我的未来不是梦 教学设计 (3)

我的未来不是梦 教学设计
1教学目标
1、让学生上完这节课后重视歌唱中聆听的意识;
2、了解歌唱与唱歌的区别;
3、学会怎样练习才能唱好一首歌的方法。
2教学分析
? ? ? ?合唱与独唱在学生面前似乎都是唱,很多学生对此存在着诸多的误解,认为有好嗓子就能唱好歌。在更多的时候,他们愿意独唱而听到合唱就敬而远之,其实这种状况是因为学生没有体验到合唱的乐趣以及合唱歌曲本身的美感,更不知道合唱的学习可以提高他们独唱质量。21教育网
? ? ? ?本课取合唱《回声》的片段进行集体歌唱教学,以此为例引导学生的歌唱意识,再引导学生用合唱中学习到的歌唱方法去练习独唱《我的未来不是梦》,以树立学生正确的歌唱状态。
3重点难点
重点:通过视听练等手段与方法进行不断地体验,使学生逐步明白——歌怎样练可以唱得好听。
难点:引导学生每次体验后对歌唱方法的梳理,鼓励学生多练习。
4教学过程
4.1 学会歌唱《我的未来不是梦》
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前导入
1.课前安排:播放合唱视频《把我的奶名儿叫》,学生翻阅材料,预习本节课内容;
2.组织教学:学生分为两个声部,视唱双声部旋律导入(学会聆听自己声部旋律和同伴声部旋律的和谐);
3.出示课题《学会歌唱》,进入新课教学。
活动2【讲授】合唱学习
1.聆听《回声》片段(通过视、听、练引导学生,“聆听、熟悉、句子、气息、意境”是唱好歌曲的必备因素);21cnjy.com
2.旋律教唱,采用主旋律进行模唱教学,通过谱例用口传式教唱,让学生慢慢养成看谱的习惯;
3.分组进行练习;
4.集体练习
(1)唱旋律、唱歌词(解决乐句——学会乐句的呼吸,学会坚定的起拍);
(2)唱句子(解决气息——学会“叹气法”歌唱);
(3)观看《回声》视频片段(了解歌曲的意境,所描绘的情景);
(4)把学生分成两组,进行《回声》的演唱模拟(学会关注指挥);
(5)与学生共同探讨:学习合唱对我们单独演唱有什么帮助?(梳理歌唱中“聆听、熟悉、句子、气息、意境”在歌曲中表现的作用)。21·cn·jy·com
活动3【练习】独唱学习
1.聆听歌曲《我的未来不是梦》,让学生跟随音频学唱歌曲;
2.自学歌曲,卡拉OK自学,播放歌曲伴奏;
3.探讨:为什么有的人声音条件很好,但是他唱歌不好听?(因为他不是在歌唱,他只是在唱歌而已)
4.运用刚才合唱中所学的方法把唱歌变成歌唱(解决难点,提升)
5.练习第一部分——准确、坚定的乐句呼吸;
6.练习第二部分——给力的关键字“我”、“别”、“从”等;
7.连接练习第一第二部分——说话歌唱法,唱歌像说话一样带着意境、情感去表达歌曲作者想要诉说的心声;
8.解决高音“着”——关闭声带的方法:gigaguaguozhuo的发音,引导学生不去撑喉咙演唱。
9.练习第三部分——先聆听歌曲的衔接处,引导学生“心跟着音乐一起走”对于按耐不住的强烈节奏,身体的释放、强烈的律动可以辅助这部分的歌唱;21世纪教育网版权所有
10.完整练习,播放伴奏,老师手势、肢体提示乐句的呼吸。
活动4【活动】探讨学习
1.梳理本课学习歌唱的收获,学生总结,教师补充;
2.探讨问题:
(1)怎样练习才能把一首歌曲唱得好听?
(2)平时唱歌的时候,妮有哪些困惑?
3.学生分组,拟用采访式,相互提问、探讨、解决,教师做补充。
4.课后安排,播放《我爱你,中国》,学生移步走出教室。