课件14张PPT。童年是人生中最快乐的日子，在这无忧无虑的日子里，你们身上发生了哪些有趣的事情？本文中的“我”在祖父的陪伴下，在绿树红花的后园里无忧无虑地成长，让我们随着作者一起去体会和感受那种欢乐的滋味吧!1.理解“捉弄、异想天开”等词语。积累好词好句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文中描写了关于“祖父、后园和我”的那些内容。（重点）袖口 红彤彤xiùtōng雀理财：
招呼：
寸步不离：
异想天开：
管理财物或财务。本课指祖父不善于管理家庭财务。
呼唤。本课指祖父呼唤“我”。
寸步，指极短的距离。形容紧紧跟随；也形容关系密切。本课指“我”和祖父感情好，总在一起。
造句：他生病住院时，他的妈妈寸步不离地照顾他。
形容想法离奇，不切实际。
造句：小明想成功，却不想努力，这简直是异想天开。 点击
听朗读第一部分(第1－6自然段)逗趣游戏。写祖父和孩子们藏帽子逗趣的游戏。
第二部分(第7－30自然段)后园玩耍。写了祖父带“我”在后园里玩耍的种种经历。
第三部分(第31自然段)总结全文。指出祖父、后园、“我”，这三样成了“我”童年生活中一样也不可缺少的了。样样都有
蜂飞蝶舞
色彩斑斓
新鲜漂亮
充满生机……朗读课文说说祖父的后园怎么样？1.种小白菜。
2.铲地，重点写“狗尾草”事件。
3.我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。
4.我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”。
5.草帽插花事件。 本文选自萧红的小说《呼兰河传》。文章通过描写美丽的后花园、慈祥可爱的老祖父和自由自在的童年，表达了作者对慈祥的祖父、美丽的后园及快乐童年的深深留恋之情。1．读拼音，写词语。
shǒu zhànɡ cí xiánɡ lǐ cái
mào shènɡ méi ɡui yuán ɡù
yì xiǎnɡ tiān kāi 手 杖慈 祥理 财茂 盛玫 瑰缘 故异 想 天 开2．照样子写词语。
红彤彤：___________________________________
口口声声：_________________________________绿油油 白花花 黑乎乎整整齐齐 高高兴兴 干干净净3．选词填空。
严肃 严峻 严厉 严格
(1)爸爸是个( )的人，总是不苟言笑。
(2)老师对我们的要求非常( )，谁犯了错都会受到( )的批评。
(3)形势非常( )，前景不容乐观。严肃严格严厉严峻课件38张PPT。1.结合作者幼年生活的时代背景，理解课文描写的祖父和孩子们在一起的快乐场景，体会她们之间的亲密情感。（重点）
2.学习文章细腻的笔法，感受课文中浓浓的祖孙情及作者对自由生活的热爱。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。祖父喜欢小孩子，爱跟小孩子开玩笑，幽默。为下文的描写作了铺垫。阅读方法解密：品析外貌描写什么是外貌描写？
对人物的外貌特征(包括人物的容貌、年龄、衣着、体型、姿态等)进行描写叫外貌描写，也叫肖像描写。本课第2自然段就属于祖父的外貌描写。
外貌描写的答题模式是怎样的？
运用外貌描写，形象地表现出……(人物)……的特点(或内心活动)。孩子们都知道祖父的这一手，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕(sī)着他的衣襟(jīn)，一直到找出帽子来为止。动词：抱、要、摸、撕、找。
从这些动作描写可以看出，孩子们非常喜欢祖父，祖父也喜欢孩子，他们之间关系密切，没有隔阂。但是，每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还是第一次演似的。从“笑得不得了”可以体会到祖父和孩子们的快乐，我们也仿佛看到了祖父和孩子们一起欢笑的场面，感受着他们的这种快乐。尽管这样的游戏做过多次，但孩子们每一次都享受到了游戏带给他们的快乐。他们已经把这种游戏当成了乐趣，乐此不疲，从中可以看出祖父是慈祥和蔼的，并拥有一颗孩童般纯真的心。而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，只觉得眼前鲜绿的一片。后园对作者来说相当宽广、深远、繁华，充分表现了作者渴望快乐、自由地生活的愿望。拓展：
1.后园在作者眼里如此有吸引力，你能想到哪些成语来形容它？
____________________________________________________________________________________________一望无际 一碧万顷 郁郁葱葱
万紫千红 五彩缤纷 只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。“好像我的腿也非跳不可了”这句话是一个双重否定句。
换一种说法：好像我的腿一定要跳了。拓展：
2.把双重否定句“今天下午，我非完成这个小制作不可”换一种说法。
______________________________________________今天下午，我一定完成这个小制作。A．到没有结樱桃的树上找樱桃。
B.到半死的李子树上找李子。
