27.京剧（说课稿）
图片预览
文档简介
27.《京剧》说课稿
尊敬的各位领导，老师，大家好! 今天我说课的内容是冀教版小学语文六年级上册第27课《京剧》，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程四个方面展开说课。21·cn·jy·com
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本课属于第六单元，此单元文化主题为“传统文化吐幽香”。京剧作为我国的国粹，更能体现本课的重要性。京剧是一门集歌唱、舞蹈、美术、武术等为一体的综合表演艺术，京剧艺术博大精深，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。在本课的教学中，主要是让学生能够了解和掌握京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。
（二）学习目标的确立
依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下：
1．知识与能力目标：
①正确、流利、有感情地朗读课文。
②了解课文介绍的关于京剧的基本常识。
③培养学生搜集和处理信息的能力，学习发现解决问题的能力，培养与他人合作的能力。
2．过程与方法目标：
①自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。
②通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。
③在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。
3．情感态度价值观目标：
①通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。
②感悟京剧的无穷魅力。
(三)学习重、难点分析
1．教学重点： 了解课文介绍的关于京剧的基本常识，接受京剧文化的熏陶。
2．教学难点：
①理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。
②由于课文内容具有比较强的专业性，对于多数学生甚至教师来说，京剧也是比较陌生的领域，所以，通过资料补充，对课文内容稍作细致讲解。21cnjy.com
二、学情分析
六年级的学生的音乐感知能力日趋完善，逻辑分析能力较强。京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触。在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且喜欢京剧。www.21-cn-jy.com
三、教学方法
（一）教法：
1．教师应创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中获得有益的启示。
2．“学生是语文学习的主人”，体现“自主—合作—探究”的学习方式，让生自读自悟为主，教师的适当点拨引导为辅。
3．《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”21教育网
4．引导学生进行查阅资料，了解国粹——京剧。
5．确定话题“京剧艺术大家谈”，展开小组讨论，接受京剧文化的熏陶。
（二）学法：?使学生学会运用情境教学法、合作探究法、迁移法的科学方法。
四、教学环节
（一）播放视频 播放视频京剧片段《红灯记》，为学生创设情境，导入新课。
（二）探究新知
1．初读感知 了解课文主要内容及每一自然的内容（课件展示）
2．品读课文
（1）潜心阅读文章，你了解到了关于京剧的哪些知识？各部分之间有什么关系？可以用图示的形式表示出来。(课件展示）
（2）视频播放歌曲《唱脸谱》为学生创设情境，并观看京剧中的脸谱人物。 课件展示京剧中生、旦、净、丑各类图片（9张图片）
（3）视频播放梅兰芳的《白蛇传》，引出四大名旦。多媒体出示四大名旦相关 介绍，并让学生选择自己感兴趣的内容进行网上搜索。21世纪教育网版权所有
（4）教师小结本课。
（三）拓展延伸
1．阅读作家叶君健的《看戏》体会意境。
2．补充徽班进京的故事。
3．欣赏有关京剧的视频、音频资料。
尊敬的各位领导，老师，大家好! 今天我说课的内容是冀教版小学语文六年级上册第27课《京剧》，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程四个方面展开说课。21·cn·jy·com
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本课属于第六单元，此单元文化主题为“传统文化吐幽香”。京剧作为我国的国粹，更能体现本课的重要性。京剧是一门集歌唱、舞蹈、美术、武术等为一体的综合表演艺术，京剧艺术博大精深，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。在本课的教学中，主要是让学生能够了解和掌握京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。
（二）学习目标的确立
依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下：
1．知识与能力目标：
①正确、流利、有感情地朗读课文。
②了解课文介绍的关于京剧的基本常识。
③培养学生搜集和处理信息的能力，学习发现解决问题的能力，培养与他人合作的能力。
2．过程与方法目标：
①自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。
②通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。
③在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。
3．情感态度价值观目标：
①通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。
②感悟京剧的无穷魅力。
(三)学习重、难点分析
1．教学重点： 了解课文介绍的关于京剧的基本常识，接受京剧文化的熏陶。
2．教学难点：
①理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。
②由于课文内容具有比较强的专业性，对于多数学生甚至教师来说，京剧也是比较陌生的领域，所以，通过资料补充，对课文内容稍作细致讲解。21cnjy.com
二、学情分析
六年级的学生的音乐感知能力日趋完善，逻辑分析能力较强。京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触。在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且喜欢京剧。www.21-cn-jy.com
三、教学方法
（一）教法：
1．教师应创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中获得有益的启示。
2．“学生是语文学习的主人”，体现“自主—合作—探究”的学习方式，让生自读自悟为主，教师的适当点拨引导为辅。
3．《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”21教育网
4．引导学生进行查阅资料，了解国粹——京剧。
5．确定话题“京剧艺术大家谈”，展开小组讨论，接受京剧文化的熏陶。
（二）学法：?使学生学会运用情境教学法、合作探究法、迁移法的科学方法。
四、教学环节
（一）播放视频 播放视频京剧片段《红灯记》，为学生创设情境，导入新课。
（二）探究新知
1．初读感知 了解课文主要内容及每一自然的内容（课件展示）
2．品读课文
（1）潜心阅读文章，你了解到了关于京剧的哪些知识？各部分之间有什么关系？可以用图示的形式表示出来。(课件展示）
（2）视频播放歌曲《唱脸谱》为学生创设情境，并观看京剧中的脸谱人物。 课件展示京剧中生、旦、净、丑各类图片（9张图片）
（3）视频播放梅兰芳的《白蛇传》，引出四大名旦。多媒体出示四大名旦相关 介绍，并让学生选择自己感兴趣的内容进行网上搜索。21世纪教育网版权所有
（4）教师小结本课。
（三）拓展延伸
1．阅读作家叶君健的《看戏》体会意境。
2．补充徽班进京的故事。
3．欣赏有关京剧的视频、音频资料。