课件20张PPT。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”
“功盖三分国，名成八阵图。”“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。”这些诗句都出自诗圣“杜甫”之笔，高度赞扬了孔明忠贞的品格和过人的智慧。本文节选自我国最早的一部长篇章回体历史小说《三国演义》是第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的前半部分，集中表现了孔明的神机妙算。1.借助注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的语言特色。（重点）罗贯中：（约1330 年—约1400 年），元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人。他根据历史记载和民间故事，把魏、蜀、吴三国的兴亡，写成了长篇小说《 三国演义》。《三国演义》：全称《三国志通俗
演义》。长篇小说。元末明初罗贯中撰。
根据陈寿《三国志》和裴松之注，以及
后世有关三国的传说和文学作品（包括
宋元三国戏和元代《三国志平话》），
经过综合熔裁和一定程度的虚构，再创
作而成。今所见刊本以明嘉靖本为最早，分二十四卷，二百四十则。清初毛宗岗又作了一些修改，成为现在通行的一百二十回本。故事起于刘、关、张桃园结义，终于王濬平吴。吾 调用 擂鼓
弓弩 少顷wúdiàoléinǔqǐng教都督：
完办：
拜纳：
小军：
隐讳：
允诺：
奈何：是中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。
完成。
奉献；敬缴。
士兵。
隐瞒不说。
答应。
怎么办，用于反问和否定句式。 少顷：
何以：
慨然：
欣然而至：
两肋生翅：
神机妙算：一会儿。
怎样，根据什么。
感慨的样子。
愉快地来到。
身体两侧生长出了翅膀，形容拥有某种才能或获得某种支持。
惊人的机智，巧妙的谋划。
造句：人们都对诸葛亮的神机妙算佩服得五体投地。逼近 靠近都有向一定目标运动，使彼此间距离缩小的意思。
“逼近”含有强迫的意味。“靠近”还指彼此间距离近。
1.我军的坦克已逼近敌军的阵地。
2.靠近窗户的柜子上有一本书。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）介绍原因。写孔明接受了周瑜为他安排的造箭任务——三日内造十万枝箭，并立下军令状。
第二部分（第2自然段）借箭准备。写孔明利用鲁肃准备下需要的船只、军士、束草等物，并瞒过周瑜。
第三部分（第3自然段）前往取箭。写第三日凌晨，孔明邀请鲁肃乘船取箭。第四部分（第4、5自然段）借箭经过。写孔明趁江上大雾率船赴曹营水寨“借”箭，实际上是用草船受箭，曹军果然上当。
第五部分（第6、7自然段）借箭结果。写孔明道出自己敢承诺以三日为限，造十万枝箭的原因，并拆穿了周瑜的阴谋，以及交付军令后，周瑜发自内心地慨叹自己不如孔明。说一说孔明敢答应周瑜在三日之内造好十万枝箭的原因是什么？孔明早已识破了周瑜的阴谋，但他料定三日内会有大雾，自己可以利用大雾借箭，因此，他答应在三日之内造好十万枝箭。这样做既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。初读课文，说一说课文的主要内容？ 心胸狭隘、嫉贤妒能的周瑜企图借机陷害孔明，要求孔明十天内造十万枝箭，而孔明充分利用对鲁肃为人的了解，在鲁肃的帮助下做了充分的准备工作，并凭着对曹操多疑性格的了解和对天文、地理知识的掌握，巧妙地“借箭”周瑜自叹不如。1．根据拼音写词语。
chéng xiàng léi gǔ
shuǐ zhài chóu láo
丞 相水 寨擂 鼓酬 劳2．把下列词语补充完整。
( )而至 军中无( ) ( )不已 神机( )
箭如( ) 大雾( )
漫天欣然戏言懊悔 妙算雨发3．给句中加点的字选择正确的解释。
(1)孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”( )
A．消灭 B．需要 C．消息
(2)是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。( )
A．就是 B．表示肯定 C．这个 D．虽然
(3)鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。( )
A．刘备 B．准备 C．全面 D．备用
(4)倘曹兵齐出，如之奈何？( )
A．倘若，假如，如果 B．好像 ．．．．BCCA4．按课文叙述的顺序排列下面错乱的句子。
( )诸葛亮用草船向曹操借箭成功。
( )诸葛亮请鲁肃帮忙调拨船只。
( )曹操派弓弩手朝江中放箭。
( )周瑜妒忌诸葛亮才干，用短期内造十万枝箭来为难他。
( )诸葛亮令船驶向曹营，命军士擂鼓呐喊。
( )诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。652413课件43张PPT。1.把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。练习复述这个故事，在读书交流活动中有自己独特的见解。（难点）
