单元7活动2穿越时空的祝福 教案1
文档属性
| 名称 | 单元7活动2穿越时空的祝福 教案1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-16 13:30:56 | ||
图片预览
文档简介
单元7活动2穿越时空的祝福
教学设计
教学主题
用QQ交流
一、教材分析
本课的主要内容是 “用QQ与同学、老师交流”为活动主题，旨在让学生通过活动学习申请QQ账号的方法，掌握启动QQ软件、登录腾讯QQ网站的操作方法；懂得如何为自己添加QQ好友，用QQ文明交流，会用QQ进行点对点传输文件，体验QQ软件在交流上的便捷优势。为日后开展远程网上交流学习创造了更为方便、可靠的条件保证。
二、学生分析
腾讯QQ已经被广泛使用，学生对腾讯QQ并不陌生，在自己或从身边人使用QQ实践中积累了一些经验与见识。大多数学生对QQ的服务功能很感兴趣，尤其是QQ的聊天功能和一些娱乐性功能，学生好奇心特别强，容易对本科学习产生兴趣，教学时可以利用这些因素组织学生进行本课各项活动的研究。
三、教学目标
1.知识与技能：
1、会申请QQ号码。
2、会添加QQ好友，用QQ文明交流。
3、会用QQ进行点对点传输文件。
2.过程与方法：
1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握QQ软件的使用方法。
2、通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
3.情感态度与价值观：
1、感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
2、养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
四、教学环境
囗简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 (网络多媒体环境教学环境
囗移动学习 囗其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、展示、交流讨论法：展示腾讯QQ图标图片，引导学生观察图片、讨论交流对QQ的认识，激发学生的好奇心，引起学生学习兴趣。
2、讲、演、练相结合法：通过演示和讲解在腾讯QQ首页申请QQ号、在QQ软件中添加好友、与好友聊天、传输文件等一系列操作步骤，让学生在教师的示范下，掌握操作要领，并能参照教材，自主练习操作，完成学习任务。
3、做中学，学中做：引导学生阅读教材，自主学习、探究操作方法。与同学交流，发现操作过程中存在的问题，经教师的讲解、示范后继续操作、练习。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入（5分钟）
1.展示图片：展示一张腾讯QQ图标的图片，引导学生观察并说出图片上的动物是什么，我们通常称它为什么？
2.讨论、交流：说说你对QQ有哪些认识。（从功能、娱乐等方面）
3.指定几位学生回答。
4.小结：随着网络进入千家万户，腾讯QQ也在逐步走进我们的生活。腾讯QQ的功能有很多，如：在线聊天、视频对话、点对点传送文件、提供QQ空间、腾讯躯干、QQ邮箱等多种服务功能。而最受人们欢迎的是在线聊天功能。这节课，我们就一起来体验腾讯QQ的在线聊天功能。
5.出示课题：用QQ交流
观察图片，说说看到什么。讨论、交流，说说自己对QQ的认识。
倾听小结。
明确学习任务
展示图片能激发学生的学习兴趣。
让学生以轻松愉快的交流方式逐步进入到课堂的学习中。
让学生对QQ功能有一个整体的认识。
申请QQ号（8分钟）
1.讲授：和同学、老师交流之前，首先要有一个属于自己的QQ号，QQ号码、昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，以便和他人进行交流。
2.提问：如何才能拥有自己的QQ号呢？（通过腾讯网站注册获得）
3.演示“申请QQ号”操作，并配合适当讲解。
（1）打开浏览器，我们在地址栏上输入http://www.qq.com/，进入“腾讯”首页。打开注册网页，依照网页上的规则提示，填写注册内容，之后单击“立即申请”就可以看到申请免费QQ帐号。
记录申请好的QQ号，并妥善保管好QQ号和QQ密码。
4.引导学生自主操作：给自己申请一个QQ号。
5.巡视指导，鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。
6.小结
（1）我们经常要在各种网站注册申请用户名，才能获取该网站访问信息的相应权限。
（2）要妥善保管用户名、密码等注册信息，培养自己保护个人信息安全意识。
倾听讲解
思考问题，交流、讨论。
观看演示，倾听讲解，注意每一个操作细节。
练习操作，申请QQ号。
互帮互助。
倾听小结。
让学生知道和他人交流前要先有一个QQ号。
