指挥的基本图式(一) 教学设计 (3)

指挥的基本图式
蔡勇 学科音乐年级高三 教材音乐理论课程和弦 学生情况学生复习阶段，掌握了音程后，对和弦知识初步了解，本课主要是运用的知识讲解。学习目标1：学生掌握和弦的基本知识。2：学生灵活运用知识。3：建立基本的和弦的解题思路。教学重难点1:?重点是和弦的构成。2：学生做题思路的引导。 教学过程知识引导和弦基础知识的讲解，学生复习基本知识点。布置课堂作业.? 和弦构成的讲解和弦的基本构成，特点分析。找到各和弦的差异，习题练习学生掌握和弦构成的方式方法。小结对于和弦构成的思路的梳理，让学生清楚作题步骤。学生的习题练习，让学生运用三和弦与七和弦的知识，分析解题以及问题。学生练习通过学生的练习，让学生习惯解题的思路。同时让学生了解类比在结题中的重要性，可以广泛的把类比的思路运用的平时的各项学习的过程中，从而提高学生的解决问题的能力，开阔学生解决问题的思路。学生练习知识消化课上给学生练习时间，让学生消化知识点，特别是解题思路。教师对各个提问学生做出指导。指导的重点是学生的做题思路，让学生建立正确的解题思路是正确解题的重要环节和保证。教学反思本课主要讲解和弦一章的运用知识点，强调了学生的解题思路的建立，对学生作题建立快速的方式起到引导作用。在教学方式上还可以多运用学生的讨论方式，一方面拓宽学生的思路，可以给学生更多的解题方式，让学生选择最适合自己的方式。以后的教学中要更多的加大学生的探究，教师更多的减少讲授，调动学生的积极性，充分发挥学生的主动学习能力。