2.3 自然界中的水（44张PPT）

课件44张PPT。自然界中的水水在自然界的存在 地球上水总量估计有2×1018 t，海洋总面积约为3.6×108 km2，占地球表面积的71%，地球上水的总量约有13.6×108 km3，其中97.5%在海洋中、2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有0.65%左右。

地球上可以直接利用的淡水，不足总水量的百分之一海水淡水生物体内都含有水 地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。列举水在工农业生产和生活中的一些用途复习巩固水的物理性质
A.在通常情况下，水是一种无色无味的液体
B.在标准状况下，水的沸点为100℃，
水的凝固点为0℃
C. 在1大气压下，4℃时的水密度最大为1.0g/cm31、实验仪器：水电解器，直流电源2、实验现象：3、检验气体：正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气
负极产生的气体接近火焰后，能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是氢气(1)两个电极上均有气泡产生
(2)一段时间后，正极与负极产生的气体体积
比约为1：2。一、电解水实验4、实验结论：水在通电的条件下，发生分解反应生成________和_________；
水分解反应的文字表达式为：＿＿＿＿＿＿＿＿。氢气氧气 水是由氢元素和氧元素组成的。水的分解
（实验）负极：氢气正极：氧气收集到的氢气与氧气体积比：2 ：1 结论：水电解产生氢气和氧气，水是由氢元素和氧元素组成的。现象口诀：负氢正氧，氢二氧一 。O2H2 电解水时，通常要往水中加入少量的硫酸(H2SO4)或氢氧化钠( NaOH)，这是为什么呢？
增强水的导电性。电解水小结复习：如何检验气体讨论1：生成的氢气是如何检验的？ 气体点燃，能发出淡蓝色的火焰，在烧杯内壁生成水珠，说明生成的气体是氢气。讨论2：能否直接点燃氢气？为什么？氢气有可燃性，盲目点燃会引发爆炸。讨论3：如何检验氢气的纯度？用小试管收集气体点燃，如果听到轻轻的“噗”地一声，说明气体较纯。1、实验现象： 　 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生
　　　　火焰，放出　　　　　，烧杯内壁凝结有　　　　。 淡蓝色大量的热水雾2、实验结论： 氢元素和氧元素实验二：氢气的燃烧（水的合成）水是由　　　　 　　　组成的复习巩固2．知道了水的组成及性质吗？
（1）水的组成
实验：水的电解实验现象 ：
①．接通直流电源，看见两管子中都出现气泡，负极和正极中气体的体积比大约为2∶1
②．将一根带火星的小木条放在电源正极，木条复燃，说明生成了氧气
③．将一根燃着的木条放在电源负极处，气体被点燃，产生淡蓝色火焰，用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成了氢气 氢气的知识氢气是一种无色无味的气体
氢气难溶于水
氢气是一种新型能源，将是未来世纪最主要能源
若是不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以在点燃前必须检验氢气的纯度
如何检验氢气？用小试管收集氢气，管口朝下，用拇指堵住管口移进酒精灯火焰，移开拇指，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯；若听到很小的声音，则表示氢气已纯．我们在做水通电电解的实验中，会发现氧气与氢气的体积比小于1：2，说明：氧气的溶解性比氢气较强我的收获：●知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气水 ---------- 氢气 + 氧气通电●还知道氢气和氧气的检验方法（学生表述）
●知道氢气燃烧后的产物是水
●知道水组成的元素——氢元素和氧元素氧气＋ 氢气 点燃 水
（O2） （H2） （H2O） （H2O） （H2） （O2） 小结：电解水实验现象：
１.两极多都产生气体。
２.与电源正、负极相连的试管中产生的气体体积比是１：２
3.与电源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气
4.与电源负极相连的电极上产生的气体可以在空气中燃烧，火焰颜色呈淡蓝色，是氢气
　结论：水是有氢元素和氧元素组成水分子分解（图解）水分子水分子分解（图解）水分子分解（图解）HHHH水分子氢分子氧分子重播交流与讨论你对水的组成有什么认识？
水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？
有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？本节课结束，
下节课再见！1. 水的净化方法：静置沉淀、_______、________、蒸馏。
2. 硬水的软化方法：蒸馏、______等。
