歌唱的基本要素(一) 发声与气息 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 歌唱的基本要素(一) 发声与气息 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2017-12-16 12:04:03 | ||
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文档简介
歌唱的基本要素
1教学对象
高二、高三年级选修《歌唱》的部分学生。
2教学目标
1.让学生了解歌唱发声与气息的关系,掌握胸腹式联合呼吸法。
2.通过练声和歌曲《啊,中国的土地》、《浦北好地方》的实践实践活动使胸腹式联合呼吸法得到初步运用,体验歌唱的情与声的结合。激发学生的爱国热情,使学生了解家乡,热爱自己的家乡。21*cnjy*com
3学情分析
学生对演唱比较感兴趣,经过短时间学习,水平不一。
4重点难点
掌握胸腹式联合呼吸法。
5教具准备
小鼓、钢琴、多媒体等.
6教学流程
教学导入—技术讲解—练声实践—歌曲实践—个别学生表演—课堂小结及作业
7教学过程
7.1 第1学时
7.1.1教学活动
活动1【导入】
??? 很高兴又见到同学们,同学们选修了歌唱模块,都希望通过学习,自己能发出优美嘹亮的歌声。好,今天这节课老师和大家一起来学习?“歌唱的基本要素(一)发声与气息”(揭题)。
活动2【讲授】技术讲解
1.歌唱发声的简单原理(以击鼓为例):
????一个乐器它要发出声音,必须具备三个要素:1、动力,2、振动体,3、共鸣体。这是一只鼓(敲响),鼓槌是动力,鼓皮是振动体,整个鼓身是共鸣体。人体作为歌唱发声也要具备这三个要素:人体歌唱的动力是什么?就是呼吸,振动体就是喉部的声带,共鸣体主要有鼻腔、口腔、喉咽腔、胸腔等。2·1·c·n·j·y
2.概述:
?? ?在这三个要素中,呼吸是人体发声的动力,也是歌唱艺术的基础。在我国古代声乐理论中就有“善歌者必先调其气”的论述,美声唱法十分强调一定要在呼吸的支持下歌唱,这说明呼吸在歌唱中的重要地位。【来源：21cnj*y.co*m】
3.(出示人体呼吸系统图片)
??? 现在大家看到的是人体呼吸系统图片,气息可以通过嘴或鼻子,经过咽喉、气管、支气管、进入到肺,肺的周围有肋骨,肺的底部有横膈膜,肋骨和横膈膜在呼吸中十分重要。
4.(横膈膜呼吸动画视频)
?? ?现在你们看到的动画是人体自然呼吸状态下肋骨和横膈膜的活动情况,吸气时肋骨往外扩张,横膈膜往下移动,呼气时,肋骨往里收缩,横膈膜往上移动,这是人体自然的呼吸状态。
??? 自然的呼吸状态属于比较平静的呼吸,无法满足歌唱高低长短强弱的要求。因此、许多歌唱家将歌唱发声的呼吸方法分为三种:胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸腹式联合呼吸法。现在大家都主张在歌唱时采用胸腹式联合呼吸方法,认为这是一种最完善、最科学的呼吸方法。好,现在我们一起来学习胸腹式联合呼吸法。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】热身活动与站立姿势
?? ?现在请大家起立,我们来做热身活动,转脖子、提肩转肩、腰部呼啦圈,活动手脚、甩掉你身上的疲劳和烦恼,浑身充满能量、放松疲劳的神经等,打哈欠、张大嘴。做好正确的歌唱姿势:1.身体要直?2.重心要稳?3.双肩要松4.上胸要开5.面部自然6.精神振奋21cnjy.com
活动4【练习】胸腹式联合呼吸法练声实践1
下面我们通过练声来学习胸腹式联合呼吸法。
???呼吸练习(打嘟噜练习):是用气息推动双唇颤动发出一种如“嘟嘟”的声音,这种练习最容易体会到呼吸对抗所产生的支持点的感觉,易学易练,对锻炼横隔膜的控制力很有效果。
练声曲
1?2?︳3?4?︳5?4?︳3?2?︳1-‖
嘟
歌唱呼吸的四个步骤:
放松:沉肩?展胸
吸气:张肋?降膈
保持:保持住吸气状态
呼气:托腹?提臀?送腰
要求:闻花般吸气,鼻腔兴奋,气息推开喉咙,进入肺部。
活动5【练习】胸腹式联合呼吸法练声实践2
练声曲1
5????5???5??︳5?5??5?5??︳5??-???‖
Bong??m??u????a?e???i?o?????u
?要求:?气吸到7、8成就够了。
?????????声音是活的,让气息流动起来,均匀平稳。
?????????加上身体轻微的晃动感,带上感彩,全身唱。
练声曲2
i?7??65???︳43????21???‖
nu
要求:横隔膜属于吸气肌肉,小腹是呼气肌肉,吸气后把气息控制(保持)在横膈膜周围,否则气息将无控制的冲出。21教育网
活动6【练习】胸腹式联合呼吸法练声实践3
练声曲
5 3?? 4? 2??? 1?? ︳ 5? 3?? 4? 2?? 1 ‖
nu??? o?????? a???? ?nu???? ei????? yi
要求:横膈膜有力的保持气息,丹田发力推气。
????????从开始吸气到唱完最后一个音,肋骨和横膈膜始终不能放松下来。发声时保住吸气的感觉,体会气息对抗。声音飘在气的上面 。21·cn·jy·com
活动7【练习】歌曲实践1（爱国歌曲）
《啊,中国的土地》孙中明词???陶思耀曲
?????这是一首抒情歌曲,创作于20世纪80年代初期。全曲为带扩充性的单乐段体,二段体结构(单二部曲式),4/4拍。歌曲开始由弱拍进入,音乐主题具有深沉委婉的性格。歌曲后半部分出现的一个三连音和音程大跳的感叹性乐句,把中华儿女对祖国大地——母亲的深深依恋之情,抒发得淋漓尽致。【来源：21·世纪·教育·网】
????要求:?演唱时用胸腹式联合呼吸法,结合歌曲情感,把自己真实的感觉、感受流露出来,注意气息流动感。21·世纪*教育网
活动8【练习】歌曲实践2（本县原创歌曲）
《浦北好地方》(本县原创歌曲)黄立凤词??谢远东曲
(出示家乡图片)这是什么地方?
