欢乐颂——《第九交响曲》第四乐章 教学设计 (7)

欢乐颂——《第九交响曲》第四乐章 教学设计
一、教学目标1、欣赏《命运》、《欢乐颂》等作品，通过本节课的学习、学唱该音乐主题曲、并对交响合唱等常见知识有一定了解。2、学唱《欢乐颂》，用科学的发声练习曲来全面指导学生的呼吸、咬字及歌唱技巧，从而进一步提高学生的实际演唱水平。????二、教学重点21教育网
学唱主题曲《欢乐颂》，了解交响合唱、歌唱发声练习曲的重要意义????三、教学难点
在音乐伴奏、指挥的指导下，能规范演唱《欢乐颂》
四、教学方法：1、实践演绎法、对比法
五、教学用具
电教设备、木头钢琴各1件
六、教学过程过??程学生活动教师活动设计说明导入1、聆听贝多芬第五交响曲《命运》片段，激发学生对古典音乐的热爱2、说出该作品的名称和作者。1、播放贝多芬第五交响曲《命运》，蕴造积 极向上的课堂气氛，为课堂教学做好铺垫；2、请学生说出作品的名称和作者。用探究式的导入，激发学生的学习好奇心。 作者和作品1、了解贝多芬生平；2、简单介绍贝多芬九部交响曲被誉为不朽之作，其中以第九交响合唱《欢乐颂》最为著名。1、介绍贝多芬生平2、简单介绍贝多芬九 部交响曲被誉为不朽之作，其中以第九交响合唱《欢乐颂》最为著名。更深层次了解贝多芬，引导学生走进作者内心世界。 了解交响合唱1、什么是交响合唱？1、介绍什么交响合唱以此为切入 点，展开对合唱声乐作品的认识。深入感受1、认真聆听贝多芬第九部交响合唱作品 《欢乐颂》；2、初步了解该曲的基本结构（器乐+声乐两部分）1、聆听《欢乐颂》用音乐代替语言，以“听”为主线，深入本课的教学。发声练习1、听钢琴录音用“wu” 母音做发声练习；2、按小二度音域递进练习1、听钢琴录音用“wu”母音做发声练习；在实践中体验和感受科学发 声的艺术魅力。现场示范1、简谱、节奏、旋律的教唱。2、通过朗诵歌词、体验音乐的强弱之分，经过老师的教唱，让 学生进一步感受音乐的律动感。3、跟随老师钢琴伴奏，演唱《欢乐颂》。4、听音乐伴奏，随老师指挥集体演唱《欢乐颂》。1、简谱、节奏教唱。2、朗诵歌词、感受音乐强弱之分。跟随老师钢琴伴奏，演唱《欢乐颂》4、听音乐伴奏，随老师指挥高集体演唱《欢乐颂》。 更加直观的立体教学，学生 积极性爆棚。小结课后多收集贝多芬的经典作品布置作业，课后收集更多贝多芬的经典作品追求举一反三的效果 21世纪教育网版权所有