课件17张PPT。一个大学生、一个厨师、一个流浪者和一个海员，他们是奇怪的一伙。因为科学家格拉夫给的报酬丰厚，他们才跟格拉夫进了丛林。他们总是互相争吵甚至动起来，总是格拉夫使他们趋于团结一致。可是，格拉夫死了，这四个意见不同、体力不支的人，在条件异常艰难的情况下，怎样才能活着走出凶险的丛林呢？秘密就在这只箱子上。第 一 课时1.理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知课文，理清文章脉络。（重点）蹒跚 溘然长逝 怔住pán kè zhèng尽碴重逆境：
噩梦：
鞭策：
瘦骨嶙峋：
遍体鳞伤：不顺利的境遇。
造句：身处逆境，我们更要有坚定的意志。
可怕的梦。本课比喻四个人的处境险恶。
督促，激励。
造句：老师的话鞭策着我，让我在以后的学习中不断努力。
形容十分瘦。
造句：长期的营养不良加上繁重的工作，使他瘦骨嶙峋。
浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。
造句：他已遍体鳞伤，手在流血，一身破衣服沾满了污泥。精疲力竭：
溘然长逝：
无可奈何：
一文不值：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
造句：运动会上，我们奋力拼搏，已经精疲力竭了。
指突然死亡。
造句：他的溘然长逝，留给家人无限悲痛。
没有办法；没有办法可想。
造句：这块石头确实太沉了，即使是最强壮的人，也对它无可奈何。
指毫无价值。
造句：他自认为这是个宝贝，其实它一文不值。研究 研讨两个词语都是动词，都有“钻研”的意思。
“研究”侧重于钻研探究，可以是一人或者多人；“研讨”侧重于多人研究讨论。
1.最近，科学家们正在研究潮汐和海流。
2.为期两天的研讨会，将集中探讨三个问题。 点击
听朗读第一部分(第1－4自然段)交箱子。格拉夫临终前要求四个人将一只沉重的箱子带出丛林，并保证他们会得到丰厚的报酬。
第二部分(第5、6自然段)应承诺。他们答应格拉夫临终前的请求，在丛林深处埋葬了格拉夫。
第三部分(第7自然段)守诺言。写四个人搬着箱子在丛林里蹒跚行走，及各自的心理活动。
第四部分(第8－21自然段)悟道理。主要写四个人将箱子带出丛林，并从艰难的经历中醒悟，懂得了生命就是格拉夫给他们的丰厚报酬。我们的生命，这就是我们所得到的东西。我们的生命——还有什么比这更宝贵呢！说一说格拉夫承诺给四个人的是什么礼物？这个故事讲四个在丛林中探险的人，为了实现一个承诺而历尽艰辛、团结一致，最终走出丛林获得生存的故事。本文思路明晰，情节引人入胜。以一只箱子为灵魂，为线索，贯穿始终。1．用“√”选择加点字的正确读音。
报酬(zhōu chou) 溘然(kè hé)
油渍(zì zé) 约翰(hàn hào)
脊背(jí jǐ) 怔住(zhènɡ zhēnɡ)﹒√﹒﹒﹒√√﹒﹒√√√2．辨字组词。
逝（ ） 形（ ） 趋（ ）
誓（ ） 型（ ） 趁（ ）逝世
发誓形状
模型趋势
趁火打劫3．把下列词语补充完整，并用画线的词语各写一句话。
瘦骨( )( ) 遍体( )伤
精( )力( ) 生命( )( )
( )然长逝 无( )奈( )
一无所( ) 一文不( )
( )尽( )辛
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________嶙峋鳞疲竭垂危溘可何知值历艰遍体鳞伤：那只遍体鳞伤的小狗缩在角落里，低声叫唤着。
无可奈何：弟弟很淘气，妈妈对他也无可奈何。
一无所知：对这件事我一无所知。4．按要求写句子。
(1)他们一同发出一阵难得听到的洪亮的笑声。
缩写句子：____________________________________
(2)格拉夫接着命令道：“我要你们都向我保证，在把箱子安全地送到目的地以前，决不离开它。”
改为第三人称叙述：____________________________
____________________________________________________________________________________________他们发出笑声。格拉夫接着命令道，他要他们都向他保证，在把箱子安全地送到目的地以前，决不离开它。(3)一只沉重的箱子似乎是一根无形的鞭子，撵着他们拼命向前，直到精疲力竭为止。
仿写比喻句：__________________________________
______________________________________________
一串串葡萄晶莹剔透，似乎是用水晶雕刻出来的。课件33张PPT。1.理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧。
2.学习插叙的写作方法。（重点）
3.懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
文中的这只箱子里装的仅仅是石头吗？还有什么？
串珠问题：
1.一读：整体感知课文内容，说说课文的行文线索。
2.二画：读课文，画出四个人在丛林中前进时，遇到了哪些困难？
3.三思：他们四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下，为什么能活着走出丛林？
