祖国颂 教学设计 (9)
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祖国颂 教学设计
教学方法:探究法、体验法、感受法、任务驱动法 教学目的： 1、 知识目标：通过学生对《祖国颂》《同一首歌》《我的祖国》的视听和欣赏让学生了解合唱（同声合唱、混声合唱） 2、 通过欣赏音乐进一步激发学生的爱国热情，感受音乐的思想感情； 3、 能力目标：欣赏混声合唱《祖国颂》、排练合唱《同一首歌》、体验合唱艺术的魅力，增进其理论上的认识； 教学重点：感受音乐的思想感情及合唱魅力； 教学难点：老师教授重点段落让学生演唱及体会和欣赏音乐中所包含的情绪及中心思想； 教具：多媒体、钢琴。 教学过程： 一、导课；（2分钟） 1、歌唱有很多种形式，比如独唱、重唱、还有??刚才同 2? 学们说合唱，那咱们班有同学参加过吗？（学生回答）有的同学参加过还有没参加过的。那位同学给咱们介绍一下合唱和我们平时的歌唱有什么不同？（学生回答）很好。同学们对合唱有了初步的认识。今天我们就来欣赏一首合唱歌曲。 2.欣赏《祖国颂》（7.07分钟） 教师提问:2? a、本曲哪些声部的节奏宽松、舒展旋律起伏、跌宕？ b、本曲哪些声部节奏密集、紧凑、同音连奏？ 1、《祖国颂》；（10分钟） （1）首先对歌曲的作者及背景进行介绍；乔羽作词，刘炽作曲。原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。影片在1958年元旦献映后，这首歌就随之广泛流传至今。 （2）欣赏《祖国颂》视频，让同学们了解混声合唱的概念，通过学生欣赏互动，思考本曲哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕，哪些声部节奏密集、紧凑、同音连奏。同时老师教授让某些学生试唱第一段（太阳跳出了东海，大地一片光彩）和中段速度转快时（鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽人民豪迈）以及歌曲表达了怎样的情感？描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。开头是男高音领唱和合唱形式的乐段，旋律悠长、开阔。“鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽， 3? 人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代。”速度转快，节奏明快而富有弹性，间奏之后，进入B段（第二部分）。B段旋律悠扬而富有民族特色，是领唱、合唱形式，先后由女高音、男高音演唱展现劳动、丰收的喜人景色。赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。 教师总结: 乐曲描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。充满了民族自豪感，反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼和歌颂。 是的，音乐对人们情感的影响力是很强大的，比如在我们听《义勇军进行曲》时情绪会比较激昂，听二胡演奏的《二泉映月》是心中会感到凄凉悲伤，这些都是音乐在对我们的情绪产生影响。 (3)?合唱艺术的种类以及概念： ? 合唱是指一群歌唱者分成高低两个以上声部，演唱同一首歌曲的歌唱表演形式。 ? 同声合唱由同类音色的人声组合而成，分为三种：童声、女声、男声合唱。 ? 混声合唱指有女声（或童声）与男声混合组成。种类有混声二声部、三声部、四声部、八声部合唱等。 二、《同一首歌》通过欣赏本歌曲让学生亲自演唱本曲的合唱段落了解合唱（8分钟） 三、通过欣赏《我的祖国》本曲中领唱旋律及合唱旋律有哪些以 4? 及曲中哪些旋律起伏、跌宕，哪些旋律浑厚大气？（8分钟） 教师提问：这首合唱属于什么形式？（混声合唱） 四、总结：（2分钟） 通过三首歌曲的欣赏让学生了解，通过众多人声之间相互配合、相互协作的一种集体活动，也是利用合唱队员及合唱队各声部相互之间的长处来创造整体音响，表达思想感情、塑造音乐形象的艺术形式。也包含了其他声乐艺术形式的特点，同时也发挥了学生的表演能力。 音乐是一个国家和民族文明程度的标志，也是一个人提高素质与修养的必修课。今天同学们与老师配合的很好，出色的完成了今天的教学内容，今天的课就上到这里，同学们，下课。