????这是我们美丽的家乡—香蕉的海洋,这片美丽的土地养育了我们。老师在课后创作了一些歌曲,其中有一首是写我们家乡这块土地的,你们还记得是哪一首吗?(《浦北好地方》)。歌曲介绍了我县是香蕉的海洋、世界冠军的摇篮等。?描绘了一幅集历史、文化、地方特色的幸福画卷。旋律激情饱满、催人奋进。www-2-1-cnjy-com
????要求:演唱时保持吸气状态,注意体会小腹与横膈膜的对抗感。
活动9【练习】歌曲实践3（个别学生表演）
随机请3—5名学生到讲台上独唱或小组合唱.参考歌曲:《同一首歌》《我和我的祖国》、《我为你歌唱》、《我像雪花天上来》等。www.21-cn-jy.com
要求:使用胸腹式联合法,结合自己的理解,有感情地演唱。
活动10【作业】课堂小结及作业
??? 刚才我们了解了歌唱发声与气息的关系,学习了胸腹式联合呼吸法,同学们,歌唱的呼吸必须经过严格、系统、科学的训练以及长期的积累,一节课无法把歌唱的呼吸技巧掌握熟练,希望大家课后多多练习,特别是准备报考艺术院校的同学,要天天练习。时间过得真快,又到了我们说再见的时候,很期待下一节课听到你们更美妙的歌声!2-1-c-n-j-y
好,今天的课就上到这,下课。
?? ?同学们再见!
1教学对象
高二、高三年级选修《歌唱》的部分学生。
2教学目标
1.让学生了解歌唱发声与气息的关系,掌握胸腹式联合呼吸法。
2.通过练声和歌曲《啊,中国的土地》、《浦北好地方》的实践实践活动使胸腹式联合呼吸法得到初步运用,体验歌唱的情与声的结合。激发学生的爱国热情,使学生了解家乡,热爱自己的家乡。21*cnjy*com
3学情分析
学生对演唱比较感兴趣,经过短时间学习,水平不一。
4重点难点
掌握胸腹式联合呼吸法。
5教具准备
小鼓、钢琴、多媒体等.
6教学流程
教学导入—技术讲解—练声实践—歌曲实践—个别学生表演—课堂小结及作业
7教学过程
7.1 第1学时
7.1.1教学活动
活动1【导入】
??? 很高兴又见到同学们,同学们选修了歌唱模块,都希望通过学习,自己能发出优美嘹亮的歌声。好,今天这节课老师和大家一起来学习?“歌唱的基本要素(一)发声与气息”(揭题)。
活动2【讲授】技术讲解
1.歌唱发声的简单原理(以击鼓为例):
????一个乐器它要发出声音,必须具备三个要素:1、动力,2、振动体,3、共鸣体。这是一只鼓(敲响),鼓槌是动力,鼓皮是振动体,整个鼓身是共鸣体。人体作为歌唱发声也要具备这三个要素:人体歌唱的动力是什么?就是呼吸,振动体就是喉部的声带,共鸣体主要有鼻腔、口腔、喉咽腔、胸腔等。2·1·c·n·j·y
2.概述:
?? ?在这三个要素中,呼吸是人体发声的动力,也是歌唱艺术的基础。在我国古代声乐理论中就有“善歌者必先调其气”的论述,美声唱法十分强调一定要在呼吸的支持下歌唱,这说明呼吸在歌唱中的重要地位。【来源：21cnj*y.co*m】
3.(出示人体呼吸系统图片)
??? 现在大家看到的是人体呼吸系统图片,气息可以通过嘴或鼻子,经过咽喉、气管、支气管、进入到肺,肺的周围有肋骨,肺的底部有横膈膜,肋骨和横膈膜在呼吸中十分重要。
4.(横膈膜呼吸动画视频)
?? ?现在你们看到的动画是人体自然呼吸状态下肋骨和横膈膜的活动情况,吸气时肋骨往外扩张,横膈膜往下移动,呼气时,肋骨往里收缩,横膈膜往上移动,这是人体自然的呼吸状态。
??? 自然的呼吸状态属于比较平静的呼吸,无法满足歌唱高低长短强弱的要求。因此、许多歌唱家将歌唱发声的呼吸方法分为三种:胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸腹式联合呼吸法。现在大家都主张在歌唱时采用胸腹式联合呼吸方法,认为这是一种最完善、最科学的呼吸方法。好,现在我们一起来学习胸腹式联合呼吸法。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】热身活动与站立姿势