通过演示、讲解申请QQ号过程，让学生学会申请QQ号。
让能力好的学生得到进一步的提高。
培养学生妥善保管QQ号和QQ密码的意识。
登录QQ,添加QQ好友
（8分钟）
1.讲授：现在同学们都已经有了自己的QQ号，想不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？
2.演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。
3.让学生练习登录QQ操作，巡视指导。
4.引导学生观察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？
5.演示“添加QQ好友”操作，并讲解。
6.布置任务：收集老师及其他同学的QQ号码，并添加到好友列表中。
7.请一两位学生上台演示操作，教师做辞海的评价与指导。
8.出示温馨小提示：添加好友时需要谨慎，要验证其身份。在用QQ交流中，对不文明、不友好的好友，可以将其删除，甚至移入“黑名单”中。
9.学生继续添加未添加完的好友，鼓励已完成操作的学生帮助为完成操作的同学。
倾听讲授。
观看演示，观察QQ窗口界面。
思考问题，讨论如何才能与他人聊天。
认真观看演示，倾听讲解
完成老师布置的任务。
一位学生上台演示操作，其余学生观看演示，倾听指导与评价。
阅读温馨小提示
继续添加未添加完的好友
激发学生进一步学习QQ的兴趣，为接下来的学习做好准备。
通过观察、思考，激发学生学习主动性。
通过讲解演示，让学生学会添加QQ好友。
让学生添加QQ好友
检验学生学习效果，也为其他学生的学习提供借鉴基础。
让学生谨慎添加好友。
培养学生互帮互助精神。
用QQ和好友聊天（3分钟）
1.引导学生阅读教材P64-65,思考：刚开始和好友对话时，应注意哪些问题，并尝试与好友交流。
2.演示“用QQ聊天”操作，并做适当的讲解。
3.出示提示：开始对话时，最好先问候对方，在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话，结束对话时，互相道别。
4.引导学生重新选择一位好友进行交流。
教师巡视指导。
阅读教材，思考与好友对话应注意哪些问题，并选择一位好友尝试交流。
观看演示，倾听讲解。
观看提示
重新选择一位好友进行交流。
阅读教材，培养学生自学能力。
让学生在与好友对话时注意礼貌问候。
用QQ传输文件（13分钟）
1.讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方。经常用来与对方相互传递喜爱的图片、歌曲、拍摄的相处、自己建立的各种文档。
2.演示“发送文件”操作，并做讲解。
3.布置任务。参照教材步骤，把上节课制作的福建历史名人资料卡片通过QQ传送给老师。
4.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。
5.演示“接收文件”操作，并做讲解。
6.布置任务。
7.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。
8.小结：因特网传输文件的功能在我们日常应用中越来越普遍越来越重要，它能广泛服务于人们的学习生活。
9.能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。
倾听讲授
观看“发送文件”操作演示，倾听讲解。
完成任务。
一位学生上台演示操作，其余学生观看，倾听讲解。
观看“接收文件”操作演示，倾听讲解。
能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。
让学生知道QQ可以用来传输各种类型的文件。
让学生掌握操作步骤，学会给好友发送文件。
通过完成任务，让学生巩固所学知识，学以致用。
让学生掌握操作步骤，学会接受、保存好友发送的文件。
让学生在实践操作中巩固知识，发现不足之处。
让学生知道文件传输功能的普遍性与重要性，提高学生的学习积极性。
总结评价（3分钟）
引导学生回顾本课的学习活动，参照活动评价表，看看这节课自己能得到几颗星。
课外延伸：利用课余时间，体验QQ其他服务功能，入QQ宠物，QQ音乐等，和同学交流自己的学习体会。
回顾活动情况，参照活动评价要求，算一算这节课自己能得到几颗星。
课外体验QQ其他服务功能
让学生回顾本课的学习活动。找出自己的不足。
培养学生探究能力，开阔学生视野。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。先通过创设情境，激发学生的学习兴趣。在申请QQ账号的教学中，让学生自主尝试、合作交流，完成QQ的申请，通过收集同学所申请的QQ账号去相互检验结果。在教学添加QQ好友时，先要去将老师添加为好友，学会发出请求，再通过教师演示，学习通过好友请求的方法，最后以竞赛形式互相添加好友，层层推进。使用QQ聊天和收发文件两部分，采用看书自学，自主尝试，引导、发现问题，通过讨论寻求解决对策，积累操作经验；同时，教师可演示错误例子，提醒学生减少尝试操作时的失误。