C.和祖父讨论樱桃树为什么不结樱桃。同学们刚才已经跟随老师走进诗歌，感受了作者对长江的赞美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：慈祥和蔼的祖父是“我”童年的伴侣，和祖父之间的游戏是“我”童年最快乐的活动；“我”也给祖父带来了无穷的乐趣；后园则是“我”和祖父共同的乐园，“我”和祖父在这里自由快乐地享受着亲情的温馨和美好。祖父、后园、和“我”，这三者之间有怎样的联系？1.一读：读课文，找出课文在叙述的人称上有哪些不一致的地方。前六个自然段称“孩子们”(第三人称)，后面则突出写“我”(第一人称)。串珠问题：2.二思：课文中描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容？(1)祖父和孩子们玩藏帽子游戏；
(2)祖父带“我”在后园里玩：“我”不停地奔跑；“我”找樱桃、找李子；“我”摘玫瑰花捉弄祖父。3.三探：想一想：祖父具有怎样的特点？后园是个怎样的地方？祖父的特点是慈祥和蔼，还充满了幽默感。后园宽大舒适，有无边的绿色，是孩子们的乐园。4.四拓：读了这篇课文，你有怎样的感悟？写一写。读了这篇课文，我不由得笑起来，多有趣的后园，多可爱的祖孙俩啊！祖父是个爱开玩笑的老顽童，而“我”也是个小淘气。我喜欢后园中无忧无虑的生活，喜欢慈祥的祖父和顽皮的“我”。祖父·后园·我快乐的游戏快乐地跑跳
找樱桃、找李子
在祖父帽子上插花祖父：藏帽子逗趣
孩子：抱大腿、摸袖管、撕衣襟 总结全文：祖父、后园、我——不可缺少 后院玩耍慈祥和蔼的祖父
充满欢乐的后园
天真烂漫的孩子乐此不疲 充满欢笑课文通过描写美丽的后园、慈祥可爱的老祖父和自由自在的童年，表达了作者对祖父、后园及快乐童年的深深留恋之情。祖父的园子
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!”
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(《村居》高鼎)
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。(《小儿垂钓》胡令能)
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(《夏日田园杂兴十二绝(其七)》范成大)曹操的儿子曹冲非常聪明。一次，孙权送来一只漂亮的雉鸡，曹操想观赏雉鸡舞蹈，但用尽办法，它就是不鸣不舞，让人无可奈何。曹冲想出一个办法，让人制作一面大镜，摆在雉鸡面前。那雉鸡在镜中看到同类，起了争胜之心，当即跳起舞来，这一下对镜成双，非常好看。【聪明的曹冲】课文描写了美丽的后花园、慈祥可爱的老祖父和自由自在的童年。作者笔法细腻，描写生动，一幅幅生活场景跃然纸上，慈祥和蔼的祖父、天真烂漫的孩子也就鲜活了起来。
后园那小小的一方天地将“我”和祖父紧紧地连在一起，后园中种植的不仅仅有蔬菜瓜果、鲜花绿草，更有“我”快乐的童年生活和祖孙二人浓浓的亲情。愿我们都能生活在这样的院中。(1)参考答案：因为“我”童年的快乐与祖父和后园密不可分。慈祥和蔼的祖父是“我”童年的伴侣；和祖父之间的游戏是“我”童年最快乐的活动；后园是“我”和祖父共同的乐园，在这里“我们”留下许许多多美好的故事，留下一串串欢乐的笑声，因此在作者的心中，“祖父，后园，我，这三样成了一样也不可缺少的了”。(2)参考答案：“祖父”给我留下的印象是：慈祥和蔼又充满了幽默感，他的心中充满对生活的爱，对孩子的爱。“后园”给我留下的印象是：无边的绿色，让人看上去辽远而舒适，那里种着各种蔬菜和果树，它是“我”的乐园。文章中的“我”是一个天真活泼，有着爱玩的天性，也有着纯真、善良的心地的孩子。一、小小播音员。(给加点的字注音)
( )家雀儿 ( )袖口 ( )哆嗦 ( )蹲下 ( )垄上 ( )撕开．．．．．．qiǎo xiù duōdūnlǒngsī二、辨别形近字，并组词。
杖（ ） 叨（ ） 襟（ ）
仗（ ） 叼（ ） 禁（ ）
秧（ ） 樱（ ） 炕（ ）
央（ ） 婴（ ） 坑（ ）
手杖打仗唠叨叼走衣襟禁止秧苗央求樱桃婴儿 火炕土坑三、将词语补充完整，并选词填空。
不( )为( ) ( )想( )开
寸步( )( ) 自( )自( )
1.弟弟刚一岁半，每天( )地跟着妈妈，像个小尾巴。
2.我已对这种哄人的小把戏( )了。以 奇异 天不 离由 在寸步不离不以为奇四、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1.一听了这话，我就跑到祖父那里，似乎是很生气的样子。( )
2.花朵有醋碟那么大，开得很茂盛，满树都是。( )
3.秋天到了，柿子树上像挂满了灯笼似的。( )
4.祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还是第一次演似的。( )××√×五、句子天地。(按要求写句子)
1.他的草帽被我插了一圈的花。(改为“把”字句)
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2.等祖父用慈祥的眼睛一看我，我立刻马上就笑了。(修改病句)
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3.祖父只是自由自在地成天闲着。(缩句)
______________________________________________我把他的草帽插了一圈的花。略。点拨：去掉“立刻”或“马上”。祖父闲着。
