课件40张PPT。松鼠是乖巧而又有灵性的小动物，它有着漂亮的外貌，驯良的习性；它动作敏捷轻快，爱吃果子。同学们，你们见过小松鼠吗？快来认真学习这篇课文，和机灵的小松鼠交个朋友吧！1.通过阅读，概括松鼠的特征。
2.通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法。
（重难点）
4.自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。布封：(1707－1788)，法国著名的博物学家、作家。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，几十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。
主要作品：博物学巨著《自然史》，该书包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》等。驯良 榛子 榉实 橡栗 矫健
帽缨 船舵 苔藓 狭窄 勉强 xùnzhēnjǔlìjiǎoyīngduò tái xiǎnxiámiǎnxùnzhēnlìjǔjiǎoyīng驯榛榉栗矫缨duòtáixiǎnxiámiǎn舵苔藓狭勉矫健(jiǎo jiāo) 苔藓(xiǎn xiān)
掌舵(duò tuò)√√√强藏横扎指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？本文以生动传神的描写以及准确简练的说明介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。乖巧：
驯良：
橡栗：合人心意，讨人喜欢；机灵。
造句：这只小猫非常乖巧。
和顺、善良。
造句：我养的这对仓鼠很驯良、机敏。
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。
造句：小松鼠非常喜欢吃橡栗。玲珑：
矫健：
警觉：①(东西)精巧细致。②(人)灵活敏捷。
造句：1.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。2.她娇小玲珑，长得很漂亮。
强壮有力。
造句：战士们迈着矫健的步伐走向训练场地。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
造句：兔子是一种很警觉的动物。机警 机灵都含有机智灵活的意思。
“机警”强调警觉性高，能很快觉察到情况变化，很机智。“机灵”强调思维敏捷灵活。
1.头雁机警地注视着周围，时刻保护雁群的安全。
2.这孩子真是一个小机灵鬼，什么事也瞒不了他。第一部分（第1自然段）：先总说松鼠是一种漂亮的小动物，再具体写松鼠漂亮的外形特征。
第二部分（第2自然段）：从松鼠的活动范围、活动时间等方面介绍了松鼠驯良的性格特征。
第三部分（第3、4自然段）：侧重介绍了松鼠的行为特征——乖巧。
第三部分（第5自然段）：介绍了松鼠的生育情况、何时换毛及爱干净的生活习性。核心问题：
作者是从哪几个方面介绍松鼠的？作者对松鼠怀有怎样的感情？
串珠问题：
1.松鼠的外形特点是怎样的？
2.松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方面进行介绍的？
3.松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？
4.本文的说明顺序是怎样的？1.“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯(xùn)良，很讨人喜欢。”这句话的作用是什么？这是文章的总起句，总写松鼠的特点：漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢，起到了统领全文的作用。其中“讨人喜欢”是贯串全文的线索。阅读方法解密：判断总起句的方法概念：一篇文章或一段话的开头，概括全文或全段主要内容或中心的话。
作用：总领全文或全段。
判断方法：在文章或段落的开头，是对文章或段落内容的概括，总领全文或全段。2.松鼠搭窝是从写几个方面来写的?这样写有什么作用? 写松鼠搭窝先说窝址的选择,再说松鼠搭窝的方法,然后再介绍窝口的特点。这样写可以看出松鼠的确很聪明，突出它的乖巧。核心问题：作者是从松鼠的外形特征、性格特征、行为特征和生活习性等方面来介绍松鼠的。突出了松鼠的乖巧、驯良、讨人喜欢，表达了作者对松鼠的喜爱之情。作者是从哪几个方面介绍松鼠的？作者对松鼠怀有怎样的感情？1.松鼠的外形特点是怎样的？松鼠是一种漂亮的小动物。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。串珠问题：2.松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方面进行介绍的？松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来写的：一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”(不侵犯人类)；二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西”(不骚扰人类)；三是松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗(不伤害人畜)。这些都表明它的驯良。3.松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？松鼠的行为特征是乖巧。从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；从有人触动大树时的反应来表现它的警觉；从储备食物过冬来表现它的聪明；从蹦跳的动作来表现它的轻快；从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。4.本文的说明顺序是怎样的？全文在总体上是按总—分的逻辑顺序进行说明的。介绍松鼠的漂亮、驯良、乖巧是按从外表到性格、行为特征的顺序说明的，第2—4段与第5段是由主到次的顺序，第4段介绍松鼠搭窝是按时间顺序。讨人喜欢松鼠体形特征行为特征生育情况、何时换毛及爱干净的生活习性面容 清秀身体 矫健活动范围 树上活动时间 晚上性格特征四肢 轻快尾巴 上翘行动 轻快敏捷搭窝 精心考究漂亮驯良乖巧本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。海燕
郑振铎
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。“燕子归来寻旧垒。”
还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人、市民忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！
如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！山烟寒日暝，鸱(chī)殿与云齐。松鼠下阶走，竹鸡当户啼。碑荒文字古，僧老语音低。欲往应无计，斜阳照杖藜(lí)。
(《游古寺》蔡槃)
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
(《画眉鸟》欧阳修)动物的象征意义：
松鼠－乖巧伶俐 海鸥－勇敢搏击 蚂蚁－勤劳团结
蜜蜂－勤劳无私 喜鹊－吉祥如意 骆驼－任重道远
有关动物的对联：
(1)上联：碧野青蛙叫 下联：黄山松鼠鸣
(2)上联：鸦哺母亲羊跪乳 下联：雀惊弓箭马喜鞭
(3)上联：狗吠深巷中 下联：鸡鸣桑树颠
《鲸》这篇运用了大量数字进行说明，文字表达上基本没有用上华丽的词语，语言风格上显得平实精练。今天，我们学习的《松鼠》这篇课文则运用了较多的比喻、拟人等手法进行说明，语言风格更显得生动传神，更具有文学色彩。一、 将下面汉字的音节补充完整。
____ùn 驯良 ____ǎn 苔藓 ____uò 掌舵
j____ 榉实 x____狭窄 q____ 勉强
j____ 矫健 ____ì橡栗xiǎolxidǔiáiǎnɡ二、在括号里填上表示动作的词。
( )榛子 ( )果子 ( )露水
( )小木片 ( )干苔藓拾摘喝搬编扎三、巧用“烈”组词，并准确地填在括号中。
1．风( )地刮着，树枝( )地摇晃着，人们出行都很困难。
2．它们好像很怕( )的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。猛烈剧烈强烈
