歌唱的基本要素(一) 发声与气息 教学设计 (9)

&王洪娜201705120840配套教学设计
教学内容：歌唱的呼吸、共鸣、咬字。合唱《茉莉花》教学目标：通过学习了解歌唱的呼吸和共鸣。知识目标：用正确的歌唱姿态和科学的发声方法有表情地演唱《茉莉花》技能目标：学生能专注地聆听，能初步感受合唱的效果并学唱二声部视唱。情感目标：培养学生的音乐审美能力和进行思想品德教育，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，在教学中通过循序渐进来将学生带入合唱美妙的音乐世界中。教学重点：感受音乐情绪，能用科学、优美的声音演唱。教学难点：1、歌唱的呼吸、共鸣，咬字吐字教学过程：一、组织课堂二、歌唱方法：1.体会胸腔共鸣:微微张开嘴巴.,放松喉头,闭合声门(声带),象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声..或低低的哼唱,,体会胸腔的震动。2.降低喉头的位置:(同上);喉部放松。3.打牙关:所谓打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙).给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了.然后发出一些元音,如"a".感觉感觉自己声音的变化。4.提颧肌;微笑着说话.,嘴角微微向上翘,同时感觉鼻翼张开了,试试看,声音是不是更清亮了。5.挺软腭;打一个哈欠,顺便长啸一声。三、姿势：1.身体要直2.重心要稳3.上胸要开4.双肩要松5.面部自然6.精神振奋四、发声训练：用以上方法进行发声训练。五、学唱二声部视唱《茉莉花》六、小结21世纪教育网版权所有
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教学内容：歌唱的呼吸、共鸣、咬字。合唱《茉莉花》教学目标：通过学习了解歌唱的呼吸和共鸣。知识目标：用正确的歌唱姿态和科学的发声方法有表情地演唱《茉莉花》技能目标：学生能专注地聆听，能初步感受合唱的效果并学唱二声部视唱。情感目标：培养学生的音乐审美能力和进行思想品德教育，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，在教学中通过循序渐进来将学生带入合唱美妙的音乐世界中。教学重点：感受音乐情绪，能用科学、优美的声音演唱。教学难点：1、歌唱的呼吸、共鸣，咬字吐字教学过程：一、组织课堂二、歌唱方法：1.体会胸腔共鸣:微微张开嘴巴.,放松喉头,闭合声门(声带),象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声..或低低的哼唱,,体会胸腔的震动。2.降低喉头的位置:(同上);喉部放松。3.打牙关:所谓打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙).给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了.然后发出一些元音,如"a".感觉感觉自己声音的变化。4.提颧肌;微笑着说话.,嘴角微微向上翘,同时感觉鼻翼张开了,试试看,声音是不是更清亮了。5.挺软腭;打一个哈欠,顺便长啸一声。三、姿势：1.身体要直2.重心要稳3.上胸要开4.双肩要松5.面部自然6.精神振奋四、发声训练：用以上方法进行发声训练。五、学唱二声部视唱《茉莉花》六、小结21世纪教育网版权所有