春之声圆舞曲 教学设计
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文档简介
春之声圆舞曲
教学设计
1教学目标
听赏《春之声圆舞曲》,感受作品所表达的主
( http: / / www.21cnjy.com )题——大自然的春色;了解相关的知识和文化,在音乐的启迪和感染下,产生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
2教材分析
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春天象征着生命,象征着希望。从古到今,无数
( http: / / www.21cnjy.com )文人墨客、名家艺人无不为春的多彩而陶醉,被春的生机所打动,留下了很多赞美春天的艺术作品。春天,永远是艺术家永恒的主题。今天我们要来学习的《春之声圆舞曲》就是音乐大师用音乐来表达和赞美春天的美丽。
3重点难点
通过音乐让学生感受大自然的春天,使他们能运用各种表演形式来表达自己的内心感受。
4教学准备
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课前搜集圆舞曲资料,录音机等。
5教学方法
聆听法、讨论法、启发法、评价法、合作交流法。
6教学过程
6.1
第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境、激发情感。
播放声音(春之自然界的声音)
师:刚才大家都听到了什么
生:我听到了鸟鸣声、小溪的流水声、下雨声、风声等
师:这么美的声音,我们知道是什么季节来了
生:春天来了。
师:请大家再来欣赏一组春天的图片。
师:刚才我们用眼睛看到了春天的美景,下面安老师请同学们来听一段非常好听的描述春天美景的音乐。看看音乐家怎样用音符来赞美春天的。
活动2【讲授】延伸导入、初步感悟。
播放音乐《春之声圆舞曲》片段A
师:听的过程中,可以随音乐轻轻东移动,用身
( http: / / www.21cnjy.com )体表示出你的感受。(随音乐做简单律动)听完后告诉老师:在这段音乐中同学们感受到了什么 想做什么 有没有想跳舞的冲动 情绪怎样 能不能听出是几拍子的 (活泼、欢快、节奏感强,是三拍子的)
一般舞曲都是三拍子的。(三拍子引出圆舞曲。)介绍约翰 施特劳斯被称为“圆舞曲之王”,他一生做了五百多首乐曲。
(讲解一下为什么是小约翰
( http: / / www.21cnjy.com )施特劳斯,因为小约翰 施特劳斯的父亲是叫约翰 施特劳斯,为了加以区别所以加个小。他父亲也是个音乐家,著名的《拉德斯基进行曲》就是他父亲创作的。而小约翰 施特劳斯主要创作的是圆舞曲。下面就带大家来欣赏一下由奥地利音乐家小约翰 施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》)
师:咱们都知道音乐根据速度、力度、情绪
( http: / / www.21cnjy.com )、旋律等音乐元素的变化,可以分成不同的乐段。今天咱们要欣赏的《春之声圆舞曲》就是一首比较长,音乐元素变化比较多的乐曲。下面我们就分段来欣赏一下,请同学们仔细听,感受各乐段速度、力度及情绪的变化。想想如果你是指挥家,每个乐段你会怎么指挥。
1)
聆听第一段主旋律:
师:这段音乐就是我们刚才听过的,也
( http: / / www.21cnjy.com )是《春之声圆舞曲》主旋律。(本曲没有序奏,而是在四小节充沛的引子之后,贯穿全曲的第一主题(降B大调)随之出现,复杂而具有装饰音色彩的旋律给听众一种春意盎然的感觉;咱们刚说了,这首曲子比较长,为了方便比较记忆,咱们给各乐段都起个名字:这一乐段命名为A并板书A
2)
聆听第二乐段:
第二主题(F大调)进入,旋律趋于平和,但色彩依然生动;情绪依然比较活泼。命名B并板书
3)聆听第三乐段:
重复第一主题的旋律,再次让人深刻体会春天的感觉。命名A1并板书。
4)聆听第四乐段:
经过重复第一主题之后,优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入,给人以春水荡漾般的舒畅感;命名C并板书
5)聆听第五乐段:
第四主题运用大音程的跳动,显示出无穷无尽的活力;命名D并板书
6)聆听第六、七乐段:
第五和第六主题略带一丝阴暗的色彩,仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云;命名E并板书
