哈利路亚 教学设计 (1)
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哈利路亚 教学设计
1教学目标
1.《祖国颂》、《哈利路亚》《阿里路亚》、《安魂曲》等四首合唱作品,均在中外合唱作品中,具有一定的代表性,让我们从感受经典作品中,提高我们的审美品位。
2.聆听《阿里路亚》等歌曲,有利于体验不同地域的不同音乐风格。
3.初步理解这些歌曲的情绪及音乐特征。
2学情分析
3重点难点
重点:引导学生体验合唱曲《祖国颂》、《哈利路亚》《阿里路亚》、《安魂曲》的不同音乐风格。 难点:初步了解感受艺术歌曲的典雅,合唱的优美。21世纪教育网版权所有
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
1.导入新课。
(PPT:1.具有传唱性,2.具有划时代的意义,3.能唤醒、震撼民众某方面的意识、情感)。
2.教师播放《祖国颂》音频,并提出问题,此曲的情绪、风格是怎样的?歌颂了什么?
(板书:风格:情绪:歌颂:)
3.学生讨论,教师引导。
4.播放视频《祖国颂》
5.播放亨德尔《哈利路亚》片段,请同学们站起来聆听,用心感受宗教音乐的特点
6.请同学们讨论、交流自身的感受,说出其音乐特点
7.教师小结,简介亨德尔及作品
?8.教师介绍莫扎特
9.初听莫扎特《哈利路亚》片段
10.请同学们讨论这首歌曲与亨德尔的《哈利路亚》的不同之处及其本身的经典之处。
(板书,旋律:明快流畅,轻柔连贯)
11.教师播放《哈利路亚》视频
12.讲解有关《安魂曲》的背景小故事
?13.简介《安魂曲》
14.播放《安魂曲》视频
15.展示地震图片及音乐,讲经历
4.1.2教学活动
1教学目标
1.《祖国颂》、《哈利路亚》《阿里路亚》、《安魂曲》等四首合唱作品,均在中外合唱作品中,具有一定的代表性,让我们从感受经典作品中,提高我们的审美品位。
2.聆听《阿里路亚》等歌曲,有利于体验不同地域的不同音乐风格。
3.初步理解这些歌曲的情绪及音乐特征。
2学情分析
3重点难点
重点:引导学生体验合唱曲《祖国颂》、《哈利路亚》《阿里路亚》、《安魂曲》的不同音乐风格。 难点:初步了解感受艺术歌曲的典雅,合唱的优美。21世纪教育网版权所有
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
1.导入新课。
(PPT:1.具有传唱性,2.具有划时代的意义,3.能唤醒、震撼民众某方面的意识、情感)。
2.教师播放《祖国颂》音频,并提出问题,此曲的情绪、风格是怎样的?歌颂了什么?
(板书:风格:情绪:歌颂:)
3.学生讨论,教师引导。
4.播放视频《祖国颂》
5.播放亨德尔《哈利路亚》片段,请同学们站起来聆听,用心感受宗教音乐的特点
6.请同学们讨论、交流自身的感受,说出其音乐特点
7.教师小结,简介亨德尔及作品
?8.教师介绍莫扎特
9.初听莫扎特《哈利路亚》片段
10.请同学们讨论这首歌曲与亨德尔的《哈利路亚》的不同之处及其本身的经典之处。
(板书,旋律:明快流畅,轻柔连贯)
11.教师播放《哈利路亚》视频
12.讲解有关《安魂曲》的背景小故事
?13.简介《安魂曲》
14.播放《安魂曲》视频
15.展示地震图片及音乐,讲经历
4.1.2教学活动