10 惊弓之鸟
第一课时
读拼音，写词语。
wèi ɡuó shè jiàn dǎ liè dà yàn
lā xián liè kāi bēi cǎn ténɡ tònɡ
2. 比一比，再组词。
弓 （ ） 猎 （ ） 箭 （ ）
引 （ ） 错 （ ） 简 （ ）
痛 （ ） 裂 （ ） 雁 （ ）
病 （ ） 烈 （ ） 鹰 （ ）
3.给下面加点的字选择正确的解释。
（1）惊弓之鸟 （ ）
A.由于突然来的刺激而精神紧张。 B.害怕。 C.惊动。
（2）能手 （ ）
A.手段；手法。 B.亲收或亲手写的。 C.擅长某种技能的人或做某种事的人。
（3）愈合
A.重复使用，跟“越……越……”相同。 B.伤口长好。 C.病好了。
4.写出下列句子中加点词的近义词。
（1）更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 （ ）
（2）“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？” （ ）
（3）叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
第二课时
1.读句子判断语气，选择正确答案。
A.惊讶 B.怀疑 C.肯定 D.谦虚 E.询问
（1）“是吗？”“你有这样的本事？” （ ）
（2）“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” （ ）
（3）“你怎么知道的？” （ ）
（4）“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” （ ）
（5）“啊！”“真有这样的本事！” （ ）
2.根据课文内容填空。
《惊弓之鸟》讲的是古时候 国的射箭能手 不用箭，只拉一下弓，就能使大雁掉下来的故事。21世纪教育网版权所有
3.阅读下文，回答问题。
更羸说：“它飞（得 的）慢，叫（的 得）声音很悲惨。飞（得 的）慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在（作 做）痛；叫（得 的）悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”21教育网
（1）请你用“/”划去文中括号内不正确的字。
（2）更羸看到大雁 ，听到大雁叫声 推出的结论是 。
（3）在本段文字中，更羸一共说了（ ）句话，用“——”画出更羸不用箭只拉弓就让大雁掉下来的原因。21cnjy.com
（4）通过这段话，我们能看出更羸是一个什么样的人？
（5）“惊弓之鸟”这个成语的意思是什么？
参考答案
第一课时
1. 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 裂开 悲惨 疼痛
2. 弓箭 引导 打猎 错过 弓箭 简单 痛苦 生病 裂开 热烈 大雁 老鹰
3.（1）B （2）C （3）B
4.（1）著名 （2）本领 （3）孤独
第二课时
1.（1）B （2）C （3）E （4）D （5）A
2.魏 更羸
3.（1）的 得 的 做 的
（2）飞得慢 很悲惨 这是一只受过箭伤、孤单失群的大雁。
（3）4 它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”
（4）更羸是一个善于观察、善于思考的人。
（5）被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐的人，听到一点动静就特别害怕。
11 画杨桃
第一课时
1. 给加点的字选择正确读音，对的画“√”。
叮嘱（shǔ zhǔ） 审视（sěn shěn） 严肃（sù shù）
半晌（shǎnɡ xiǎnɡ） 相似（shì sì） 熟悉（shóu shú）
2.读拼音，写词语。
yī kào xǐ yuè yī fú
shǎng wǔ qián pái jiào huì
3. 在括号里填上合适的词语。
( )地教育 ( )地说 ( )的神情
熟悉( ) ( )的笑声 了解( )
4.选词填空。
严格 严厉 严肃
（1）他一向很（ ），从来不随便笑。
（2）新来的班主任对我们要求（ ）。
（3）今天老师（ ）地批评了我，说我不该把作业借给同学抄袭。
熟练 熟悉
（4）他对我们这一带的地形特别（ ）。
（5）王大伯修剪树木枝叶非常（ ）。
第二课时
1.按要求写句子。
（1）他把杨桃画走了样。（改为被字句）
（2）那杨桃难道不想你平时看到的杨桃吗？（改为陈述句）
（3）他们的教诲使我一生受用。（用加点的词造句）
2. 按原文填空。
提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的 ,杨桃的 也就 ,有时候看起来真像个 。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要 ,要 。我们应该 ,看到 就 。
3.阅读下文，回答问题。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后hé yán yuè sè（ ）地说：“提起杨桃，大家都很shú xī( )。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们yīnɡ ɡāi( )相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”21世纪教育网版权所有
