课件16张PPT。世界是广袤的，它没有具体的边沿，但有个小男孩儿却在努力寻找世界的边沿，那么，他最后找到世界的边沿了吗？让我们走进课文，去看看这个小男孩儿为寻找世界的边沿都付出了哪些努力，最后的结果又如何。世界的边沿在哪儿131.有感情地朗读课文。
2.把握课文的主要内容。（重点）比雅杜里亚：苏联作家。被誉为苏联最伟大的作家。
主要作品:《成长的岁月》《世界的边沿在哪儿》等。参差不齐 渲染
黑黝黝 桦树cēnxuànyǒuhuà参圈渲染：
笼罩：
闪烁：
国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。本课指太阳照耀着云彩，把云彩烘托得很美丽。
像笼子似的罩在上面。
造句：朦胧的月光笼罩着广阔的原野。
(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本课指地面上出现了忽明忽暗的灯光。
造句：夜空中，无数的星星在闪烁。黑黝黝：
参差不齐：
无影无踪：
聚精会神：
形容光线黑暗，看不清楚。本课指松林里的光线黑暗。
造句：屋里黑黝黝的，没有一点儿光。
长短、高低、大小不齐；不一致。本课指松树林子高低不齐。
造句：我们班的数学水平参差不齐。
形容消失得干干净净。
造句：等我跑到院子时，她早已消失得无影无踪了。
集中精神；集中注意力。本课指杨卡非常专注地望着那一条条路。 点击
听朗读第一部分（第1-4 自然段）落日景观。写太阳落山时天空和大地的景象。
第二部分（第5-7 自然段）提出质疑。写七岁的杨卡很想知道世界的边沿在哪儿，他决定靠自己的本事搞清楚。
第三部分（第8-23 自然段）寻找答案。写杨卡为了弄清楚世界的边沿在哪儿，不分春夏秋冬地看太阳，不顾劳累地追赶太阳。读课文，弄清本文主要写了一件什么事？本文主要写了七岁的杨卡对“世界的边沿在哪儿”这一问题产生了不可抑制的好奇，并努力去探索答案的故事。课文通过描写七岁的小男孩儿杨卡为了找到世界的边沿在哪儿这一问题的答案，亲自看太阳、追太阳的故事，赞扬了杨卡强烈的好奇心和不懈的求知欲。1．给下列各句中加点的多音字标注正确的拼音。
(1)他这种模( )样的人居然是厂里的劳动模( )范。
(2)冬夜，穿着单薄( )的她抱着被子看一本薄( )薄的书。
(3)她捧着一本散( )文集一边散( )步，一边大声朗读着。．．．．．．múmóbóbáosǎnsàn2．选择下列加点字的正确解释。
浅：A.距离小，跟“深”相反。 B．不久，时间短。 C．颜色淡。
(1)松林黑黝黝的，和浅蓝色的天空融合在一起。( )
(2)小明和小华才认识，相处的日子还很浅。( )
刚：A.坚强，跟“柔”相反。 B．副词，正好，恰巧。 C．副词，才，刚才。
(3)他们和他们的马匹再次变得像黑色的小看家狗，像刚开始出现的那个模样。( )
(4)张飞嫉恶如仇，性情刚正不阿。( )．．．．CBCA3．找出下面的句子中运用了比喻的修辞方法的，在括号内打“√”。
(1)路上的尘土像金黄色的斑点，也平息下来。( )
(2)夏天是如此静寂，仿佛整个世界都睡着了。( )
(3)太阳是杨卡所熟悉的辽阔大地的忠实守望者。( )
(4)太阳伴着红色的晚霞，站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。( )√√4．按要求写句子。
(1)杨卡聚精会神地望着那一条条带子般的、沉默不语的道路。(缩句)
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(2)他的好奇心是没有止境的。(改为反问句)
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(3)夏天是如此静寂，仿佛整个世界都睡着了。(仿写)
____________________________________________杨卡望着道路难道他的好奇心是有止境的吗？小河清澈见底，静静地躺在大地的怀抱里。课件39张PPT。世界的边沿在哪儿131.读课文，理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思索与探寻，感受杨卡那份纯真执着的好奇心。（重点）
2.体会景物描写在文章中的作用。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。道路重又变得空旷、静默。路上的尘土像金黄色的斑点，也平息下来。这句话运用了比喻的修辞方法，再现了原野的空旷与静默，突出了大地的辽阔和深远。七岁的小男孩儿杨卡，在牧场的小河边放鹅。他那一双浅蓝色的眼睛，惊奇地环顾着四周。“惊奇”一词准确地描绘出大自然对杨卡有着极大的吸引力，表明杨卡是一个对大自然充满了强烈好奇心的孩子。“我自己会搞清楚的！靠自己的本事来搞清楚它！”