教学设计
教学主题
用QQ交流
一、教材分析
本课的主要内容是 “用QQ与同学、老师交流”为活动主题，旨在让学生通过活动学习申请QQ账号的方法，掌握启动QQ软件、登录腾讯QQ网站的操作方法；懂得如何为自己添加QQ好友，用QQ文明交流，会用QQ进行点对点传输文件，体验QQ软件在交流上的便捷优势。为日后开展远程网上交流学习创造了更为方便、可靠的条件保证。
二、学生分析
腾讯QQ已经被广泛使用，学生对腾讯QQ并不陌生，在自己或从身边人使用QQ实践中积累了一些经验与见识。大多数学生对QQ的服务功能很感兴趣，尤其是QQ的聊天功能和一些娱乐性功能，学生好奇心特别强，容易对本科学习产生兴趣，教学时可以利用这些因素组织学生进行本课各项活动的研究。
三、教学目标
1.知识与技能：
1、会申请QQ号码。
2、会添加QQ好友，用QQ文明交流。
3、会用QQ进行点对点传输文件。
2.过程与方法：
1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握QQ软件的使用方法。
2、通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
3.情感态度与价值观：
1、感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
2、养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
四、教学环境
囗简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 (网络多媒体环境教学环境
囗移动学习 囗其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、展示、交流讨论法：展示腾讯QQ图标图片，引导学生观察图片、讨论交流对QQ的认识，激发学生的好奇心，引起学生学习兴趣。
2、讲、演、练相结合法：通过演示和讲解在腾讯QQ首页申请QQ号、在QQ软件中添加好友、与好友聊天、传输文件等一系列操作步骤，让学生在教师的示范下，掌握操作要领，并能参照教材，自主练习操作，完成学习任务。
3、做中学，学中做：引导学生阅读教材，自主学习、探究操作方法。与同学交流，发现操作过程中存在的问题，经教师的讲解、示范后继续操作、练习。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入（5分钟）
1.展示图片：展示一张腾讯QQ图标的图片，引导学生观察并说出图片上的动物是什么，我们通常称它为什么？
2.讨论、交流：说说你对QQ有哪些认识。（从功能、娱乐等方面）
3.指定几位学生回答。
4.小结：随着网络进入千家万户，腾讯QQ也在逐步走进我们的生活。腾讯QQ的功能有很多，如：在线聊天、视频对话、点对点传送文件、提供QQ空间、腾讯躯干、QQ邮箱等多种服务功能。而最受人们欢迎的是在线聊天功能。这节课，我们就一起来体验腾讯QQ的在线聊天功能。
5.出示课题：用QQ交流
观察图片，说说看到什么。讨论、交流，说说自己对QQ的认识。
倾听小结。
明确学习任务
展示图片能激发学生的学习兴趣。
让学生以轻松愉快的交流方式逐步进入到课堂的学习中。
让学生对QQ功能有一个整体的认识。
申请QQ号（8分钟）
1.讲授：和同学、老师交流之前，首先要有一个属于自己的QQ号，QQ号码、昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，以便和他人进行交流。
2.提问：如何才能拥有自己的QQ号呢？（通过腾讯网站注册获得）
3.演示“申请QQ号”操作，并配合适当讲解。
（1）打开浏览器，我们在地址栏上输入http://www.qq.com/，进入“腾讯”首页。打开注册网页，依照网页上的规则提示，填写注册内容，之后单击“立即申请”就可以看到申请免费QQ帐号。
记录申请好的QQ号，并妥善保管好QQ号和QQ密码。
4.引导学生自主操作：给自己申请一个QQ号。
5.巡视指导，鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。
6.小结
（1）我们经常要在各种网站注册申请用户名，才能获取该网站访问信息的相应权限。
（2）要妥善保管用户名、密码等注册信息，培养自己保护个人信息安全意识。
倾听讲解
思考问题，交流、讨论。
观看演示，倾听讲解，注意每一个操作细节。
练习操作，申请QQ号。
互帮互助。
倾听小结。
让学生知道和他人交流前要先有一个QQ号。
通过演示、讲解申请QQ号过程，让学生学会申请QQ号。
让能力好的学生得到进一步的提高。
培养学生妥善保管QQ号和QQ密码的意识。
登录QQ,添加QQ好友
