同一首歌 教学设计 (15)
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同一首歌 教学设计
教学内容：合唱《同一首歌》 教学目标： 1、“情感、态度、价值观”目标 通过本课的学习，培养和发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强学生的合作意识和演唱的自信心，进一步激发学生的爱国热情。 2、“过程与方法”目标 授课过程始终是以学生的体验为主，通过欣赏、比较、体验、讨论、实践、合作、探究等方法，使学生能在实践中掌握歌唱的发声与气息。 3、“知识与技能”目标????? ????(1)了解和学习歌唱的姿势，歌唱的口形，并初步掌握歌唱的发声与气息的基本技能。初步体验二部和声的效果，做到声音和协，主次分明。 ???（2）欣赏歌曲《同一首歌》，了解歌曲的演唱形式、歌曲结构等。初步体会歌曲的情感表现。 ???（3）学唱歌曲《同一首歌》的主体旋律，在实践的过程中能恰当表现歌曲的感情，并初步体验合唱和谐统一的艺术魅力。???学情分析： ????本课的学习主体是高二年级普通教学班学生。学生没有受过视唱、声乐技巧的训练和指导。在课上没有接触过真正意义上的合唱学习。在声乐基础知识方面大部分比较薄弱，大部分学生唱歌时大都用 大本嗓，根本不懂得什么是发声，也不知道气息对于歌唱的重要性；而且很多学生喜欢通俗歌曲，对于美声歌曲也不感兴趣。面对这种情况，首先，教师在教学中应该善于正确引导和启发学生，让学生端正学习声乐的态度；其次，对于初学声乐的学生来说，声乐专用术语和声乐理论方法既看不懂，也听不懂，教师唯有运用准确、生动的语言，形象、贴切的比喻及各种手势，才能让学生正确理解歌唱的发声与气息的含义；一开始练声就应孕育着感情的种子，使声音健康地成长，为“声情并茂”打下基础。 教学重点： 初步掌握歌唱的发声与呼吸技能，并在学唱合唱《同一首歌》的实践中熟练地运用。 教学难点： 1、掌握歌曲中的变化音，了解变音记号。 2、能用和谐、统一的声音有感情地演唱歌曲。 教学课时：一课时（第一课时） 教学准备：钢琴??多媒体等 教学过程: ????一、组织教学 1、课间播放合唱曲《同一首歌》的音频，营造课堂氛围,同学们陆续进入音乐厅。 2、师生问好。 3、教师：歌曲的旋律大家非常熟悉，你们知道这首歌曲的名称吗？对这首歌曲了解有多少？你又知道它包含几个部分？ ?????(1)《同一首歌》 ????（2）歌曲的演唱形式为合唱。曾由蔡国庆、毛阿敏等歌手演唱过，歌曲旋律优美。 ????（3）歌曲分为两大部分。其中第一部分为领唱。第二部分为合唱，第二部分又可以分为两个小部分，为两个声部合唱和三个声部合唱。 二、新课教学 1、了解本节课的学习内容。 ????2、教师指导学生做发声准备 ????A、歌唱姿势的要求。 B、张开口腔、打开喉咙，抬起上颚，下巴放松，（打哈欠的感觉），笑肌微抬，面目表情自然放松。用“si”和“u”练习。 C、气息连贯，咬字归韵。用“a”练习。 3、发声练习 ????（1）音阶练习??1=C?2/4????12?34?|54?32?|?1?—?||? ??????????????????????????a??..??..?..???..?（2）二声部练习：1=C??2/4? ??????????????一声部 ?????5??3?|?4??2?|?1?—??||? ??????????????????u??..??..?..??..? ?????????????二声部 ?????3??1?|?2??7?．|?1?—??||?4、二声部练习的要求 ???（1）高低两个声部和声练习，注意声部间的和谐、音量的控制，高声部不要太强，低声部声音饱满，不要虚。 ???（2）高低两声部间的准确进入，根据节奏的特点，唱出练习曲的层次感，“呜”和“啊”的演唱在力度上要轻，做到声音和协，主次分明。 ????5、完整欣赏由毛阿敏演唱的歌曲《同一首歌》视频。 ????6、老师示范演唱一遍歌曲的旋律。 7、教学生演唱歌曲《同一首歌》的主题旋律。 ????（1）学唱歌曲第一部分旋律。 ????a、让学生用歌唱的状态朗读第一段歌词。 b、随琴学唱第一部分旋律。 （2）学唱歌曲第二部分A段的旋律。 a、掌握歌曲中的变化音的唱法，“升fa”音的准确。 b、注意歌曲中咬字吐字的准确。 （3）学唱歌曲第二部分B段的旋律。 a、学生大声朗读歌词，了解歌词内容。 b、随琴学唱旋律，重点指导演唱结束句。 8、完整演唱《同一首歌》，并用和谐、统一的声音有感情地演唱歌曲。 ????三、评价总结 本节课同学们通过对歌唱的发声和气息的掌握，合作演唱了《同一首歌》的主体旋律，学习合唱要有优美、亲切的音色，注意力度、速度和情感的层次对比。 四、实践作业 ????在网络上查找收看有关歌曲《同一首歌》的合唱视频，感受合唱带给我们的艺术魅力！