品析：“靠自己的本事来搞清楚它”反映了杨卡强烈的求知欲。从两个感叹号我们可以看出杨卡的坚定与执着。同时为后文杨卡的所作所为作了铺垫。阅读方法解密：品析铺垫什么是铺垫？
铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染的技法。文中的“我自己会搞清楚的！靠自己的本事来搞清楚它！”就为下文的自己去问太阳作了铺垫。
铺垫有什么作用？
为下面所写的内容作准备。“世界的边沿在哪儿？也许太阳知道。”杨卡这样想。他爱看太阳，不管春夏秋冬，从日出看到日落。太阳是杨卡所熟悉的辽阔大地的忠实守望者。
品析（重点）：“不管春夏秋冬，从日出看到日落”也就是说杨卡整天都在看太阳，而且天天如此，反映了他坚韧的性格和对知识的不懈追求。正因为杨卡天天都能看见太阳，所以才说太阳是“大地的忠实守望者”。在春天快要到来的时候，太阳在空中散步的时间越来越长。有时它把云彩渲（xuàn）染得非常美丽：又是白玫瑰色的大理石的城堡，又是一群一群的奇珍异兽，又是巨大的篝（gōu）火，又是红色的小河……这句话运用了排比、比喻的修辞方法，形象地写出了天空中形态各异的云彩的美丽。太阳伴着红色的晚霞（xiá），站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。并非太阳呼唤杨卡，而是杨卡对太阳究竟落在何处非常好奇，并且到了一种如醉如痴的境地。杨卡太想瞧瞧太阳落在哪儿了！他累了，满身是汗，但仍然尽力向前跑着，向太阳、向被太阳烧红的天空跑去。这句话写杨卡追太阳追得满身大汗，已经非常累了，可是他没有放弃，仍然继续坚持。表现了他锲而不舍的精神。“世界的边沿究竟在哪儿？书本上一定写着。”杨卡想到，“妈妈说秋天要送我到学校里去，那时我就会知道一切的。”又一次点明了课文题目。“究竟”进一步点出了杨卡强烈的好奇心和求知欲。“那时我就会知道一切的”反映了他渴求知识的信心和决心。文章结尾让人意犹未尽，心里为这个七岁孩子坚定执着的追求而感动。拓展：
杨卡为了找到“世界的边沿在哪儿”这一问题的答案可谓费尽了周折，除了文中的方法，他可能还会想到什么办法呢？________________________________________________________________________________________________ 示例：他还可以请教老师和同学们，还可以上网查阅相关资料等等。A. 为下文杨卡探寻问题作铺垫。
B. 以杨卡的眼光描写自然环境，衬托杨卡强烈的好奇心。景物描写渲染了杨卡对大自然，尤其是对太阳的那种亲切的情感。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!你认为杨卡是一个怎样的孩子？
杨卡是一个有着强烈好奇心和求知欲，向着既定目标不懈追求的孩子。核心问题：1.一读：读课文，弄清本文主要写了一件什么事？
本文主要写了七岁的杨卡对“世界的边沿在哪儿”这一问题产生了不可抑制的好奇，并努力去探索答案的故事。串珠问题：2.二思：“世界的边沿在哪儿？”小杨卡为了找到这个问题的答案，作了哪些努力？
（1）小杨卡为了找到这个问题的答案，用好奇的眼睛观察着这个世界。
（2）杨卡不仅整天地想，而且问过身边的亲人。
（3）杨卡决心要靠自己的本事搞清楚这个问题，先是追赶太阳，后来想到上学到书中去找答案。3.三品：品读9—12 自然段，想一想：作者赋予了太阳什么样的性情？
作者赋予太阳人的性情。夏天的太阳快乐而美丽，早出晚归，还带着金黄色的心情；秋天的太阳懒洋洋的，只拣近路绕半个圈儿；冬天的太阳怕冷，起得晚，落得早；春天的太阳悠闲自得，让人喜爱。4.四悟：本文的写作目的是什么？
作者写这篇文章的目的是赞扬杨卡强烈的好奇心和不懈的求知欲，并告诉我们读书可以明智，可以求知、可以懂理。世界的边沿在哪儿落日奇观天边铺上黄金
路人由小变大
道路变得静默不懈的求知欲
强烈的好奇心提出质疑——世界的边沿在哪儿寻找答案看太阳——春夏秋冬
