歌唱的基本要素(一) 发声与气息 教学设计 (6)

歌唱的基本要素
1新设计
? ?我在设计这节课时,先请学生们认真聆听和观看歌唱家的歌唱视频《共祝中国梦》,引出有关歌唱形成的问题,发声与气息构成了基本的歌唱艺术,并激发出学生的歌唱的欲望,从而让学生的思路跟着老师走。紧接着小回忆一下有关发声腔体的构成,请同学们逐一说出。在整节课堂以学生为主体,老师不仅教还要学生当堂练。在进行第二个环节时也就是本节课的重点“气息”教学中,将学生分成小组练习。每个教学环节就请不同的学生做练习以更好的了解学生掌握的情况。学生做的好时教师会适当的给予其肯定和表扬,做的不到位也会给予一定的鼓励并要求其在课下多练习。21教育网
2教学目标
1、通过对发声与气息的理论学习,让学生知道发声的基本要求和歌唱中气息的运用。
2、进一步掌握歌唱技巧,感受歌唱的魅力。
3学情分析
对于高中一年级的特长生来讲除了需要有对专业学习的兴趣爱好意外更需要打好歌唱技巧的基础,声乐教学是一门实践性很强的学科,体验式学习我认为是声乐学习中最为有效的学习方式。目前来讲,学生的基础比较薄对歌曲演唱技巧还不能把握,有的学生基本处于懵懂状态,因此在教学中要求教师从基础开始。通过理论学习将实际演唱结合起来,让学生能更好的练习并掌握。21cnjy.com
1、理论要求:从理论上掌握歌唱发声原理,了解歌唱器官,建立正确的歌唱观念。
2、技术要求:合理运用歌唱管道,达到声气协调、统一 。
4重点难点
歌唱中气息的练习方法及运用。
5教学过程
5.1 以《共祝中国梦》为范唱，引出第一个问题　　1、　歌唱艺术是如何形成的？（请一名同学回答），教师引出歌唱艺术是通过歌者的歌唱姿势、歌唱腔体形成的歌唱管道以及歌唱气息的有效结合而产生的优美的声音。那么我们现在回顾一下之前讲过的有关歌唱站姿的内容“自然站立、松紧相宜、女生要求一脚在前一脚在后呈小八字状；男生要求两脚开立与肩同宽，保持好身体的重心。”　　那么我们今天要讲的主要内容就是：歌唱的基本要素－－发声与气息那么谁先告诉我发声的基本原理是什么？　　咱们回顾一下，a、歌唱由几大腔体？请同学来回答，自上而下有（头腔、鼻腔、咽喉腔、胸腔、腹腔，其中鼻腔和咽喉腔又统称为鼻咽腔）b、每个腔体的作用是什么？分别请同学回答，教师补充更正。　　2、光有歌唱姿势、腔体行吗？不行！还需要我们的呼吸，也就是今天咱们重点讲的气息，来做声音的支柱。有气息的声音是有灵魂的，没有气息的声音是干瘪的。气息是歌唱的动力和源泉。气息作为本节课的重点来讲。分三个方面进行讲解：　（1）、“气息的形成，是由一个吸和呼的过程形成的”；　（2）、“气息的练习方法”：（四种）慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼、慢吸慢呼；亦可归纳为：叹气式呼吸、惊讶式、闻花香式三种呼吸。（当堂分组练习）（3）、气息的运用：发声练习。引导学生把理论运用到实际的演唱之中，分有声练习和无声练习。　　a、无声练习：特、破、替、克　　　　b、有声练习：（钢琴加入）弹奏五度练习　mi　ma　mi　／　du　da　du　　　　要求：嘴自然放松，朗诵状、气息叹开、自然而流畅并分组练习。3、 练声曲演唱《夕阳红》、《思乡曲》4、 课下作品练习　男生：《伊犁河月夜》女生：《尼娜》 21世纪教育网版权所有
5.1.1教学活动
活动1【导入】歌唱家的视频资料
由著名歌唱家殷秀梅、戴玉强演唱的《共筑中国梦》的视频