教学内容：合唱《同一首歌》 教学目标： 1、“情感、态度、价值观”目标 通过本课的学习，培养和发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强学生的合作意识和演唱的自信心，进一步激发学生的爱国热情。 2、“过程与方法”目标 授课过程始终是以学生的体验为主，通过欣赏、比较、体验、讨论、实践、合作、探究等方法，使学生能在实践中掌握歌唱的发声与气息。 3、“知识与技能”目标????? ????(1)了解和学习歌唱的姿势，歌唱的口形，并初步掌握歌唱的发声与气息的基本技能。初步体验二部和声的效果，做到声音和协，主次分明。 ???（2）欣赏歌曲《同一首歌》，了解歌曲的演唱形式、歌曲结构等。初步体会歌曲的情感表现。 ???（3）学唱歌曲《同一首歌》的主体旋律，在实践的过程中能恰当表现歌曲的感情，并初步体验合唱和谐统一的艺术魅力。???学情分析： ????本课的学习主体是高二年级普通教学班学生。学生没有受过视唱、声乐技巧的训练和指导。在课上没有接触过真正意义上的合唱学习。在声乐基础知识方面大部分比较薄弱，大部分学生唱歌时大都用 大本嗓，根本不懂得什么是发声，也不知道气息对于歌唱的重要性；而且很多学生喜欢通俗歌曲，对于美声歌曲也不感兴趣。面对这种情况，首先，教师在教学中应该善于正确引导和启发学生，让学生端正学习声乐的态度；其次，对于初学声乐的学生来说，声乐专用术语和声乐理论方法既看不懂，也听不懂，教师唯有运用准确、生动的语言，形象、贴切的比喻及各种手势，才能让学生正确理解歌唱的发声与气息的含义；一开始练声就应孕育着感情的种子，使声音健康地成长，为“声情并茂”打下基础。 教学重点： 初步掌握歌唱的发声与呼吸技能，并在学唱合唱《同一首歌》的实践中熟练地运用。 教学难点： 1、掌握歌曲中的变化音，了解变音记号。 2、能用和谐、统一的声音有感情地演唱歌曲。 教学课时：一课时（第一课时） 教学准备：钢琴??多媒体等 教学过程: ????一、组织教学 1、课间播放合唱曲《同一首歌》的音频，营造课堂氛围,同学们陆续进入音乐厅。 2、师生问好。 3、教师：歌曲的旋律大家非常熟悉，你们知道这首歌曲的名称吗？对这首歌曲了解有多少？你又知道它包含几个部分？ ?????(1)《同一首歌》 ????（2）歌曲的演唱形式为合唱。曾由蔡国庆、毛阿敏等歌手演唱过，歌曲旋律优美。 ????（3）歌曲分为两大部分。其中第一部分为领唱。第二部分为合唱，第二部分又可以分为两个小部分，为两个声部合唱和三个声部合唱。 二、新课教学 1、了解本节课的学习内容。 ????2、教师指导学生做发声准备 ????A、歌唱姿势的要求。 B、张开口腔、打开喉咙，抬起上颚，下巴放松，（打哈欠的感觉），笑肌微抬，面目表情自然放松。用“si”和“u”练习。 C、气息连贯，咬字归韵。用“a”练习。 3、发声练习 ????（1）音阶练习??1=C?2/4????12?34?|54?32?|?1?—?||? ??????????????????????????a??..??..?..???..?（2）二声部练习：1=C??2/4? ??????????????一声部 ?????5??3?|?4??2?|?1?—??||? ??????????????????u??..??..?..??..? ?????????????二声部 ?????3??1?|?2??7?．|?1?—??||?4、二声部练习的要求 ???（1）高低两个声部和声练习，注意声部间的和谐、音量的控制，高声部不要太强，低声部声音饱满，不要虚。 ???（2）高低两声部间的准确进入，根据节奏的特点，唱出练习曲的层次感，“呜”和“啊”的演唱在力度上要轻，做到声音和协，主次分明。 ????5、完整欣赏由毛阿敏演唱的歌曲《同一首歌》视频。 ????6、老师示范演唱一遍歌曲的旋律。 7、教学生演唱歌曲《同一首歌》的主题旋律。 ????（1）学唱歌曲第一部分旋律。 ????a、让学生用歌唱的状态朗读第一段歌词。 b、随琴学唱第一部分旋律。 （2）学唱歌曲第二部分A段的旋律。 a、掌握歌曲中的变化音的唱法，“升fa”音的准确。 b、注意歌曲中咬字吐字的准确。 （3）学唱歌曲第二部分B段的旋律。 a、学生大声朗读歌词，了解歌词内容。 b、随琴学唱旋律，重点指导演唱结束句。 8、完整演唱《同一首歌》，并用和谐、统一的声音有感情地演唱歌曲。 ????三、评价总结 本节课同学们通过对歌唱的发声和气息的掌握，合作演唱了《同一首歌》的主体旋律，学习合唱要有优美、亲切的音色，注意力度、速度和情感的层次对比。 四、实践作业 ????在网络上查找收看有关歌曲《同一首歌》的合唱视频，感受合唱带给我们的艺术魅力！