故乡的亲人 教学设计 (10)
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故乡的亲人 教学设计
一、教学目标： ????1、通过欣赏、歌唱各国不同题材、不同风格、不同文化背景的歌曲，享受世界音乐之光。?? ????2、感受混声合唱《故乡的亲人》及女声合唱《你不要忘》的不同合唱音响，了解合唱队的各种编制。 ?3、欣赏：《故乡的亲人》和《你不要忘》等歌曲，学习黑人灵歌、苏联歌曲和合唱队的编制等相关音乐知识。 二、重、难点 1、重点：欣赏《故乡的亲人》、《你不要忘》。并了解其作者福斯特和杜纳耶夫斯基。?? 2、难点：继续学习歌唱的基本要素——歌唱的声区和音色统一。 三、教材分析 《故乡的亲人》分析。 当时美国的一家音乐杂志叙述了本曲风靡美国的情景：“《故乡的亲人》是一首无与伦比的、具有黑人音乐旋律的歌曲。所有的人都在哼唱着它。钢琴、吉它不分昼夜地弹奏着它；伤感的女士在唱它；浪漫的绅士在唱它；潇洒的青年在唱它；歌星们唱着它；街头的手风琴艺人也在边拉边唱着它。” 这是苏联影片《忠诚的考验》里的一首插曲，创作于1954年。作曲家杜纳耶夫斯基为很多电影配乐，这是他生前最后一次为电影配乐，他 是最受群众欢迎的苏联作曲家之一，作品《祖国进行曲》、《红莓花儿开》等广为流传。 这是一首抒情的圆舞曲风格的歌曲，旋律做级进与平级的进行，但平稳中饱含激情，“你不要忘”、“你不要忘”反复咏唱，提醒人们不要忘记朋友、故乡。合唱声部此起彼伏，流畅轻盈，感情内在、情趣高雅。因此，此歌传唱了数十年，仍盛行不衰。 四、教学环节： 1、导入。 教师出示插图，讲述黑人的一些遭遇。 师：在西方国家种族歧视的思想比较严重，今天我们一起来分享一下黑种人们的心声。下面大家请聆听一下这首歌在美国大街小巷都有传唱的黑种人们很喜爱的一首歌曲。 2、新课教学。 （1）聆听《故乡的亲人》。 （2）聆听后教师指名回答问题： 1、本首歌曲写于哪年？作者是谁？ 2、提问：本歌曲结构特征。（结构简单、节奏平稳、素材精炼） （3）教师讲授作者背景。（福斯特远离自己的家乡和亲人，到辛辛那提州工作，赶到远离亲人的孤独和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情）。 （4）教师讲授每段的特点。 第一段由女高音声部担任主旋律，由其他声部伴唱，完整得表现整首歌曲，表达了作者的流浪生活痛苦不堪。 第二段先由男高音声部领唱第一乐句，所有声部衬托，接着第二乐句转为由难低音声部唱主旋律，其他声部伴唱。第三、第四乐句再转到有女高音声部唱主旋律，最后歌曲重复了第三地四遇见，先由难高音声部唱主旋律，然后再转到女高音声部唱最后的乐句和主旋律。其他声部伴唱结束全曲。 （5）讨论：作品表达了什么样的思想情感。（表达作者对年幼是在家乡自由自在、愉快幸福的美好生活的回忆，及对家乡的思念之情。） （6）聆听《你不要忘》。 （7）聆听后教师提问： 1、此曲作者是谁？（杜那耶夫斯基）创作于哪年？（1954年） 2、杜那耶夫斯基的作品还有哪些？ （8）教师讲授电影《忠诚的考验》的故事梗概。 （9）提问：此歌曲风格属于什么样的？ 这是一首抒情的圆舞曲风格的歌曲，旋律做级进与平级的进行，但平稳中饱含激情，提醒人们不要忘记朋友、故乡。合唱声部此起彼伏，流畅轻盈，感情内在，情趣高雅。 (10）歌唱的声区与音色的统一的讲授。 五、拓展：根据“请不要忘”的思想进行讨论，讨论哪些事情是同学们不要忘的。教师可以列举值得我们不要忘的日本侵华战争的劣行。并以此来陶冶同学们的爱国情操。