追太阳——不顾劳累
去学校——一定知道文章以孩子的疑问为线索，描写了七岁的杨卡对“世界的边沿在哪儿”这一问题产生了不可抑制的好奇，并努力去探索的故事，赞扬了杨卡向着既定目标不懈追求、锲而不舍的可贵精神。童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 “梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。 “为什么只有晚上睡觉时才长？” “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。 “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竞是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。 又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 “费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！” “奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……” 教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。 “费奥多罗夫!……你立刻从教室里出去……” 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（《望洞庭》刘禹锡）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。（《望岳》杜甫）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（《登岳阳楼》杜甫）
山暝（míng）听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。（《宿桐庐江寄广陵旧游》孟浩然）【夸父逐日】在遥远的北方，高耸入云的高山上住着一群巨人，他们擅长奔跑。其中有一位巨人，名为夸父，他身材高大，勇敢坚强，不畏挑战。有一年夏天，大地异常干旱，人们无法继续生存。夸父看到这种情形，励志要追上太阳，让太阳听从人们的安排，按人类的意志做事。于是有了后来的夸父逐日。 本文的景物描写非常精彩，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，将小杨卡眼中所见的景物细致的描写出来，这表明了杨卡对这个世界观察非常细微。最后，告诉我们读书可以明智，可以求知，可以懂理。参考答案：小杨卡为了找到问题的答案，整天看太阳，不管春夏秋冬，从日出看到日落，而且追着太阳奔跑，想看看太阳到底落到哪儿。这一系列的表现反映了小杨卡是一个心怀好奇、不懈追求真知的孩子。教师点拨：这个问题的答案，小杨卡要等到上学后到书本里去找。你对这个问题的答案知道多少呢？如果还没有正确的答案，那就让我们行动起来吧，上上网，看看书，或者请教一下老师或家长，再和同学们讨论讨论，这是一件多么有益身心、丰富自我、拓展视野的事呀！
参考答案：略。一、给下列加点的字注音。
黝黑( ) 融合( ) 渲染( )
镀上( ) 桦树( ) 山冈( )
空旷( ) 看门( ) 晚霞( )．．．．．．．．．yǒurónɡ xuàndùhuà ɡānɡkuàngkānxiá二、给多音字注音并组词。
____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ）
薄参báo 薄饼bó 单薄bò 薄荷cēn 参差cān 参加shēn 人参三、补充词语。
( )( )不齐 无( )无( )
聚 ( ) 会 ( ) 奇( )异( )
沉默 ( )( ) 四( )八( ) 参差影踪精神珍兽不语面方四、写出下列句子使用的修辞手法，并选其中一句仿写。
1．太阳是杨卡所熟悉的辽阔大地的忠实守望者。( )
2．夏天是如此静寂，仿佛整个世界都睡着了。( )( )
3．路上的尘土像金黄色的斑点。( )
仿写：_______________________________________比喻拟人夸张比喻示例：一排排的杨树像列队的哨兵。
