歌唱的基本要素(一) 发声与气息 教学设计 (1)

歌唱的基本要素
1教学目标
1、学习演唱歌曲,培养学生初步理解和分析歌曲的能力。
2、通过发声训练 ,指导学生掌握科学呼吸方法的运用,体会歌唱中气息对声音的支持。
3、适当扩展学生的音域,要求做到声区统一,发声连贯、流畅而圆润。
2学情分析
1、这是一节高二年级的声乐课,针对学生学习时间不长这一特征,在教学中先从歌唱的呼吸开始,再做一些简单的发声练习,采用“u”“i”“a”三个母音做练习,指导学生掌握科学呼吸方法的运用,体会歌唱中气息对声音的支持。21教育网
2、选择演唱声乐作品,歌曲的旋律流畅而抒情,能够培养学生理解和分析歌曲的能力,从而提升学生的歌唱能力和音乐修养。21cnjy.com
3重点难点
1、引导学生感受歌曲《妈妈》、《可爱的一朵玫瑰花》,体验歌曲的思想情感及艺术魅力。
2、掌握歌曲的语言及演唱风格。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】声　乐　课　——《妈妈》、《可爱的一朵玫瑰花》
(一)、发声训练:
1、2/4? 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖
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要求:发声时要把喉咙打开且咽壁向上提拉,感到每个音都唱到气息上,集中往面罩发出,注重喉头的放松和稳定,保持哈欠状态轻松的唱出,从而获得浑厚而明亮的声音。
2、2/4? 5 3 4 2 ︱3 1 2 7︱1 —‖
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要求:用闭口音“i”带出高位置,充分获得头腔共鸣,声音要象一个箭头穿透前额,引起鼻腔、头腔的充分共振,强调“i” “a”在换母音时的准确到位,换字清晰而流畅。21世纪教育网版权所有
3、3/4 ?5? 3? 1︱5? 3? 1‖
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要求: 注意跳音的演唱方式,要干净而富有弹性,呼吸一定要深而有力,发声位置要高。
(二)、作品简析:
(三)、学生演唱教师讲评指导
(四)、布置作业:熟练背唱歌曲