把我的奶名儿叫 教学设计

把我的奶名儿叫 教学设计
1教学目标
教学目标
(一)通过合唱的学习和体验感受各声部特点
(二)让学生上完这节课后重视歌唱中聆听、乐句、气息、意境的重要作用
(三)了解歌唱与唱歌的区别,学会怎样练习才能唱好一首的方法
2学情分析
学情分析
合唱与独唱在学生理解看来都是唱,认为有好嗓子就能唱好歌,在更多时候他们愿意独唱,而听到合唱就敬而远之,这是因为学生没有体验到合唱的乐趣及合唱歌曲本身的美感,更不知道合唱的学习可以提高他们的独唱质量。21教育网
3重点难点
教学重点
通过视听练等手段与方法进行不断地体验,使学生逐步明白歌怎样练可以唱得好听
教学难点
引导学生每次体验作品后对歌唱方法的梳理,鼓励学生多练习
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
(一)通过合唱的学习和体验感受各声部特点
(二)让学生上完这节课后重视歌唱中聆听、乐句、气息、意境的重要作用
(三)了解歌唱与唱歌的区别,学会怎样练习才能唱好一首的方法
4.1.2学时重点
通过视听练等手段与方法进行不断地体验,使学生逐步明白歌怎样练可以唱得好听
4.1.3学时难点
引导学生每次体验作品后对歌唱方法的梳理,鼓励学生多练习
4.1.4教学活动
活动1【导入】播放合唱视频
播放流行歌曲改编的合唱视频,学生翻阅教材预习本课知识
提问:喜欢这种演唱形式吗?这种形式的名称?
活动2【讲授】《把我的奶名儿叫》学习
1.聆听合唱歌曲《把我的奶名儿叫》初步认识混声合唱的声部构成
2.学习合唱的定义、特点、伴奏,加强对合唱的理解
3.男、女双声部旋律导入,引导学生学会辨听自己的声部。通过视、听、练引导学生重视聆听、熟悉句子、运用气息、感受意境是唱好一首作品的必备因素(引出本课目标)
活动3【活动】发声、学唱歌曲
1.发声练习,开口音、闭口音的音阶练习演唱,帮助声音打开,进入歌唱状态(要求:气息均匀、平稳、轻巧、有弹性)21世纪教育网版权所有
2.歌曲旋律教唱。采用主旋律进行模唱教学,通过谱例用口传式教唱,让学生逐步养成看谱的习惯
3.先分组进行练习然后集体练习
活动4【练习】自选歌曲
聆听录音《我的未来不是梦》跟录音学唱
1.自学歌曲(伴奏)
2.探讨“为什么有的人声音条件很好,但他唱的歌不好听?”(提出教学目标)
3.运用刚才合唱中所学的方法把唱歌变成歌唱(解决难点)
活动5【作业】课后练习
课后找一首自己喜欢的歌曲,尝试性的运用今天所学的知识技能进行歌唱练习