4.四悟：有人说：“格拉夫是爱心和智慧的化身。”你同意这种说法呢？他死得很安详。他们脱下帽子，向他致哀，然后把他埋葬在丛林深处。巴里代表他们发表了几句悼词。当土块落下去的时候，丛林似乎显得更加广阔、更加危险了。这句话中“似乎”一词能否去掉？为什么？不能去掉，因为“似乎”表示不确定的意思，如果去掉就变成丛林显得更加广阔、更加危险了，意思就改变了。四个人都陷入了沉默。然而比沉默更糟的是，在他们的脑子里，反反复复地出现了对家庭和亲人的思念，对丛林和死亡的恐惧，甚至对同伴的怀疑。这是对四个人濒临崩溃的心理描写，紧承上文，在环境更加恶劣、体力更加不支的情况下，他们的思想在动摇，有放弃的念头。什么是心理描写？
心理描写是在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
答题模式：
运用心理描写，形象地反映出人物的……思想，揭示人物的……性格或……品质。最后，约翰用舌尖不停地舔着嘴唇，提到了报酬的问题。在提报酬的问题时，约翰为什么“用舌尖不停地舔着嘴唇”？这是一个极小的细节，作者抓住这个细节动作说明了他们在提到报酬时的矛盾心理。这句话似乎与他们信守承诺的美好品质不相一致，却是引出主题的重要环节，是连接他们真正醒悟的必然纽带。“在箱子里，”约翰肯定地说，“箱子那么沉，那么重！”
“打开它！”四个人使出全身的劲儿，打开了箱子。
在那一瞬间，四个人全怔住了。石头！满满一箱子凌乱的、一文不值的石头！联系上下文，你觉得箱子里装的仅仅是石头吗？这只箱子里装的不仅仅是石头，还装着四个人宝贵的生命，装着格拉夫的智慧和爱心，装着信守诺言、团结协作完成任务的伟大精神。于是他猛然醒悟，想起了他们历尽艰辛走出来的密林，在那里，许多迷了路的孤身旅人现在只剩下一堆堆白骨；他又想起了那股使他们四个人为了遵守诺言而努力奋斗的力量，而四个人之所以能够团结在一起，仅仅是因为他们共同承担着一项义务。这便是格拉夫赠送给他们的礼物。故事到这里终于露出端倪。箱子里装的是格拉夫的爱心和智慧：当生命垂危的时候，他想到的是四位伙伴的生命，他又一次极其巧妙地用一个可以实现的希望鼓励他们前进，他们靠着团结的力量，靠着坚定不移的承诺，靠着必胜的信念，才没有出现“迷了路的孤身旅人现在只剩下一堆堆白骨”的悲剧。“他说我们会得到丰厚的报酬，”约翰说，“这话我是亲耳听他说的。可是现在我们得到了什么呢？”
巴里倏地转过身对他说：“我们的生命，这就是我们所得到的东西。我们的生命——还有什么比这更宝贵呢！”巴里的话点明了他们所得到的是什么，也揭示了文章的中心，说明生命对于人来说才是最宝贵的。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：这只箱子里装的不仅仅是石头，还装着四个人宝贵的生命，装着格拉夫的智慧和爱心，装着信守承诺、团结协作完成任务的伟大精神。文中的这只箱子里装的仅仅是石头吗？还有什么？1.一读：整体感知课文内容，说说课文的行文线索。交箱子——应承诺——守承诺——悟道理串珠问题：2.二画：读课文，画出四个人在丛林中前进时，遇到了哪些困难？丛林愈加幽深了，随着他们体力的消耗，箱子也愈加沉重了。四个人都陷入了沉默。然而比沉默更糟的是，在他们的脑子里，反反复复地出现了对家庭和亲人的思念，对丛林和死亡的恐惧，甚至对同伴的怀疑。3.三思：他们四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下，为什么能活着走出丛林？他们被一股为遵守诺言而奋斗的力量激励着，他们为共同承担这一项义务而紧密团结在一起，正是这些原因，才使他们克服重重困难走出了丛林，既完成了自己的使命，也拯救了自己的生命。4.四悟：有人说：“格拉夫是爱心和智慧的化身。”你同意这种说法呢？
同意。文中的格拉夫可以说是智慧和爱心的化身：当生命垂危时想到的是四位旅伴的生命，他极其巧妙地用一个可以实现的希望鼓励他们前进，使他们走出逆境，保全生命。四个人和一只箱子临终命令——带箱子走
同意请求——出于尊敬
艰难跋涉——信守承诺
丰厚报酬——保全生命爱心博大 聪明智慧
信守承诺 团结协作本文讲的是四个在丛林中探险、生命随时受到威胁的人，为了实现一个承诺而历尽艰辛、团结一致，最终走出丛林获得生存的故事。赞扬了格拉夫的爱心和智慧，说明了信守承诺、团结协作和必胜的信念是克服困难的无价之宝。给自己一个悬崖
有一个人捡到一只小鸟，就将这只小鸟带回家里，给他的孩子玩耍，孩子将小鸟与小鸡一块饲养。慢慢地，小鸟长大了，人们才发现，这只小鸟原来是一只鹰。虽然这只鹰和鸡群相处得很好，但总有人家里丢鸡，人们就怀疑是这只鹰吃了鸡，强烈要求主人将这只鹰处死。这家主人舍不得，但迫于大家的压力，他决定放生这只鹰。但是，不管主人将它放到什么地方，它总能回到村里来。有一个人说他有办法，将鹰带到了一个悬崖边上。他将鹰向深渊里扔去，那只鹰一开始，就像是一块石头掉下悬崖，直直地向下坠落，眼看就要到崖底了，鹰突然展开了翅膀，竟然奇迹般地飞了起来，而且越飞越高，越飞越远，再也没有回来。鹰本来是有翅膀的。能飞很高很远，但是，在一群鸡的世界里，它已经被同化了。没有经过锻炼，又贪恋温暖舒适的鸡窝，渐渐地，也就失去了翱翔蓝天的勇气和信心。要是没有人将它扔下悬崖，它永远不可能飞上蓝天，寻找属于自己的世界。
