册 第7课返回封面 你知道怎样快速地把鸡蛋里的蛋清、蛋黄清理干净，又保持蛋壳的完整吗？1.在鸡蛋两头各钻一个洞。2.用力把蛋清和蛋黄吹出来。返回 小蛋壳们要去参加“蛋壳化妆舞会”，我 们帮它们装扮成形态各异的小玩偶吧！返回小蛋壳会装扮成什么样呢？小老鼠返回12 联想方法支撑方法老鼠①老鼠②把蛋壳联想成老鼠的头部？？弯曲的纸片纸筒把蛋壳联想成老鼠的身体返回 两只“小老鼠”
参加化妆舞会，比
较它们的制作方法
有什么不同？
它们都把蛋壳联想成身体了！小羊小鸟小老鼠返回它们都把蛋壳联想成头部了！我们可以通过巧妙的构思，将蛋壳制作成形态各异的小玩偶！返回 这位老爷爷玩偶，除了用到蛋壳制作外还用到什么材料呢？眉毛、胡子胡子衣服拐杖★丰富的材料，能帮我们制作 出有趣的蛋壳偶人！卷筒纸毛线彩纸蜡笔返回 分别说说这些小玩偶都用了哪些材料来制作？你觉得材料运用得够巧妙吗？返回巧妙利用身边的材料瓶盖蛋挞盒包装袋小礼帽遮阳帽裙子返回学习活动：
巧妙利用各种材料，把蛋壳装扮成形态各异的小 玩偶。比一比谁做的玩偶更精致、更神气。 返回拓展：蛋壳雕刻返回拓展：蛋壳彩绘返回拓展：蛋壳贴画返回返回谢 谢 观 赏
