1 燕 子
第一课时
1.给下面加点的字选择正确读音。对的画“√”
俊俏 (qiāo qiào) 吹拂 (fó fú) 掠过 (lüè lüě) 偶尔 (ǒu uǒ)
增加（zēnɡ cēnɡ） 沾水（zhān zhàn） 曲谱（pǔ pū） 荡漾（yànɡ yìnɡ）
2.读拼音，写词语。
yàn zi jù lǒnɡ yīn fú . dào tián
zàn ɡē wěi jiān kùn juàn yǎn zòu
3. 选词填空。
根 条 痕
（1）奶奶有一（ ）大黄狗。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几（ ）细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。www.21-cn-jy.com
（3）这（ ）绳子真粗。
增添 增加
（4）小燕子从南方赶来，为春光（ ）了许多生机。
（5）春节过后，小明的体重明显（ ）。
4. 在括号里填上合适的词。
一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）尾巴
一（ ）春雨 一（ ）细线 一（ ）歌曲
( )的翅膀 ( )的春天 ( )的羽毛
( )的花 ( )的天空 （ ）的赞歌
第二课时
1.照样子，改写句子。
例：春天，燕子从南方飞回来了。
春天，燕子从南方赶来了。
一场春雨过后，小草从松软的泥土里长出来了。
路旁的野花而开放了，好香啊！
2.课文内容我知道。
小燕子从 赶来了，有的由这边的稻田上，一转眼飞到那边的 ；有的 湖面；有的 歇息。小燕子为春光增添了许多生机。
3.精读课文，完成练习。
（1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（俏 悄）轻快的翅（膀 榜），加上剪刀似的尾巴，凑成了活（泼 波）机灵的小燕子。21世纪教育网版权所有
用“ ”画出括号内正确的字。
这段话按照 、 、 的顺序，描写燕子
特点。
（2）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
找出文中的比喻句画上“ ”。
文中比喻句把 比喻成 ，这样比喻好不好？为什么？
作者由燕子写到春天，表达了怎样的感情？
参考答案
第一课时
1. qiào fú lüè ǒu zēnɡ zhān pǔ yànɡ21教育网
2. 燕子 聚拢 音符 稻田 赞歌 尾尖 困倦 演奏
3. （1）条 （2）痕 （3）根 （4）增添 （5）增加
4. 身 对 条 场 根 首 俊俏轻快 光彩夺目 乌黑光亮 各色鲜艳蓝蓝 春天21cnjy.com
第二课时
1.南方 柳树下边 横掠过 落在电线上。
2. 一场春雨过后，小草从松软的泥土里探出头来。
路旁的野花张开了笑脸,好香啊！
3.（1） 俏 膀 泼
羽毛 翅膀 尾巴 活泼机灵
（2）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
细线 五线谱；这样比喻好。这样比喻既形象生动，又给读者留下想象的空间，写出燕子的可爱。21·cn·jy·com
表达了作者对充满生机的春天的喜爱，以及赞美大自然、热爱生活的思想感情。
2古诗两首
第一课时
《咏柳》
1. 读拼音，写词语。
zhuānɡ bàn bì lǜ jiǎn dāo
ɡē yǒng xì yè cái yī
2.选择合适的字填在横线上。
壁 碧 装 妆 永 咏
绿 化 远
画 服 歌
3.查字典，按要求填空。
“裁”是 结构，部首是 ，最后一笔是 。“裁”在字典中有四种解释：①用刀、剪等把片状物分成若干部分；②削减；③判断；④安排取舍。在“裁员”一词中应取第 种解释；在“独出心裁”中应取第 种解释；在“裁剪”中应取第 种解释。21世纪教育网版权所有
4.背诵古诗，完成练习。
咏柳
( )( )一树高,万条垂下( )（ ）。
不知( )谁( ),二月( )似( )。
（1）把古诗补充完整。
（2）（《咏柳》的作者是 （朝代）的 。诗中前两句用 的修辞手法，把翠绿的新叶比作 ，把柳枝比作 。后两句用 的形式，把对柳树的赞美引向对 的赞美。21教育网
（3）根据意思写出诗句。
不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的，原来是二月的春风裁出来的。
， 。
（4）写出一首自己学过的描写春天的古诗。
， 。 ， 。
第二课时
《春日》
1.给加下面的字选择正确读音。对的画“√”。
泗 （sì shì） 滨 （bīn bīnɡ）
绦 （tāo tiāo） 咏 （yǒnɡ rǒnɡ）
2.选字填空。
紫 柴 滨 宾
（1）小明穿着（ ）色的上衣外套，拿着锋利的斧头，去山上砍 （ ）。
（2）一些海外（ ）客来到泗水（ ），看到一些新鲜奇丽的景色映入眼帘，不觉赞叹。
3. 把下面的词语和相应的解释连起来。
胜日 平常、随意。
光景 天气晴朗的日子。
寻芳 风光、景色。
等闲 游览、赏玩美好的风景。
4.背诵古诗，完成练习。
《春日》
胜日寻芳泗水（ ），无边光景（ ）。
等闲识得（ ），（ ）总是春。
（1）把古诗补充完整。
（2）《春日》的作者是 。 、 、等词语写出了春天的景色。
（3）这首诗讲作者在春日游览，看到 。诗中 的意思是“一时之间，无限风光映入眼帘”。21cnjy.com
（4）《春日》一诗中的“ 、 ”是描写春光的点睛之笔，已经成为千古传诵的名句。诗句不但写出了春天的特点，而且揭示了
的深刻道理。
参考答案
第一课时
1.妆扮 碧绿 剪刀 歌咏 细叶 裁衣
2.碧 壁 妆 装 永 咏
3.半包围 衣 丶