很多时候，我们都不敢面对这样的悬崖。
美国有一个作曲家乔治·格什温。他从来没有写过交响曲，而当时美国最著名的斯坎德爵士乐团的著名指挥家，却对他十分赏识，邀请他为交响乐团写一部交响曲。但是，固执的格什温声称自己对交响乐一窍不通，不肯从命。这位指挥家竟然在报纸上刊登了一则广告，说20天后，音乐厅将上演格什温的交响乐《蓝色狂想曲》。格什温看到广告，大惊失色，质问指挥家为何令他出丑，指挥家微笑着说，反正，全城人都知道了，你看着办吧。格什温没办法，只好将自己关在屋子里，硬是用两周的时间，完成了这部作品。谁知首场演出竟大获成功，格什温的名气也迅速传遍美国。有些时候，我们确实需要紧逼的力量。使自己获得重生，让生命之树开出更加绚烂的花。
人总是对现有的东西不忍放弃，对舒适平稳的生活恋恋不舍。但是，一个人要想让自己的人生有所突破，就必须明白，在关键的时刻，应该把自己带到人生的悬崖边上，在看似深渊的边缘，才有可能获得另一片蓝天。人而无信，不知其可也。（《论语》）
君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语》）【曾子杀猪】曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去。母亲对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子回来后，曾子要捉猪来杀，妻子说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。”小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。关于诚信的名言伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅
坦白是诚实和勇敢的产物。——马克?吐温
一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。——林达生
丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》
如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚
一言之美，贵于千金。——葛洪
虚假的坦白实在是一个可怕的事情。——巴尔扎克文章一开始便设置悬念，格拉夫临去世时留下一只神秘的木箱，里面装的是什么，没有人知道，但他们认定只有齐心协力把这只箱子抬出去才能获得比黄金更宝贵的东西。为了实现对格拉夫的承诺，这支神秘的木箱成为四个人的精神支柱和纽带。正是在这种信念支配下，他们团结协作，历尽艰辛，才使探险队最终战胜困难，走出困境，获得了比黄金更宝贵的东西——生命。而箱子里装的是一文不值的石头。参考答案：四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下能活着走出丛林，是因为他们有“那股使他们四个人为了遵守诺言而努力奋斗的力量”和“共同承担”的“义务”，是因为他们有信守诺言、团结合作的高尚品质和必胜的信念。这便是格拉夫赠送给他们的礼物。一、下列词语注音全对的一组是( )。在错误读音下画“____”，改在后面的横线上。
A．蹒跚(pān shān) 溘然(kè rán) 报酬(bào chou)_______
B．噩梦(è mèng) 鞭策(biān cè) 脊背(jī bèi)_______
C．油渍(yóu zì) 瞬间(shùn jiān) 遵守(zūn shǒu)_______Cpánjǐ二、加偏旁组新字再组词。
_____（ ） _____（ ）
_____（ ） _____（ ）
_____（ ） _____（ ）
_____（ ） _____（ ）
_____（ ） _____（ ）
_____（ ） _____（ ）卓止尊册责具悼悼念掉掉落址地址趾脚趾惧惧怕俱一应俱全遵遵守蹲蹲下渍污渍绩成绩跚蹒跚栅栅栏三、用“遵”组合适的词并填入下面的括号里。
1．( )妈妈的嘱咐，放学后我先回家做饭。
2．我们应该( )科学规律办事，否则必败无疑。
3．我们大家都应( )交通规则，做一个文明市民。遵照遵循遵守四、句子小天地。
1．四个人能够团结在一起。 他们共同承担着一项义务。(用关联词将两句话合成一句话)
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四个人之所以能够团结在一起，是因为他们共同承担着一项义务。
点拨：本题的两句话之间是因果关系，关联词“之所以……是因为……”表示因果关系。2．格拉夫接着命令道：“我要你们都向我保证，在把箱子安全地送到目的地以前，决不离开它。”(改为第三人称转述句)
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3．还有什么比生命更宝贵呢？(改为陈述句)
_____________________________________________格拉夫接着命令道，他要他们都向他保证，在把箱子安全地送到目的地以前，决不离开它。
没有什么比生命更宝贵。
