歌唱的基本要素(三) 歌唱的声区和音色的统一 教学设计 (3)

歌唱的基本要素
二、课程教学目标（一）知识目标（1）学习男高音、男中音歌唱的基本发声方法。（2）发声方法在歌曲演唱中的运用。（二）能力目标（1）培养学生演唱歌曲的能力。（2）培养学生分析歌曲的能力。(三)思想目标通过学生对声乐作品的演唱，感受到声乐作品中蕴含的思想情感及人文精神，体验个人情感对作品的二度创作。三、学生分析本节课以男声为主，从中选取了男高音及男中音两个不同的声部，每个声部有两位同学参与教学活动。刘子杨：男中音、口咽腔打开状态好，胸腔不够松弛，呼吸能力不足。范梓晋：男中音、整体状态不够松弛，后咽壁的张力不够。张懿昕：男高音、有明亮音色，位置好，舌根较紧，气息不稳定。李晨皓：男高音、位置不稳定，音色不集中，头腔共鸣少。四、教材分析1、牢固建利好胸腹式呼吸的状态，从中声区入手，结合元音的发声展开教学。2、观察确定好不同声部的换声区及换声点，为解决高声区做好准备。五、教学重点1、歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。2、歌曲演唱中声音的规范性训练。六、教学难点1、针对不同声部准确的判断好自然声区及换声区。2、在换声区声音训练中，要选择有操作性的方法来完成。七、解决方案1、通过朗诵，基本的发声练习判断好换声区及换声点。2、牢固建立好中声区稳固的发声状态。在母音转换时保持好声音的色彩。3、通过对换声区的发声技能训练，解决好声音音域的扩展问题。八、教学过程（一）声音训练A、气息练习无声练习○ 1慢吸---慢呼○ 2慢吸---快呼○ 3快吸---快呼唇颤音练习 B、中音声部 C、高音声部 （二）歌曲教学<演唱>?1、教学内容《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》降E调《在水一方》D调《拾彩贝》降A调《送别》F调2、教学要求情感为歌曲演唱服务，注意声区的统一，歌唱的完整性。（三）作业拓展1、学生讲述歌曲的情感表现及作品内容。2、引导和启发学生演唱作品艺术表现。九、教学总结及后记。授课人：丁剑勇2017年5月15日21世纪教育网版权所有