远方的客人请你留下来 教学设计 (2)

远方的客人请你留下来 教学设计
【教材版本】：普通高中音乐教材《歌唱》（人民音乐出版社）【教学内容分析】：?????歌唱模块第七单元《浓郁乡情》，让乡土音乐走进课堂，以熟悉的乡音引起学生共鸣，旨在了解西部风情的民族音调基础上，感悟家乡音乐的美。【学生学情分析】：高一年级学生对民族音乐不甚了解。首先选取本土原创歌曲《宁夏川，白牡丹》，以熟悉的乡音勾起学生浓郁的乡情。而后欣赏云南民歌《远方的客人请你留下来》，感受撒尼人民热情好客的习俗和风尚。以此激发学生热爱民族音乐文化的情怀。【教学方式】：聆听、感悟、讲授、实践相结合。【教学准备】：多媒体教学课件PPT，乡土音乐VCD两首【教学内容】：1、欣赏《远方的朋友请你留下来》2、学唱《半个月亮爬上来》3、音乐知识：合唱及合唱具备的因素【教学目标】：1、知识目标：通过对合唱基本知识学习，使学生初步了解合唱的有关知识。2、能力目标：通过对《远方的朋友请你留下来》和《半个月亮爬上来》等一组民族音乐的欣赏与演唱学习，以此感受乡音乡情。3情感目标：联系家乡一山一水，一草一木，感悟浓郁乡情。【教学重点】 2? 学生从演唱实践中把握好每首音乐的风格特点，体现“浓郁乡情”的主题【教学难点】：感受不同民族音乐的浓郁色彩【课的类型】：综合课【教学方法】：讲述法﹑直观法、示范法、对比法、提问法【教学过程】：一﹑导入1、用一首本土创作的歌曲《宁夏川，白牡丹》导入。（MTV）问题：同学们，歌曲中的MTV有你熟悉的画面吗？请谈谈你对家乡风土人情的了解。2、民歌是源于人民生活，反映着劳动人民对生活的理解、对美好爱情的向往等，我们通过欣赏本地原创歌曲来感受家乡的民俗风情。二、讲授新课1、聆听与欣赏：《远方的客人请你留下来》（1）了解撒尼族的一些习俗和风尚。（2）思考：（小组形式讨论，派代表回答）①音乐的情绪？（欢快、喜悦）②歌词中除了歌词之外，还有什么具有特色的词？（衬词，极具民族特色）（3）欣赏《远方的客人请你留下来》（4）歌曲中典型的节奏型（教学生根据图示念出节奏型）（5）歌曲的风格特点整首曲欢快活泼、热情洋溢，表现撒尼族人民热情好客的习俗，更表现对美好未来的向往。 （6）判断歌曲的演唱形式：(独唱、合唱)?2、音乐知识：合唱的概念和合唱应具备的因素3、对比聆听：《半个月亮爬上来》（1）歌曲表现的内容： 3? 表现青年人的爱情生活。整首曲目由三部分组成：第一段：曲调平稳，充满夜晚的宁静气氛。中段：旋律起伏较大，速度稍快，表现小伙子的焦急心情。第三段：回到第一段宁静的气氛中，好像在温馨的夜色里，年轻人尽情享受着爱情的喜悦。（2）欣赏音乐，思考：A、用旋律线或者指挥图示等形式来表达你对这首民歌的理解。B、这首歌曲与《远方的客人请你留下来》最明显的不同是什么？（无伴奏）三、实践与拓展????????1、发声练习：连音练习：2/4???1?2???3?4???∣???5?4???3?2???∣???1????—?????‖????????????????????????yu???????????????yi???????????????yu? 断音练习：????▼?????▼??????????▼????▼???????▼??????????2/4????1?0????3?0????︱??5?0???3?0???︱??1??????0?????‖lu?????lu?????????lu????lu????????lu? 2、学生跟随老师钢琴伴奏学唱《半个月亮爬上来》，尽可能的表现你们的情感及风格，感受东方小夜曲的美。3、拓展延伸：感悟乡音乡情（1）你熟悉家乡的民歌吗？视频欣赏宁夏民歌《数花》。感悟花儿特色。(2）根据《宁夏数花》的曲调，请同学们用方言自己创编歌词来演唱。四、课堂小结： 本节课教学内容主题立足于浓郁乡情，以学生熟悉的宁夏民歌旋律音调入手，感悟家乡美，从而激发学生听觉、视觉感官，拓展欣赏云南民歌，感悟撒尼人民热情好客的风土人情，寄予同学们传承民俗音乐文化的厚望。21世纪教育网版权所有