7)聆听第八乐段:
第七主题节奏自由,阴郁的气氛一扫而空,旋律又呈示出春天生机盎然的感觉;命名F并板书
8)聆听最后一个乐段:
乐曲的结尾也较为简单,只是重复一遍第一主题之后,利用第一主题的旋律加以变奏,干净利落地结束全曲。(主题A)
(黑板上完整列出全曲的结构:ABACDEFA
)并讲解回旋曲的定义。
活动3【活动】充分体验、情感交流。
师:下面我们来欣赏一下现场演奏版《
( http: / / www.21cnjy.com )春之声圆舞曲》,感受一下维也纳金色大厅带给你什么样的感觉。在听到乐曲主旋律的时候可以动一动,再次体会春天带给我们的活泼、欢快、充满朝气的感觉。(欣赏现场演奏版《春之声圆舞曲》)
师:刚才我们观看了现场演奏版的《春之声圆舞曲》,你都看到哪些乐器演奏的
生:小提琴,鼓……
师:对,这些乐器都属于西方的管弦乐器,像这样有很多的西洋乐器共同演奏完成的乐曲是叫管弦乐曲。
师:刚才我们欣赏了现场演奏版《春之声圆舞曲》
( http: / / www.21cnjy.com ),我们可以感受到现在那种演奏能带给我们震撼的感觉。其实世界上所有的音乐家,包括指挥家、歌唱家、演奏家等都以能在维也纳金色大厅表演为最大的荣耀。我国有一位知名的歌唱家宋祖英曾经在这个金色大厅演唱过《小背篓》、《茉莉花》等歌曲,我们也都知道08年奥运会颁奖音乐就是用《茉莉花》改编的,《茉莉花》也像我们都是到的《梁祝》一样世界闻名,说明这些音乐是我们国家音乐的代表。通过宋祖英在金色大厅演唱,让全世界的人们都知道我们的音乐,我们是不是感到很自豪,很光荣 所以,我们同学中有喜欢音乐,或音乐方面有天赋的,一定要努力学习,将来你们也有可能去维也纳金色大厅去表演,也为祖国争光。
师:小约翰 施特劳斯是用管弦乐的演奏形式来表现春天的。下面请同学们用最美的语言来描绘一下自己心中春天。
活动4【作业】配乐朗诵、总结下课。
欣赏《春之声圆舞曲》,进行配乐朗诵,体验音乐与朗诵在情感上的和谐。
师:同学们说得都很好。春天
( http: / / www.21cnjy.com )象征着生命,象征着希望,希望同学们像约翰 施特劳斯一样,永远充满活力。下去之后你们也可以自己搜集一些约翰 施特劳斯创作的一些圆舞曲,听一听,多感受圆舞曲的特点。
教学设计
1教学目标
听赏《春之声圆舞曲》,感受作品所表达的主
( http: / / www.21cnjy.com )题——大自然的春色;了解相关的知识和文化,在音乐的启迪和感染下,产生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
2教材分析
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春天象征着生命,象征着希望。从古到今,无数
( http: / / www.21cnjy.com )文人墨客、名家艺人无不为春的多彩而陶醉,被春的生机所打动,留下了很多赞美春天的艺术作品。春天,永远是艺术家永恒的主题。今天我们要来学习的《春之声圆舞曲》就是音乐大师用音乐来表达和赞美春天的美丽。
3重点难点
通过音乐让学生感受大自然的春天,使他们能运用各种表演形式来表达自己的内心感受。
4教学准备
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课前搜集圆舞曲资料,录音机等。
5教学方法
聆听法、讨论法、启发法、评价法、合作交流法。
6教学过程
6.1
第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境、激发情感。
播放声音(春之自然界的声音)
师:刚才大家都听到了什么
生:我听到了鸟鸣声、小溪的流水声、下雨声、风声等
师:这么美的声音,我们知道是什么季节来了
生:春天来了。
师:请大家再来欣赏一组春天的图片。
师:刚才我们用眼睛看到了春天的美景,下面安老师请同学们来听一段非常好听的描述春天美景的音乐。看看音乐家怎样用音符来赞美春天的。
活动2【讲授】延伸导入、初步感悟。
播放音乐《春之声圆舞曲》片段A
师:听的过程中,可以随音乐轻轻东移动,用身
( http: / / www.21cnjy.com )体表示出你的感受。(随音乐做简单律动)听完后告诉老师:在这段音乐中同学们感受到了什么 想做什么 有没有想跳舞的冲动 情绪怎样 能不能听出是几拍子的 (活泼、欢快、节奏感强,是三拍子的)