2.增加阅读古典名著的兴趣，拓宽阅读视野。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。一读：读课文，弄清孔明草船借箭这个故事的起因、经过、结果各是怎样的。二思：孔明草船借箭成功的原因有哪些？三悟：从课文内容来看，周瑜、鲁肃、孔明各是怎样的人？核心问题：孔明的神机妙算体现在哪些方面？神机妙算关键词：坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”从周瑜的话中可以看出周瑜让孔明承担造箭任务是早有预谋的，而且用“此系公事，先生幸勿推却”的话来迫使孔明接受任务。孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：“十日之内，可完办否？”孔明曰：“操军即日将至，若候十日，必误大事。”瑜曰：“先生料几日可完办？”孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”①让周瑜更加坚信除掉自己的计策十拿九稳，麻痹周瑜。②他已算到三天后必有大雾，可以完成任务。瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。”孔明曰：“今日已不及，来日造起。至第三日，可差五百小军到江边搬箭。”饮了数杯，辞去。这段对话，详细描述了孔明接受三天造十万枝箭这一任务的经过。周瑜的大喜和孔明出人意料地把造箭期限由十日改为三日，给读者留下了疑问，也为下文埋下了伏笔。鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”瑜曰：“他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，他便两胁生翅， 也飞不去。我只分付军匠人等，教他故意迟延，凡应用物件，都不与齐备。如此， 必然误了日期。那时定罪，有何理说？这几句话使我明白了周瑜让孔明在短期内造十万枝箭的真正原因：想借机治孔明的罪，进而除掉孔明。肃曰：“公自取其祸，我如何救得你？”孔明曰：“望子敬借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。吾别有妙用。第三日包管有十万枝箭。只不可又教公瑾得知，若彼知之，吾计败矣。”这几句话是孔明请求忠厚老实的鲁肃为借箭提供帮助，并嘱托鲁肃此事切不可让周瑜知道。由此可以看出，孔明借箭的计谋已成竹在胸，而且他非常了解鲁肃和周瑜的为人。遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！从“果然是好大雾”中，我们知道了孔明对于三天后江上要下大雾已经有所预料，说明孔明不仅通晓军事，而且对天文气象也很了解。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。“鲁肃惊曰”而“孔明笑曰”，从这一“惊”一“笑”的对比中可以体会到孔明大智大勇，运筹帷幄，决胜千里的儒将风范。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。从整个受箭的过程中可以体会到，孔明的所有预测都是那么精准，一切安排都是那么妥帖，这些都突出了孔明的神机妙算。孔明曰：“亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！” 。孔明的一席话拆穿了周瑜的阴谋，也道出了自己敢立下军令状：以三日为限，造十万枝箭的原因。船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候搬箭。孔明教于船上取之，可得十余万枝，都搬入中军帐交纳。鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”周瑜的话既是他自叹不如的表白，也是全文对孔明足智多谋、才能惊人形象塑造的点睛之笔。后人有诗赞曰：一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。这首诗的意思大致为：大雾布满江面，白茫茫的一片让人难以分辨出远近。孔明指挥草船驶向曹营，曹军的弓箭像暴雨、飞蝗射来。孔明借箭成功，令周瑜折服。拓展：
你还知道哪些故事也反映了诸葛亮的足智多谋？___________________________________________________示例：赤壁之战 七擒孟获 空城计 斩魏延 装神戏司马等。同学们刚才已经跟随老师走进课文，感受了诸葛亮非凡的智慧和才干，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：孔明的神机妙算体现在哪些方面？
（1）孔明在三天前就预测到江上会有大雾，所以才敢立下军令状：三日之内，造箭十万枝。
（2）孔明早就知道周瑜让他在十天之内造十万枝箭是一个圈套。
（3）孔明料定曹操多疑，在大雾之下，必不敢轻易出动水师，只能用弓箭退敌。