教学方法:探究法、体验法、感受法、任务驱动法 教学目的： 1、 知识目标：通过学生对《祖国颂》《同一首歌》《我的祖国》的视听和欣赏让学生了解合唱（同声合唱、混声合唱） 2、 通过欣赏音乐进一步激发学生的爱国热情，感受音乐的思想感情； 3、 能力目标：欣赏混声合唱《祖国颂》、排练合唱《同一首歌》、体验合唱艺术的魅力，增进其理论上的认识； 教学重点：感受音乐的思想感情及合唱魅力； 教学难点：老师教授重点段落让学生演唱及体会和欣赏音乐中所包含的情绪及中心思想； 教具：多媒体、钢琴。 教学过程： 一、导课；（2分钟） 1、歌唱有很多种形式，比如独唱、重唱、还有??刚才同 2? 学们说合唱，那咱们班有同学参加过吗？（学生回答）有的同学参加过还有没参加过的。那位同学给咱们介绍一下合唱和我们平时的歌唱有什么不同？（学生回答）很好。同学们对合唱有了初步的认识。今天我们就来欣赏一首合唱歌曲。 2.欣赏《祖国颂》（7.07分钟） 教师提问:2? a、本曲哪些声部的节奏宽松、舒展旋律起伏、跌宕？ b、本曲哪些声部节奏密集、紧凑、同音连奏？ 1、《祖国颂》；（10分钟） （1）首先对歌曲的作者及背景进行介绍；乔羽作词，刘炽作曲。原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。影片在1958年元旦献映后，这首歌就随之广泛流传至今。 （2）欣赏《祖国颂》视频，让同学们了解混声合唱的概念，通过学生欣赏互动，思考本曲哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕，哪些声部节奏密集、紧凑、同音连奏。同时老师教授让某些学生试唱第一段（太阳跳出了东海，大地一片光彩）和中段速度转快时（鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽人民豪迈）以及歌曲表达了怎样的情感？描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。开头是男高音领唱和合唱形式的乐段，旋律悠长、开阔。“鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽， 3? 人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代。”速度转快，节奏明快而富有弹性，间奏之后，进入B段（第二部分）。B段旋律悠扬而富有民族特色，是领唱、合唱形式，先后由女高音、男高音演唱展现劳动、丰收的喜人景色。赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。 教师总结: 乐曲描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。充满了民族自豪感，反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼和歌颂。 是的，音乐对人们情感的影响力是很强大的，比如在我们听《义勇军进行曲》时情绪会比较激昂，听二胡演奏的《二泉映月》是心中会感到凄凉悲伤，这些都是音乐在对我们的情绪产生影响。 (3)?合唱艺术的种类以及概念： ? 合唱是指一群歌唱者分成高低两个以上声部，演唱同一首歌曲的歌唱表演形式。 ? 同声合唱由同类音色的人声组合而成，分为三种：童声、女声、男声合唱。 ? 混声合唱指有女声（或童声）与男声混合组成。种类有混声二声部、三声部、四声部、八声部合唱等。 二、《同一首歌》通过欣赏本歌曲让学生亲自演唱本曲的合唱段落了解合唱（8分钟） 三、通过欣赏《我的祖国》本曲中领唱旋律及合唱旋律有哪些以 4? 及曲中哪些旋律起伏、跌宕，哪些旋律浑厚大气？（8分钟） 教师提问：这首合唱属于什么形式？（混声合唱） 四、总结：（2分钟） 通过三首歌曲的欣赏让学生了解，通过众多人声之间相互配合、相互协作的一种集体活动，也是利用合唱队员及合唱队各声部相互之间的长处来创造整体音响，表达思想感情、塑造音乐形象的艺术形式。也包含了其他声乐艺术形式的特点，同时也发挥了学生的表演能力。 音乐是一个国家和民族文明程度的标志，也是一个人提高素质与修养的必修课。今天同学们与老师配合的很好，出色的完成了今天的教学内容，今天的课就上到这里，同学们，下课。