一般舞曲都是三拍子的。(三拍子引出圆舞曲。)介绍约翰 施特劳斯被称为“圆舞曲之王”,他一生做了五百多首乐曲。
(讲解一下为什么是小约翰
( http: / / www.21cnjy.com )施特劳斯,因为小约翰 施特劳斯的父亲是叫约翰 施特劳斯,为了加以区别所以加个小。他父亲也是个音乐家,著名的《拉德斯基进行曲》就是他父亲创作的。而小约翰 施特劳斯主要创作的是圆舞曲。下面就带大家来欣赏一下由奥地利音乐家小约翰 施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》)
师:咱们都知道音乐根据速度、力度、情绪
( http: / / www.21cnjy.com )、旋律等音乐元素的变化,可以分成不同的乐段。今天咱们要欣赏的《春之声圆舞曲》就是一首比较长,音乐元素变化比较多的乐曲。下面我们就分段来欣赏一下,请同学们仔细听,感受各乐段速度、力度及情绪的变化。想想如果你是指挥家,每个乐段你会怎么指挥。
1)
聆听第一段主旋律:
师:这段音乐就是我们刚才听过的,也
( http: / / www.21cnjy.com )是《春之声圆舞曲》主旋律。(本曲没有序奏,而是在四小节充沛的引子之后,贯穿全曲的第一主题(降B大调)随之出现,复杂而具有装饰音色彩的旋律给听众一种春意盎然的感觉;咱们刚说了,这首曲子比较长,为了方便比较记忆,咱们给各乐段都起个名字:这一乐段命名为A并板书A
2)
聆听第二乐段:
第二主题(F大调)进入,旋律趋于平和,但色彩依然生动;情绪依然比较活泼。命名B并板书
3)聆听第三乐段:
重复第一主题的旋律,再次让人深刻体会春天的感觉。命名A1并板书。
4)聆听第四乐段:
经过重复第一主题之后,优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入,给人以春水荡漾般的舒畅感;命名C并板书
5)聆听第五乐段:
第四主题运用大音程的跳动,显示出无穷无尽的活力;命名D并板书
6)聆听第六、七乐段:
第五和第六主题略带一丝阴暗的色彩,仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云;命名E并板书
7)聆听第八乐段:
第七主题节奏自由,阴郁的气氛一扫而空,旋律又呈示出春天生机盎然的感觉;命名F并板书
8)聆听最后一个乐段:
乐曲的结尾也较为简单,只是重复一遍第一主题之后,利用第一主题的旋律加以变奏,干净利落地结束全曲。(主题A)
(黑板上完整列出全曲的结构:ABACDEFA
)并讲解回旋曲的定义。
活动3【活动】充分体验、情感交流。
师:下面我们来欣赏一下现场演奏版《
( http: / / www.21cnjy.com )春之声圆舞曲》,感受一下维也纳金色大厅带给你什么样的感觉。在听到乐曲主旋律的时候可以动一动,再次体会春天带给我们的活泼、欢快、充满朝气的感觉。(欣赏现场演奏版《春之声圆舞曲》)
师:刚才我们观看了现场演奏版的《春之声圆舞曲》,你都看到哪些乐器演奏的
生:小提琴,鼓……
师:对,这些乐器都属于西方的管弦乐器,像这样有很多的西洋乐器共同演奏完成的乐曲是叫管弦乐曲。
师:刚才我们欣赏了现场演奏版《春之声圆舞曲》
( http: / / www.21cnjy.com ),我们可以感受到现在那种演奏能带给我们震撼的感觉。其实世界上所有的音乐家,包括指挥家、歌唱家、演奏家等都以能在维也纳金色大厅表演为最大的荣耀。我国有一位知名的歌唱家宋祖英曾经在这个金色大厅演唱过《小背篓》、《茉莉花》等歌曲,我们也都知道08年奥运会颁奖音乐就是用《茉莉花》改编的,《茉莉花》也像我们都是到的《梁祝》一样世界闻名,说明这些音乐是我们国家音乐的代表。通过宋祖英在金色大厅演唱,让全世界的人们都知道我们的音乐,我们是不是感到很自豪,很光荣 所以,我们同学中有喜欢音乐,或音乐方面有天赋的,一定要努力学习,将来你们也有可能去维也纳金色大厅去表演,也为祖国争光。
师:小约翰 施特劳斯是用管弦乐的演奏形式来表现春天的。下面请同学们用最美的语言来描绘一下自己心中春天。
活动4【作业】配乐朗诵、总结下课。
欣赏《春之声圆舞曲》,进行配乐朗诵,体验音乐与朗诵在情感上的和谐。
师:同学们说得都很好。春天
( http: / / www.21cnjy.com )象征着生命,象征着希望,希望同学们像约翰 施特劳斯一样,永远充满活力。下去之后你们也可以自己搜集一些约翰 施特劳斯创作的一些圆舞曲,听一听,多感受圆舞曲的特点。