指挥的基本图式(一) 教学设计 (4)

指挥的基本图式
1教学目标　：
了解节奏节拍的基本定义,以《同桌的你》为例学习八六拍的指挥图示,八六拍的节奏类型。
2学情分析：
学生对于简谱教唱中的节奏不熟悉,要重点注意
3重点难点：拍号的定义，基本节拍四二拍、四四拍、八三拍及八六拍的指挥图示学习，八六拍节奏类型认识。 21世纪教育网版权所有
4教学过程
4.1 第一学时1、节奏、节拍1、节奏、节拍、拍子与拍号的基本定义：　节奏：在音乐中，音的长短、强弱有组织的进行叫做节奏。节奏是音乐在时间上的组织。　节拍：在音乐中，相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现，叫做、拍子与拍号的基本定义：　节奏：在音乐中，音的长短、强弱有组织的进行叫做节奏。节奏是音乐在时间上的组织。　节拍：在音乐中，相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现，叫做节拍。　拍子：以某种时值的音符（如四分音符、八分音符）表示节拍的单位叫做　“拍”。将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做拍子。　拍号：乐谱中为了标明强拍的位置，在强拍的前面画一垂直线“丨”，称小节线。两条小节线之间的部分称“小节”。　　　　　　2、拍号的定义，基本拍子四二拍、四四拍、八三拍及八六拍的指挥图示，及其联系；　　　　　　定义：拍号是表明拍子的记号，外形如算术中的分数形式，如?、?。　　　　　　每小节的拍数　　　　　　　　（横线上的数字）　以何种音符为一拍　　　　（横线下的数字）　指挥图示：　　　　　　　3、结合《同桌的你》谱例学习八六拍的节奏类型；　4、教唱《同桌的你》简谱；　　　　　　　　　5、学生学唱歌词。　明天你是否会想起　昨天你写的日记　明天你是否还惦记　曾经最爱哭的你　老师们都已想不起　猜不出问题的你　我也是偶然翻相片　才想起同桌的你　　　谁娶了多愁善感的你　谁看了你的日记　谁把你的长发盘起　谁给你做的嫁衣　你从前总是很小心　问我借半块橡皮　你也曾无意中说起　喜欢和我在一起　　　　　　　　　那时候天总是很蓝　日子总过得太慢　　你总说毕业遥遥无期　转眼就各分东西　　谁遇到多愁善感的你　谁安慰爱哭的你　　谁看了我给你写的信　谁把它丢在风里　从前的日子都远去　我也将有我的妻　我也会给她看相片　给她讲同桌的你　　谁娶了多愁善感的你　谁安慰爱哭的你　谁把你的长发盘起　谁给你做的嫁衣啦.......　　6、小结（略）
4.1.1教学活动
活动1【活动】节奏练习
老师将《同桌的你》简谱中节奏提出来,并写出几个不同的八六拍节奏类型,让学生找出属于简谱中的,并结合指挥图示将节奏类型打出来。教师教唱简谱,熟练后请学生起来演唱。