祖国颂 教学设计 (7)
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祖国颂 教学设计
1教学目标
1聆听《祖国颂》,感受、理解作品风格,培养学生对祖国民族文化的情感。? 2充分体验合唱艺术的魅力,了解音乐艺术的基本特征。21教育网
2重点难点
通过学习让学生了解哪些声部的节奏宽松、舒展,旋律起伏、跌宕?哪些声部节奏密集、紧凑,旋律线平直,同音连续重复?让学生体会和欣赏音乐中所包含的情绪及表达方法。21cnjy.com
3教学过程
3.1
3.1.1新设计
教师用语言引入本单元的教学内容——欣赏几首歌颂祖国的歌曲,热爱祖国是我们每一个人的共同心声,在这一单元,我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲,他们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情。请听第一首歌《祖国颂》。
一、简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。
1. 刘炽(1921—1998)作曲家,西安人。1936年入红军剧团,1939年毕业于延安鲁艺。后任演员、作曲、指挥。作有歌剧音乐《白毛女》(合作),电影音乐《陕北牧歌》、《上甘岭》、《英雄儿女》,歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》、《让我们荡起双桨》及合唱《祖国颂》等。 2. 乔羽,出生于1927年,山东济宁人。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院,曾任中国歌剧舞剧院院长、中国音乐文学学会主席、中国社会音乐研究会名誉会长、第八届全国政协委员。著有歌词集《小船儿轻轻》,歌词《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》、《爱我中华》、《夕阳红》、《难忘今宵》、《思念》等等。 二、欣赏《祖国颂》提问:1. 在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象?它们是如何表现的?用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。 (歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。) 2. 在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式? (领唱、合唱、朗诵 ) 3. 在这首歌曲中我们听到了几个段落?各表现什么? (F大调、单乐章,分为A、B、A三个部分。 A段(第一部分),描写祖国大地山川壮丽,人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情,开头是男高音领唱和合唱形式的乐段,旋律悠长、开阔,中段有一段朗诵伴有优美动听的复调合唱,具有秦腔的某些特点,而朗诵词之后则配上了2/4拍子的曲调:“鸟在高飞,花在盛开,江山壮丽,人民豪迈,我们伟大的祖国进入了社会主义时代。”速度转快,节奏明快而富有弹性,间奏之后,进入B段(第二部分)。 ? ? ? ? B段旋律悠扬而富有民族特色,是领唱、合唱形式。在d小调上的舒展、深情的分节歌,先后由女高音、男高音和男女高音领唱,用柔和的合唱加以衬托,展现了祖国大地一派劳动、丰收的喜人景色,赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。 ? ? ? ? 再现的A部分(第三部分)是第一部的变化反复,节拍由4/4拍变为6/8拍,略去了朗诵段落,气息更为宽广,意境更为壮丽,充满了民族自豪感,反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼和歌颂。)21·cn·jy·com
三、分段欣赏
第一段: 1 ?四句,男高、女高领唱接合唱,表现朝阳普照大地的灿烂。 2 ?合唱“啊”为背景,男生朗诵,表现祖国江山美如画和人民的豪迈。 3 ?合唱,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。第二段:分为三段词:第1.2.3段词分别为女高音领唱接合唱、男高音领唱接合唱、男、女高音领唱接合唱,以抒情和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。21世纪教育网版权所有
第三段:
合唱,是第一部分的变化重复,略去了朗诵段落,气息更为宽广、意境更为壮丽,充满了民族自豪感,反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼和歌颂。www.21-cn-jy.com
四、回顾、总结:
《祖国颂》作于1957年,乔羽作词、刘炽作曲,为领唱、合唱,包括朗诵形式的歌曲。分为ABA三段曲式,旋律宽广、速度从容、气势宏伟,歌颂了伟大祖国进入社会主义时代的繁荣壮丽景色。2·1·c·n·j·y
3.1.2教学活动
1教学目标
1聆听《祖国颂》,感受、理解作品风格,培养学生对祖国民族文化的情感。? 2充分体验合唱艺术的魅力,了解音乐艺术的基本特征。21教育网
2重点难点
通过学习让学生了解哪些声部的节奏宽松、舒展,旋律起伏、跌宕?哪些声部节奏密集、紧凑,旋律线平直,同音连续重复?让学生体会和欣赏音乐中所包含的情绪及表达方法。21cnjy.com
3教学过程
3.1
3.1.1新设计
教师用语言引入本单元的教学内容——欣赏几首歌颂祖国的歌曲,热爱祖国是我们每一个人的共同心声,在这一单元,我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲,他们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情。请听第一首歌《祖国颂》。
一、简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。
1. 刘炽(1921—1998)作曲家,西安人。1936年入红军剧团,1939年毕业于延安鲁艺。后任演员、作曲、指挥。作有歌剧音乐《白毛女》(合作),电影音乐《陕北牧歌》、《上甘岭》、《英雄儿女》,歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》、《让我们荡起双桨》及合唱《祖国颂》等。 2. 乔羽,出生于1927年,山东济宁人。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院,曾任中国歌剧舞剧院院长、中国音乐文学学会主席、中国社会音乐研究会名誉会长、第八届全国政协委员。著有歌词集《小船儿轻轻》,歌词《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》、《爱我中华》、《夕阳红》、《难忘今宵》、《思念》等等。 二、欣赏《祖国颂》提问:1. 在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象?它们是如何表现的?用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。 (歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。) 2. 在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式? (领唱、合唱、朗诵 ) 3. 在这首歌曲中我们听到了几个段落?各表现什么? (F大调、单乐章,分为A、B、A三个部分。 A段(第一部分),描写祖国大地山川壮丽,人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情,开头是男高音领唱和合唱形式的乐段,旋律悠长、开阔,中段有一段朗诵伴有优美动听的复调合唱,具有秦腔的某些特点,而朗诵词之后则配上了2/4拍子的曲调:“鸟在高飞,花在盛开,江山壮丽,人民豪迈,我们伟大的祖国进入了社会主义时代。”速度转快,节奏明快而富有弹性,间奏之后,进入B段(第二部分)。 ? ? ? ? B段旋律悠扬而富有民族特色,是领唱、合唱形式。在d小调上的舒展、深情的分节歌,先后由女高音、男高音和男女高音领唱,用柔和的合唱加以衬托,展现了祖国大地一派劳动、丰收的喜人景色,赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。 ? ? ? ? 再现的A部分(第三部分)是第一部的变化反复,节拍由4/4拍变为6/8拍,略去了朗诵段落,气息更为宽广,意境更为壮丽,充满了民族自豪感,反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼和歌颂。)21·cn·jy·com
三、分段欣赏
第一段: 1 ?四句,男高、女高领唱接合唱,表现朝阳普照大地的灿烂。 2 ?合唱“啊”为背景,男生朗诵,表现祖国江山美如画和人民的豪迈。 3 ?合唱,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。第二段:分为三段词:第1.2.3段词分别为女高音领唱接合唱、男高音领唱接合唱、男、女高音领唱接合唱,以抒情和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。21世纪教育网版权所有
第三段:
合唱,是第一部分的变化重复,略去了朗诵段落,气息更为宽广、意境更为壮丽,充满了民族自豪感,反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼和歌颂。www.21-cn-jy.com
四、回顾、总结:
《祖国颂》作于1957年,乔羽作词、刘炽作曲,为领唱、合唱,包括朗诵形式的歌曲。分为ABA三段曲式,旋律宽广、速度从容、气势宏伟,歌颂了伟大祖国进入社会主义时代的繁荣壮丽景色。2·1·c·n·j·y
3.1.2教学活动