3. 自来水厂的生产过程大致是：取水→沉淀→过滤→吸附
→消毒→配水。考点整合---水的净化方法吸附煮沸煮沸注意：
吸附过程发生的是物理变化，活性炭吸附和明矾吸附
有一定的区别：活性炭具有疏松多孔的结构，可吸附色素、
异味、不溶性和部分可溶性杂质，明矾则是利用胶状物吸
附水中一些不溶性粒子，使其快速沉降。二、水的净化1。分别蒸干10mL蒸馏水和食盐水蒸馏水氯化钠溶液实验演示（动画）蒸发:通过加热的方法使溶剂不断挥发的过程.注意点:2.在加热的过程中不断地搅拌.（防止局部温度过高，造成液体飞溅）3.等蒸发皿中出现较多量固体时就停止加热.利用蒸发皿的余热使晶体蒸干。1.蒸发皿可直接加热（不用垫石棉网）4.热的蒸发皿不能用手拿，用坩埚钳夹持，放在石棉网上。二、水的净化2。将肥皂水分别加入20mL蒸馏水和含少量氯化钙的水（硬水）中分别加入肥皂水？蒸馏水中产生泡沫多；硬水中形成较多白色垢状物。（此方法简单鉴别。）1. 概念：
硬水是含有较多___________________的水；
软水是不含或少含__________________的水。
2. 检验硬水和软水的方法：
加肥皂水。产生的泡沫______，有白色垢状物产生
的是硬水。产生泡沫______的是软水。
3. 硬水带来的危害：
① 洗衣服时浪费肥皂，衣服变得更硬；
② 硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉
管道局部过热，易引起管道变形、损坏、爆炸。考点整合——硬水和软水可溶性钙镁化合物可溶性钙镁化合物较少较多二、水的净化通过以上两个实验我们知道，有的看上去澄清透明的水，其实含有杂质。
这种水作饮用水、生活用水、工业用水、科研用水都是不利的。
下面我们来学习净化水的一些方法。二、水的净化过滤含有泥沙的水含泥沙的水泥沙沉降加入少量明矾转入过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。小卵石和________起主要的
_____作用，_______起吸附
作用。石英沙过滤活性炭考点整合：水的净化方法自制简易净水器二、水的净化过滤含有泥沙的水含泥沙的水泥沙沉降加入少量明矾转入过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。一、过滤过滤的操作要领可归纳为：一贴：滤纸要紧贴漏斗壁。二低：滤纸边缘要低于漏斗口，液面要低于滤纸边缘。三靠：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端轻轻斜靠在三层滤纸一边，漏斗末端要紧靠烧杯内壁。玻璃棒在操作中起引流的作用。结束过滤思考下列操作中玻璃棒的作用分别是什么？过滤：溶解：蒸发：引流，防止液体飞溅搅拌，加速溶解搅拌，防止局部温度过高引起液体飞溅自来水的生产过程自来水厂净化水的方法主要有：沉淀、过滤、吸附、消毒、杀菌等你知道自来水厂采用了哪些净化水的方法？各能达到什么目的？加絮凝剂过滤加活性炭吸附投药消毒吸附水中悬浮的颗粒除去不溶水的固体颗粒吸附水中有异味的物质杀死水中的细菌　　江河、湖泊、海洋约占地球表面积的　　，地面淡水量不到总水量的　　，且分布很不均匀。3/41%三、水资源的综合利用　　人体含水约占人体质量的　　。
　　我国水资源的分布南　　北　　，目前进行一项重要工程是　　　　　。2/3多少南水北调1.水与人类的关系自来水厂受污染的水使鱼死亡水华N、PN、P水生病了水体污染示意图工业三废农药化肥考点整合——爱护水资源1. 爱护水资源：
（1）节约用水：如，以淋浴代替盆浴、使用节水龙头、
注意水的二次使用等；
（2）防止水体污染：如，不使用含磷洗衣粉，生活污
水集中处理排放等。
2. 水体污染的主要原因：
（1） 工厂排放的废水。
（2）城市生活任意排放的污水。
（3）农药、化肥的过量施用对水体的污染。水的污染与防治1、污染水的物质
①工业上的废水、废渣、废气。
②生活污水。
③农业上的化肥与农药随雨水流入水中。
2、防治方法：
①加强对水质的监测。
②工业“三废”经处理后再排放。
（能不发展工业吗？）
③合理的使用化肥与农药。（能不用吗？） 人们的生活离不开水，世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的60%－80%。工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热或冷却，并用水作原料来制化肥等产品。水还要用于发电、运输等。 “国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。4.节水节水徽记
水是人类生存的基本条件之一， 是 人们生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展。因而，珍惜每一滴水是每一位公民不可推卸的义务和责任。 下图的节水徽记表达了这一思想。 徽记上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。本课时结束
下节课见！