4.（1） 碧玉 妆成 绿 丝绦 细叶 春风 剪刀 （2）唐 贺知章 比喻 碧玉 丝绦 自问自答 春天（3）不知细叶谁裁出，二月春风似
剪刀 （4）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少.（答案不唯一）
第二课时
1. sì bīn tāo yǒnɡ
2.（1）紫 （2）柴 （3）宾 （4）滨
3. 胜日 平常、随意。
光景 天气晴朗的日子。
寻芳 风光、景色。
等闲 游览、赏玩美好的风景。
4.（1）滨 一时新 东风面 万紫千红
（2）朱熹，无边光景 万紫千红。
（3）看到无限的风光景物，焕然一新。 无边光景一时新。
（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 春风是万紫千红的春天的源头
3 荷 花
第一课时
1. 给加点的字选择正确读音，对的画“√”。
挨挨挤挤（āi ái） 花骨朵儿（ɡū ɡǔ） 一幅画（fù fú）
饱胀（zhànɡ zhǎnɡ） 仿佛（fú fó） 翩翩起舞（piān qiān）
2.读拼音，写词语。
hé huā lián penɡ yī shanɡ wǔ dǎo
piān piān qǐ wǔ qīnɡ tínɡ bǎo zhàng
3. 在括号里填上合适的词。
嫩黄的（ ） 一阵（ ）
碧绿的（ ） 一幅（ ）
雪白的（ ） 一朵（ ）
金黄的（ ） 一片（ ）
4. 写出下列加点词的近义词。
（1）我到公园玩，一进门就闻到一阵清香。 （ ）
（2）我赶紧往荷花池边跑去。 （ ）
（3）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 （ ）
（4）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 （ ）
第二课时
1. 照样子,用加点的词写句子。
例:我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
例:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
2. 比一比,下面各组句子哪一种说法更好?在说法好的句子后面的括号里画“√”。
（1）小明得到老师的表扬，心里高兴极了。（ ）
（2）小明得到老师的表扬，心里像吃了蜜似的。（ ）
（1）河水“哗哗”地响着，欢快地流向远方。（ ）
（2）河水“哗哗”地唱着歌，欢快地流向远方。（ ）
（1）教室里安静极了。（ ）
（2）教室里安静地落下一根针也能听见响声。（ ）
3. 读句子，理解句子的意思并填空。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话运用 修辞方法，把 比作 ，突出了荷叶 、 、 、 的特点。21世纪教育网版权所有
（2）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
把“一池荷花”看作“一大幅画”，这说明荷花 、形态各异；说这幅画是“活的”，这是因为荷花是活生生的 。这里的“画家”是指 ，说“画家的本领可真了不起”，这是作者对 的由衷赞叹。
（3）“过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？这是因为我在看荷花的时候：
参考答案
第一课时
1. āi ɡū fú zhànɡ fú piān
2. 荷花 莲蓬 衣裳 舞蹈 翩翩起舞 蜻蜓 饱胀
3.小莲蓬 荷叶 衣裳 麦子 微风 画 荷花 花瓣儿。
4.（1）芳香 （2）赶快 （3）姿态 （4）好像 洁白
第二课时
1. 万里长城仿佛巨龙蜿蜒盘旋在大地上。
来庙会游玩的人真多。有的参加游艺活动。有的观看文艺表演,随着演员又唱又跳。有的兴致勃勃地购买喜欢的商品。21教育网
2.（1）； （2）； （2）
3.（1）比喻 荷叶 大圆盘 多、绿、大、圆 （2）色彩艳丽 真实景物 大自然 大自然 （3）提示：围绕“被美丽的荷花所陶醉”来写。21cnjy.com
4* 珍 珠 泉
1.用“√”画出加点字的正确读音。
绒团（yónɡ rónɡ） 尽头（jìn jìnɡ） 准会（zǔn zhǔn）
绽开（zhàn dìnɡ） 泼洒（bō pō） 干涸（hé ɡù）
2.在括号里填上合适的词。
一（ ）小路 一（ ）清泉 一（ ）青苔 一（ ）金光
（ ）的珍珠 （ ）的水泡 （ ）的雪山 （ ）的鲜鱼
3.照样子，写词语。
一束束 21世纪教育网版权所有
银光闪闪 21教育网
4.品读句子，完成填空。
（1）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，……
读了这句话，我知道了泉水的特点是
（2）开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
从加点词中我体会到作者把水泡当作人来写，显得生动形象，对水泡的喜爱之情尽在字里行间。我也能写这样的句子：
（3）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！这里的“珍珠”指的是 ，这样写，表达了作者 。
参考答案
1. rónɡ jìn zhǔn zhàn pō hé
2. 条 眼 层 束 彩色 晶亮 连绵起伏 活蹦乱跳
3. 一阵阵 一家家 一幅幅 一朵朵
金光闪闪 千里迢迢 风尘仆仆 果实累累
4.（1）绿、深、清
（2）夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
（3）水滴 对泉水的喜爱