（8分钟）
1.讲授：现在同学们都已经有了自己的QQ号，想不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？
2.演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。
3.让学生练习登录QQ操作，巡视指导。
4.引导学生观察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？
5.演示“添加QQ好友”操作，并讲解。
6.布置任务：收集老师及其他同学的QQ号码，并添加到好友列表中。
7.请一两位学生上台演示操作，教师做辞海的评价与指导。
8.出示温馨小提示：添加好友时需要谨慎，要验证其身份。在用QQ交流中，对不文明、不友好的好友，可以将其删除，甚至移入“黑名单”中。
9.学生继续添加未添加完的好友，鼓励已完成操作的学生帮助为完成操作的同学。
倾听讲授。
观看演示，观察QQ窗口界面。
思考问题，讨论如何才能与他人聊天。
认真观看演示，倾听讲解
完成老师布置的任务。
一位学生上台演示操作，其余学生观看演示，倾听指导与评价。
阅读温馨小提示
继续添加未添加完的好友
激发学生进一步学习QQ的兴趣，为接下来的学习做好准备。
通过观察、思考，激发学生学习主动性。
通过讲解演示，让学生学会添加QQ好友。
让学生添加QQ好友
检验学生学习效果，也为其他学生的学习提供借鉴基础。
让学生谨慎添加好友。
培养学生互帮互助精神。
用QQ和好友聊天（3分钟）
1.引导学生阅读教材P64-65,思考：刚开始和好友对话时，应注意哪些问题，并尝试与好友交流。
2.演示“用QQ聊天”操作，并做适当的讲解。
3.出示提示：开始对话时，最好先问候对方，在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话，结束对话时，互相道别。
4.引导学生重新选择一位好友进行交流。
教师巡视指导。
阅读教材，思考与好友对话应注意哪些问题，并选择一位好友尝试交流。
观看演示，倾听讲解。
观看提示
重新选择一位好友进行交流。
阅读教材，培养学生自学能力。
让学生在与好友对话时注意礼貌问候。
用QQ传输文件（13分钟）
1.讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方。经常用来与对方相互传递喜爱的图片、歌曲、拍摄的相处、自己建立的各种文档。
2.演示“发送文件”操作，并做讲解。
3.布置任务。参照教材步骤，把上节课制作的福建历史名人资料卡片通过QQ传送给老师。
4.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。
5.演示“接收文件”操作，并做讲解。
6.布置任务。
7.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。
8.小结：因特网传输文件的功能在我们日常应用中越来越普遍越来越重要，它能广泛服务于人们的学习生活。
9.能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。
倾听讲授
观看“发送文件”操作演示，倾听讲解。
完成任务。
一位学生上台演示操作，其余学生观看，倾听讲解。
观看“接收文件”操作演示，倾听讲解。
能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。
让学生知道QQ可以用来传输各种类型的文件。
让学生掌握操作步骤，学会给好友发送文件。
通过完成任务，让学生巩固所学知识，学以致用。
让学生掌握操作步骤，学会接受、保存好友发送的文件。
让学生在实践操作中巩固知识，发现不足之处。
让学生知道文件传输功能的普遍性与重要性，提高学生的学习积极性。
总结评价（3分钟）
引导学生回顾本课的学习活动，参照活动评价表，看看这节课自己能得到几颗星。
课外延伸：利用课余时间，体验QQ其他服务功能，入QQ宠物，QQ音乐等，和同学交流自己的学习体会。
回顾活动情况，参照活动评价要求，算一算这节课自己能得到几颗星。
课外体验QQ其他服务功能
让学生回顾本课的学习活动。找出自己的不足。
培养学生探究能力，开阔学生视野。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。先通过创设情境，激发学生的学习兴趣。在申请QQ账号的教学中，让学生自主尝试、合作交流，完成QQ的申请，通过收集同学所申请的QQ账号去相互检验结果。在教学添加QQ好友时，先要去将老师添加为好友，学会发出请求，再通过教师演示，学习通过好友请求的方法，最后以竞赛形式互相添加好友，层层推进。使用QQ聊天和收发文件两部分，采用看书自学，自主尝试，引导、发现问题，通过讨论寻求解决对策，积累操作经验；同时，教师可演示错误例子，提醒学生减少尝试操作时的失误。