合唱艺术的起源和发展 教学设计 (6)

合唱艺术的起源和发展 教学设计
教学目的情感目标：通过本节课的学习，激发学生的学习兴趣，以及对音 乐的热爱之情。知识目标：通过本节课的学习，要求学生能系统了解合唱的相关 知识。能力目标：通过本节课的学习，培养学生综合思维能力及创新意 识。8．教学重点：欣赏不同种类合唱的视频和音频，让学生初步了解合 唱的概念、分类、起源与发展等。9．教学难点：初步建立声部概念，合唱与齐唱的区别10．教材分析『合唱』是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类。是指一群歌唱者分成高低两个以上声部，演唱同一首乐曲的歌唱表演形式。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越 2? 性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。中外合唱的起源与发展：???国内：国外： 合唱通常用钢琴伴奏，也可以使用手风琴、电子琴以及其他各类乐队进行伴奏。依据人声的分类，合唱(choir)的形式：（1）童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。（2）女声合唱。由变声后的女同学组织的合唱。（3）男声合唱。由变声后的男同学组织的合唱。（4）混声合唱。由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声部。根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。合唱与齐唱以及大合唱的区别：大合唱：一种声乐体裁，指大型多乐章声乐套曲，又称“康塔塔”。包括领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱和合唱等，有时穿插朗诵，一般用来表现重大历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性，如大家较熟悉的《黄河大合唱》。全曲由《序曲》（管弦乐）、《黄河船夫曲》（混声合唱）、《黄河颂》（男声独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》（女声合唱）、《河边对口曲》（对唱、轮唱）、《黄河怨》（女 3? 声独唱）、《保卫黄河》（齐唱、轮唱）和《怒吼吧！黄河》（混声合唱）八个乐章组成。齐唱是两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲。群众歌曲常采用齐唱的形式。齐唱就是大家一起唱,没有和声,不分声部,如升旗时一起唱国歌。合唱是比较复杂的,有和声,有声部,如黄河大合唱。编制：同声合唱[高音声部（第一高音声部第二高音声部）、低音声部（第一低音声部第二低音声部）]? 由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。每个基本声部可分为第一、第二两个分声部。混声合唱[女高音声部（第一女高音声部第二女高音声部）、女低音声部（第一女低音声部第二女低音声部）、男高音声部（第一男高音声部第二男高音声部）、男低音声部（第一男低音声部第二男低音）??? 著名合唱团：中国武警男声合唱团、中国人民解放军合唱团、中国交响乐团合唱团、维也纳童声合唱团、天使之翼合唱团等交响合唱：大型管弦乐套曲叫交响曲。在交响曲中加入声乐合唱形式称为交响合唱。交响合唱始于贝多芬的《第九交响曲》。11教学过程①合唱概念(明确声部概念)，并区分合唱与齐唱的区别P8?②中外合唱艺术的起源与发展P14? 4? ③合唱的艺术种类P28：以人声分类同声合唱：童声合唱（维也纳童声合唱团《哆来咪》）??????????女声合唱（首都女子合唱团《月亮代表我的心》）??????????男声合唱（武警合唱团《菊花台》）混声合唱：厦门大学合唱团《黄水谣》，并通过本曲目，区分合唱 与大合唱区别按有无伴奏分类有伴奏合唱、无伴奏合唱合唱通常用钢琴伴奏，也可以使用手风琴、电子琴以及其他各类乐队进行伴奏。④合唱的编制P42（板书合唱队队形），同声合唱[高音声部（第一高音声部第二高音声部）、低音声部（第一低音声部第二低音声部）]? 由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。每个基本声部可分为第一、第二两个分声部。混声合唱[女高音声部（第一女高音声部第二女高音声部）、女低音声部（第一女低音声部第二女低音声部）、男高音声部（第一男高音声部第二男高音声部）、男低音声部（第一男低音声部第二男低音）??? 并仔细欣赏《在灿烂阳光下》,听出男女声部旋律不同即可 5? ⑤交响合唱（P54）：大型管弦乐套曲叫交响曲。在交响曲中加入声乐合唱形式称为交响合唱。交响合唱始于贝多芬的《第九交响曲》。（欣赏《欢乐颂》） ??????????? 21世纪教育网版权所有