?? ?现在请大家起立,我们来做热身活动,转脖子、提肩转肩、腰部呼啦圈,活动手脚、甩掉你身上的疲劳和烦恼,浑身充满能量、放松疲劳的神经等,打哈欠、张大嘴。做好正确的歌唱姿势:1.身体要直?2.重心要稳?3.双肩要松4.上胸要开5.面部自然6.精神振奋21cnjy.com
活动4【练习】胸腹式联合呼吸法练声实践1
下面我们通过练声来学习胸腹式联合呼吸法。
???呼吸练习(打嘟噜练习):是用气息推动双唇颤动发出一种如“嘟嘟”的声音,这种练习最容易体会到呼吸对抗所产生的支持点的感觉,易学易练,对锻炼横隔膜的控制力很有效果。
练声曲
1?2?︳3?4?︳5?4?︳3?2?︳1-‖
嘟
歌唱呼吸的四个步骤:
放松:沉肩?展胸
吸气:张肋?降膈
保持:保持住吸气状态
呼气:托腹?提臀?送腰
要求:闻花般吸气,鼻腔兴奋,气息推开喉咙,进入肺部。
活动5【练习】胸腹式联合呼吸法练声实践2
练声曲1
5????5???5??︳5?5??5?5??︳5??-???‖
Bong??m??u????a?e???i?o?????u
?要求:?气吸到7、8成就够了。
?????????声音是活的,让气息流动起来,均匀平稳。
?????????加上身体轻微的晃动感,带上感彩,全身唱。
练声曲2
i?7??65???︳43????21???‖
nu
要求:横隔膜属于吸气肌肉,小腹是呼气肌肉,吸气后把气息控制(保持)在横膈膜周围,否则气息将无控制的冲出。21教育网
活动6【练习】胸腹式联合呼吸法练声实践3
练声曲
5 3?? 4? 2??? 1?? ︳ 5? 3?? 4? 2?? 1 ‖
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要求:横膈膜有力的保持气息,丹田发力推气。
????????从开始吸气到唱完最后一个音,肋骨和横膈膜始终不能放松下来。发声时保住吸气的感觉,体会气息对抗。声音飘在气的上面 。21·cn·jy·com
活动7【练习】歌曲实践1（爱国歌曲）
《啊,中国的土地》孙中明词???陶思耀曲
?????这是一首抒情歌曲,创作于20世纪80年代初期。全曲为带扩充性的单乐段体,二段体结构(单二部曲式),4/4拍。歌曲开始由弱拍进入,音乐主题具有深沉委婉的性格。歌曲后半部分出现的一个三连音和音程大跳的感叹性乐句,把中华儿女对祖国大地——母亲的深深依恋之情,抒发得淋漓尽致。【来源：21·世纪·教育·网】
????要求:?演唱时用胸腹式联合呼吸法,结合歌曲情感,把自己真实的感觉、感受流露出来,注意气息流动感。21·世纪*教育网
活动8【练习】歌曲实践2（本县原创歌曲）
《浦北好地方》(本县原创歌曲)黄立凤词??谢远东曲
(出示家乡图片)这是什么地方?
????这是我们美丽的家乡—香蕉的海洋,这片美丽的土地养育了我们。老师在课后创作了一些歌曲,其中有一首是写我们家乡这块土地的,你们还记得是哪一首吗?(《浦北好地方》)。歌曲介绍了我县是香蕉的海洋、世界冠军的摇篮等。?描绘了一幅集历史、文化、地方特色的幸福画卷。旋律激情饱满、催人奋进。www-2-1-cnjy-com
????要求:演唱时保持吸气状态,注意体会小腹与横膈膜的对抗感。
活动9【练习】歌曲实践3（个别学生表演）
随机请3—5名学生到讲台上独唱或小组合唱.参考歌曲:《同一首歌》《我和我的祖国》、《我为你歌唱》、《我像雪花天上来》等。www.21-cn-jy.com
要求:使用胸腹式联合法,结合自己的理解,有感情地演唱。
活动10【作业】课堂小结及作业
??? 刚才我们了解了歌唱发声与气息的关系,学习了胸腹式联合呼吸法,同学们,歌唱的呼吸必须经过严格、系统、科学的训练以及长期的积累,一节课无法把歌唱的呼吸技巧掌握熟练,希望大家课后多多练习,特别是准备报考艺术院校的同学,要天天练习。时间过得真快,又到了我们说再见的时候,很期待下一节课听到你们更美妙的歌声!2-1-c-n-j-y
好,今天的课就上到这,下课。
?? ?同学们再见!