（4）孔明料定忠厚老实的鲁肃会帮助他准备借箭用的船只和其他物品，而且不会向周瑜泄密……所有这些都在孔明的意料之中，体现了他的神机妙算。串珠问题：1.一读：读课文，弄清孔明草船借箭这个故事的起因、经过、结果各是怎样的。
起因：周瑜对孔明的才干妒忌，用计陷害孔明。
经过：孔明请鲁肃帮忙准备船只等物品，设妙计草船借箭。
结果：孔明按期交箭，周瑜自叹不如。2.二思：孔明草船借箭成功的原因有哪些？
（1）孔明有胆识，所以他敢于接受这样的任务。
（2）孔明有丰富的天文气象知识，他能够算定有此大雾可以帮忙。
（3）孔明知人善任：他“知周瑜”，用此方法“降伏”周瑜共同抗曹；他“知鲁肃”，利用鲁肃做好准备；他“知曹军”，算定曹军不敢贸然出击，必定用箭射击。
（4）孔明神机妙算，用心细致，他细致地谋划和安排一切，却不露声色。3.三悟：从课文内容来看，周瑜、鲁肃、孔明各是怎样的人？
周瑜：心胸狭隘，嫉贤妒能，表面客气，暗藏杀机。
鲁肃：厚道善良，诚实守信，顾全大局。
孔明：足智多谋，知人善任，考虑事情周全，懂天文地理。结果用奇谋孔明借箭起因经过准备：借船二十 青布为幔 束草千余
出发：长索连船 趁着大雾 向北进发
受箭：驶近曹营 擂鼓呐喊 草船受箭孔明——道出玄机 交付军令
周瑜——慨然叹息 自愧不如周瑜——十日之内 造箭十万
孔明——三日为限 交箭十万展才华周郎叹服
施巧计草船借箭本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万枝箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的特点。空 城 计
话说三国时魏国的名将司马懿占领了街亭以后，亲自带领十五万大军向西城这个地方来了。
这一天，诸葛亮正和部下商量怎么抵抗的事，忽然探子飞马来报：“司马懿带领十五万人马朝西城打来。”这时候，诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官，他所带的五千兵有一半是运送粮草的，不能打仗，听说司马懿的兵来了，都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵分两路向西城杀来。诸葛亮传下命令，叫把所有的旗子都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口二十个老兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了，不要惊慌失措。诸葛亮吩咐完了，自己把讲究的鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童登上了城楼，坐在城楼上喝酒弹琴。
工夫不大，司马懿的大军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望过去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满脸笑容，喝酒弹琴，轻松自得，没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队向后撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退？是不是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们？”司马懿说：“你小小年纪懂得什么，诸葛亮一向小心，从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中了他的计。快快后退四十里！”司马懿的兵后退了。
诸葛亮见司马懿的兵马撤退了，拍手大笑起来。左右的官员都很惊奇，就问诸葛亮：“司马懿是魏国的名将，如今带了十五万大军攻打过来，见了丞相，为什么退得这样快？”
诸葛亮说：“司马懿知道我一向很小心的，决不敢冒险。今天我把城门打开，他就会怀疑我有埋伏，所以很快地撤退了。其实我倒不想冒险，实在是不得已，我才用这个办法的。”部下听了都很敬佩他，说他无论什么时候都能想出办法来。丞相祠堂何处寻, 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。（《蜀相》杜甫）
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。（《咏怀古迹》杜甫）
先主与武侯，相逢云雷际。感通君臣分，义激鱼水契。遗庙空萧然，英灵贯千岁。（《先主武侯庙》岑参）【关于诸葛亮的故事】三顾茅庐 草船借箭 火烧赤壁 三气周瑜 七擒孟获 挥泪斩马谡（sù）空城计 诸葛亮长眠五丈原【俗语】草庐三顾，鼎足三分，不朽当年三义
君臣一德，兄弟一心，无双后汉一人 这篇课文生动的描写了诸葛亮不仅精通兵法，还通晓天文地理；他心思缜密，谋划和安排一切，却不露声色，利用鲁肃做好准备工作，料定曹操不敢贸然出击，必定用弓箭射击，从而成功借箭。这些都表现了诸葛亮的非凡智慧和才干。教师点拨：本文以孔明草船借箭一事，体现了孔明的神机妙算。课文选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”，课文保持了原著的语言风格。由于同学们极少接触文言文，难免有不理解的语句，这时可以借助课文中右边的注释或查阅古汉语词典来阅读课文，理解课文。可以从《三国演义》中了解文中人物的性格特点，还可以就课文提问题，如：鲁肃是周瑜手下的人，诸葛亮怎么敢把借箭的准备工作如实地对他说，并请求他帮忙呢？《三国演义》大家谈
诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？
怎样看待周瑜和诸葛亮之间的较量？
草船借箭能成功仅仅是诸葛亮一个人的功劳吗？参考答案：
交流内容：
举办一次以“《三国演义》大家谈”为题的交流活动，可以针对某个人或某件事发表自己的看法。如：诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？怎样看待周瑜和诸葛亮之间的较量？草船借箭能成功仅仅是诸葛亮一个人的功劳吗？周瑜是一个心胸狭窄的人吗？……
交流方法：
(1)确定问题，广泛阅读。为了使交流活动有很强的针对性，应事先讨论，确定几个需要交流的问题，然后围绕这些问题，开展阅读活动，形成自己对所要交流问题的独特认识，并找出依据。(2)勇于交流，善于倾听。交流时要勇于展示自己，发表自己的观点和见解，要有理有据，注意用实例说话。交流过程中还要认真倾听他人的看法。交流范例：
主持人：《三国演义》中有“诸葛亮三气周瑜”的故事，可以说诸葛亮和周瑜这两个人在《三国演义》中都是叱咤风云的人物。千百年来，人们对他们之间的争斗看法不一，那么，你是怎样看待周瑜和诸葛亮之间的争斗的呢？
张强：我认为他们之间的较量，完全是因为周瑜心胸狭窄造成的。赤壁之战，本是孙、刘联合抗击曹操。既然联合，就是一家人，可周瑜却妒忌诸葛亮的才干，处处想陷害他。因此，我认为他们之间争斗的根源在于周瑜的嫉贤妒能。李彬：我认为周瑜和诸葛亮之间的争斗是各为其主，不是周瑜心胸狭窄的问题。因为除了读《三国演义》这部书之外，我还查阅了大量的历史资料，历史上记载的周瑜是一个心胸宽广、性格豪爽、大智大勇的人。他们之间的较量完全是为了自己一方的利益，如果说周瑜嫉贤妒能的话，周瑜就不可能派人劝诸葛亮留在东吴，一起干一番大事业了。 …… 欣然而至 不解其意
头西尾东 酌酒取乐
箭如雨发 追之不及
明系于天 神机妙算
一、给加点字选择正确的读音，在括号中打“√”。
zāi（ ） wàn（ ）
zhāi（ ） màn（ ）
léi（ ） jǐn（ ）
lèi（ ） jīn（ ）
qǐng（ ） diào（ ）
qīng（ ） tiáo（ ）布幔壮哉擂鼓公瑾 少顷调用．．．．．．√√√√√√二、给多音字组词。
ɡēnɡ（ ） jiāo（ ）
ɡènɡ（ ） jiào（ ）
cī （ ） shào（ ）
chāi（ ） shǎo（ ）
chà（ ）更教差少少年
少见更正
更加教书
教室参差
出差
差劲三、用“____”画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。
1．孔明曰：“只晓三日，便可拜纳十万枝箭。”( )
2．我只分附军匠人等，教他故意池延，凡应用物件，都不与齐备。如此，必然误了日期。( )( )迟消 付四、解释加点词。
1．倘曹兵齐出，如之奈何？( )
2．遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。( )( )
3．鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。( )．．．全部，全面。倘若，假如，如果。就，于是。 径直。．五、把下列四字词语补充完整，然后选择合适的词语填入句中括号内。
箭如( )( ) 神( )妙( )
欣然( )( ) 酌酒( )( )
命系( )( ) 追之( )( )
不解( )( ) 头( )尾( )
1．鲁肃备说孔明取箭之事，瑜大惊，慨然叹曰：“孔明( )，吾不如也！”
2．周瑜请孔明帐中议事，孔明( )。
3．曹操已知上当，但为时已晚，此刻已是( )了。东雨发机算而至取乐于天不及其意西追之不及神机妙算欣然而至六、给下列句子选择恰当的关联词语。
1．( )江上雾很大，连对面都看不清，( )曹操不敢派兵出来。
2．曹操( )知道自己上了当，( )追也来不及了。
3．( )诸葛亮三天造不好十万枝箭，( )会受到周瑜的惩罚。因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……就因为 所以虽然但是如果七、下面句子都使用了问号，请你为它们归类。
1．十日之内，可完办否？
2．三日内如何造得十万箭？
3．那时定罪，有何理说？
4．敢问十万枝箭，何时要用？
5．何以知今日如此大雾？
6．公自取其祸，我如何救得你？
一般疑问问：____________ 反问句：_____________点拨：疑问句即提出问题要求回答；反问句虽然用问号，但答案已在句中了。1、4、52、3、6八、填三国人物，补充歇后语。
( )打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
( )皱眉头——计上心来。
( )失荆州——骄兵必败。
( )穿针——大眼瞪小眼。
( )摔阿斗——收买人心。周瑜
诸葛亮
关羽
张飞
刘备