（1）根据拼音在文中“（ ）”内写出词语。
（2）老师说话的态度是 。
（3）老师的话讲了几层意思？（ ）
①讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样。
②讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人。
③讲应该实事求是。
（4）老师的话给你的启示是什么？
参考答案
第一课时
1. zhǔ shěn sù shǎnɡ sì shú
2. 依靠 喜悦 一幅 晌午 前排 教诲
3. 耐心 和颜悦色 严肃 环境 爽朗 情况
4.（1）严肃 （2）严格 （3）严厉 （4）熟悉 （5）熟练
第二课时
1.（1）杨桃被他画走了样。
（2）那样杨桃像你平时看到的杨桃。
（3）老师的教诲使我一生受用。
2. 角度不同 样子 不一样 五角星 忙着发笑 看看人家是从什么角度看的 相信自己的眼睛 是什么样的 画成什么样21教育网
3.（1）和颜悦色 熟悉 应该
（2）实事求是
（3）①②③
（4）我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从实际出发。21cnjy.com
12* 想别人没想到的
1. 画去加点字的错误读音。
召集（zhāo zhào） 骆驼（tuo tuó）
禁不住（jīn jǐn） 露出（lòu lù）
得意（dé dě） 恍然大悟（huǎnɡ guānɡ）
2.把下面的词语补充完整。
密密 多多 曲曲
起伏 若 若 然大
3.改写句子，使句子意思不变。
（1）这恰好表明有数不尽的骆驼。
（2）马跑得越快，离楚国就越远了。
4.阅读下文，回答问题。
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”
两个徒弟恍然大悟。
（1）“恍然大悟”的意思是 。
（2）两个徒弟“悟”出了什么？
。
参考答案
1. zhāo tuó jǐn lù dě guānɡ
2. 麻麻 许许 弯弯 连绵 隐 现 恍 悟
3. （1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
（2）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
4. （1）一下子明白过来。
（2）两个徒弟明白了小徒弟是怎样表现骆驼多的。
9 寓言两则
第一课时
1.读拼音，写词语。
yù yán hòu huǐ diāo zǒu quàn ɡào
kū long jiē fang wáng yáng bǔ láo
2.多音字组词。
quān（ ） jié（ ） zuàn（ ）
圈 结 钻
juàn（ ） jiē（ ） zuān（ ）
3. 根据课文内容填空。
《亡羊补牢》记叙了有个人去放羊时发现 ，街坊劝他把羊圈修一修，他没有听从。第二天，他发现羊又少了一只，就 ，结果他的羊再也没丢过。21cnjy.com
4.根据课文内容完成练习。
（1）“亡羊补牢”中“亡”的意思是 ；“牢”的意思是 ，“亡羊补牢”的意思是 。读了这则寓言，我明白了
的道理。
（2）如果你是牧羊人，修补羊圈之后，发现羊再也没有丢失，你会对街坊说些什么呢？请你写一写。
第二课时
1.我会读，我会写。
（1）我们花掉了所有带在身上的（ ）pán chan，到家时都囊空如洗了。”，
（2）老师让你求面积，你怎么求周长了呢。真是（ ）nán yuán běi zhé。21世纪教育网版权所有
（3）这个周末，小红（ ）yìnɡ yào和我们一起过。
2.比一比，再组词。
盘（ ） 硬（ ） 试（ ） 缠（ ）
盆（ ） 便（ ） 式（ ） 厘（ ）
3. 把下面的句子不改变意思换一种说法。
(1)楚国在南边,你怎么往北走呀?
(2)马跑得越快,离楚国不是越远了吗?
(3)你的身体那么弱,怎么能不吃东西呢?
4.楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。21·cn·jy·com
（1）“硬要”一词说明了
（2）这个人到达楚国没有？为什么？
（3）你想对那个人说些什么？
参考答案
第一课时
1. 寓言 后悔 叼走 劝告 窟窿 街坊 亡羊补牢
2.圆圈 羊圈 团结 结实 电钻 钻出
3.羊少了一只。 赶快把羊圈修补好。
4.（1）丢失 羊圈 丢了羊才修补羊圈，还不算晚。 有了错误，要及时改正。
（2）示例：多亏您之前的好意提醒，我才没酿成大祸，减少了损失。谢谢您！让我明白了发现错误一定要及时改正，否则悔之晚矣的道理21教育网
第二课时
1.盘缠 南辕北辙 硬要
2.盘子 水盆 坚硬 随便 考试 把式 盘缠 厘米
3.（1）楚国在南边,你不能往北走。
（2）马跑得越快,离楚国就越远了。
（3）你的身体那么弱,不能不吃东西。
4.（1）这个人很固执和执迷不悟。
（2）没有。行走的方向不对,他永远到不了楚国。
（3）你不应该不听朋友的劝告；你为什么不好好想一想，你的行车的方向不对，是不能到楚国的。