一、教学目标： ????1、通过欣赏、歌唱各国不同题材、不同风格、不同文化背景的歌曲，享受世界音乐之光。?? ????2、感受混声合唱《故乡的亲人》及女声合唱《你不要忘》的不同合唱音响，了解合唱队的各种编制。 ?3、欣赏：《故乡的亲人》和《你不要忘》等歌曲，学习黑人灵歌、苏联歌曲和合唱队的编制等相关音乐知识。 二、重、难点 1、重点：欣赏《故乡的亲人》、《你不要忘》。并了解其作者福斯特和杜纳耶夫斯基。?? 2、难点：继续学习歌唱的基本要素——歌唱的声区和音色统一。 三、教材分析 《故乡的亲人》分析。 当时美国的一家音乐杂志叙述了本曲风靡美国的情景：“《故乡的亲人》是一首无与伦比的、具有黑人音乐旋律的歌曲。所有的人都在哼唱着它。钢琴、吉它不分昼夜地弹奏着它；伤感的女士在唱它；浪漫的绅士在唱它；潇洒的青年在唱它；歌星们唱着它；街头的手风琴艺人也在边拉边唱着它。” 这是苏联影片《忠诚的考验》里的一首插曲，创作于1954年。作曲家杜纳耶夫斯基为很多电影配乐，这是他生前最后一次为电影配乐，他 是最受群众欢迎的苏联作曲家之一，作品《祖国进行曲》、《红莓花儿开》等广为流传。 这是一首抒情的圆舞曲风格的歌曲，旋律做级进与平级的进行，但平稳中饱含激情，“你不要忘”、“你不要忘”反复咏唱，提醒人们不要忘记朋友、故乡。合唱声部此起彼伏，流畅轻盈，感情内在、情趣高雅。因此，此歌传唱了数十年，仍盛行不衰。 四、教学环节： 1、导入。 教师出示插图，讲述黑人的一些遭遇。 师：在西方国家种族歧视的思想比较严重，今天我们一起来分享一下黑种人们的心声。下面大家请聆听一下这首歌在美国大街小巷都有传唱的黑种人们很喜爱的一首歌曲。 2、新课教学。 （1）聆听《故乡的亲人》。 （2）聆听后教师指名回答问题： 1、本首歌曲写于哪年？作者是谁？ 2、提问：本歌曲结构特征。（结构简单、节奏平稳、素材精炼） （3）教师讲授作者背景。（福斯特远离自己的家乡和亲人，到辛辛那提州工作，赶到远离亲人的孤独和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情）。 （4）教师讲授每段的特点。 第一段由女高音声部担任主旋律，由其他声部伴唱，完整得表现整首歌曲，表达了作者的流浪生活痛苦不堪。 第二段先由男高音声部领唱第一乐句，所有声部衬托，接着第二乐句转为由难低音声部唱主旋律，其他声部伴唱。第三、第四乐句再转到有女高音声部唱主旋律，最后歌曲重复了第三地四遇见，先由难高音声部唱主旋律，然后再转到女高音声部唱最后的乐句和主旋律。其他声部伴唱结束全曲。 （5）讨论：作品表达了什么样的思想情感。（表达作者对年幼是在家乡自由自在、愉快幸福的美好生活的回忆，及对家乡的思念之情。） （6）聆听《你不要忘》。 （7）聆听后教师提问： 1、此曲作者是谁？（杜那耶夫斯基）创作于哪年？（1954年） 2、杜那耶夫斯基的作品还有哪些？ （8）教师讲授电影《忠诚的考验》的故事梗概。 （9）提问：此歌曲风格属于什么样的？ 这是一首抒情的圆舞曲风格的歌曲，旋律做级进与平级的进行，但平稳中饱含激情，提醒人们不要忘记朋友、故乡。合唱声部此起彼伏，流畅轻盈，感情内在，情趣高雅。 (10）歌唱的声区与音色的统一的讲授。 五、拓展：根据“请不要忘”的思想进行讨论，讨论哪些事情是同学们不要忘的。教师可以列举值得我们不要忘的日本侵华战争的劣行。并以此来陶冶同学们的爱国情操。