深深的海洋 教学设计 (5)
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深深的海洋 教学设计
教学分析 教学内容：本课选自于高中音乐《歌唱》模块第四单元。这是一首抒情而优美的女 声二重唱歌曲，歌曲抒发了对友人、爱人之情。歌曲为分节歌，由三段歌词构成。音乐为大调式，一段体。全曲由四个乐句组成，每个乐句四小节，方整对称，每句弱拍起唱，使音乐增添动力。二声部均为三度、六度音程构成，柔和，和谐。每个乐句旋律的走向均为下行，表达了离别朋友伤感的情绪。本课的学习重点是在欣赏培养和提高学生的合唱素养和演唱能力。 学生情况：本节课是第四单元的第二课时，授课的对象为高二学生，通过第一课时的学习，学生对合唱的种类和编制有了较系统的了解，但是大多数学生还是不善于或不敢于表达自己对音乐的感受，羞于开口，几个平行班中，学生的水平也参差不齐，针对学生的具体情况，这节课的难点在于怎样让学生真正能开口演唱，去体会合唱的魅力，我觉得应该降低音乐的门槛，拉近学生与音乐的距离，与学生建立平等、真实的互动学习气氛，调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中感知音乐。 教学目标 情感态度和价值观：通过学习歌曲《深深的海洋》，培养学生对合唱音乐的 兴趣，通过欣赏和演唱合唱作品，培养学生感受人声的丰富表现力与美感，积极参与实践活动，从而使学生热爱生活，热爱生命。 过程和方法：能有意识地运用比较、合作的方法，有表情地演唱作品《深 深的海洋》，了解三拍子音乐的特点。 知识和技能：在合唱实践中逐步掌握歌唱中的艺术处理，能够改用合唱的 音色演唱《深深的海洋》，培养学生实践能力和演唱多声部能力。 2? 教学重点和难点 教学重点：掌握歌曲的旋律风格、特点。引导学生感受和体验音乐 教学难点：感受、体验音乐的情感，激发学生有感情，有力度变化的演唱歌曲 教学过程 教学 环节 教学内容 教师引领 学生活动 设计意图、依据 一、组 织 教学 播放音乐学生步 入课堂 师生问候 同学们好 老师好 营造音乐学习氛 围 二、导入 播放视频《对鸟》和《深深的海洋》 请同学们思考这两段视频中的演唱形式有什么不同？ 学生讨论后回答 合唱与重唱的区别 直观的方法导 入，让学生回顾了解两者之间的 异同 三、新课教学 练声 指导学生有力度变化的发 声 学生跟琴用半声练声 为歌曲的学习做准备 新歌的学习 第一遍教师范唱 第二遍听重唱 第三遍全班跟着哼唱 学生静听初步感受；重唱与独唱的对比；学生哼唱 (1)了解歌曲所表达的情感 (2)独唱与重唱和声、情感的对比 强强化低声部由齐唱转成两声部时的音准感。 2、重点排练部分两声部的合唱乐句 分声部学唱歌曲旋律 让学生亲自参与实践，由浅入深，在学会两声部歌曲的同时能与他人配合完成重唱 分析歌曲结构 师播放音乐做背景 学生自由讨论后总结回答 学生展示学习后的成果 每个声部分别找几名同学来演唱这首歌曲 根据老师的要求，选出代表参加表演 3? 四、小结 本节课，学习了二声部歌曲《深深的海洋》希望同学们能够热爱歌唱，不仅能独唱，还要会与他人合作进行重唱和合唱，我想你们一定会从中找到乐趣，用更加积极乐观的态度去学习和生活，下课。 五、作业 课下多练习自己的声部，可自由结合---进行二声部练习。 21世纪教育网版权所有
教学分析 教学内容：本课选自于高中音乐《歌唱》模块第四单元。这是一首抒情而优美的女 声二重唱歌曲，歌曲抒发了对友人、爱人之情。歌曲为分节歌，由三段歌词构成。音乐为大调式，一段体。全曲由四个乐句组成，每个乐句四小节，方整对称，每句弱拍起唱，使音乐增添动力。二声部均为三度、六度音程构成，柔和，和谐。每个乐句旋律的走向均为下行，表达了离别朋友伤感的情绪。本课的学习重点是在欣赏培养和提高学生的合唱素养和演唱能力。 学生情况：本节课是第四单元的第二课时，授课的对象为高二学生，通过第一课时的学习，学生对合唱的种类和编制有了较系统的了解，但是大多数学生还是不善于或不敢于表达自己对音乐的感受，羞于开口，几个平行班中，学生的水平也参差不齐，针对学生的具体情况，这节课的难点在于怎样让学生真正能开口演唱，去体会合唱的魅力，我觉得应该降低音乐的门槛，拉近学生与音乐的距离，与学生建立平等、真实的互动学习气氛，调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中感知音乐。 教学目标 情感态度和价值观：通过学习歌曲《深深的海洋》，培养学生对合唱音乐的 兴趣，通过欣赏和演唱合唱作品，培养学生感受人声的丰富表现力与美感，积极参与实践活动，从而使学生热爱生活，热爱生命。 过程和方法：能有意识地运用比较、合作的方法，有表情地演唱作品《深 深的海洋》，了解三拍子音乐的特点。 知识和技能：在合唱实践中逐步掌握歌唱中的艺术处理，能够改用合唱的 音色演唱《深深的海洋》，培养学生实践能力和演唱多声部能力。 2? 教学重点和难点 教学重点：掌握歌曲的旋律风格、特点。引导学生感受和体验音乐 教学难点：感受、体验音乐的情感，激发学生有感情，有力度变化的演唱歌曲 教学过程 教学 环节 教学内容 教师引领 学生活动 设计意图、依据 一、组 织 教学 播放音乐学生步 入课堂 师生问候 同学们好 老师好 营造音乐学习氛 围 二、导入 播放视频《对鸟》和《深深的海洋》 请同学们思考这两段视频中的演唱形式有什么不同？ 学生讨论后回答 合唱与重唱的区别 直观的方法导 入，让学生回顾了解两者之间的 异同 三、新课教学 练声 指导学生有力度变化的发 声 学生跟琴用半声练声 为歌曲的学习做准备 新歌的学习 第一遍教师范唱 第二遍听重唱 第三遍全班跟着哼唱 学生静听初步感受；重唱与独唱的对比；学生哼唱 (1)了解歌曲所表达的情感 (2)独唱与重唱和声、情感的对比 强强化低声部由齐唱转成两声部时的音准感。 2、重点排练部分两声部的合唱乐句 分声部学唱歌曲旋律 让学生亲自参与实践，由浅入深，在学会两声部歌曲的同时能与他人配合完成重唱 分析歌曲结构 师播放音乐做背景 学生自由讨论后总结回答 学生展示学习后的成果 每个声部分别找几名同学来演唱这首歌曲 根据老师的要求，选出代表参加表演 3? 四、小结 本节课，学习了二声部歌曲《深深的海洋》希望同学们能够热爱歌唱，不仅能独唱，还要会与他人合作进行重唱和合唱，我想你们一定会从中找到乐趣，用更加积极乐观的态度去学习和生活，下课。 五、作业 课下多练习自己的声部，可自由结合---进行二声部练习。 21世纪教育网版权所有