课件20张PPT。同学们对“葬礼”一词并不陌生吧。今天，我们要一同去参加一次非同寻常的葬礼，到底是为谁举行的葬礼呢？就让我们一起到课文中看一看吧。为“我不能”举行葬礼151.正确认读“艾”“锹”这2个要求会认的生字，掌握“蕴”“诸”等7个要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。（重点）蕴yùn诸zhū罚fá艾ài惑huò锹qiāo邀yāo诸如 艾伦 铁锹zhū ài qiāo折约蕴含：
诸如：
庄重：
满腹疑惑：
朝夕相处：包含。本课指空气中包含着某种兴奋。
造句：这段文字不长，却蕴含着丰富的内容。
举例用语，放在所举的例子前面，表示不止一个例子。
(言语、举止)端庄稳重；不随便；不轻浮。
造句：在严肃的场合你要庄重点儿。
心里充满怀疑。
造句：近来人们对他都很冷漠，他满腹疑惑，不知为什么。
时时处在一起。
造句：在乡下的那段日子里，我们朝夕相处，建立了深厚的友谊。 点击
听朗读第一部分（第1-7 自然段）不同寻常。主要讲唐娜老师和学生们一起写出“我不能”的事情。
第二部分（第8-16 自然段）举行葬礼。写了唐娜老师与学生一起埋掉自己的“我不能”。
第三部分（第17-19 自然段）意义深远。写埋葬了“我不能”之后，大家积极地应对生活中的挑战。课文主要讲了一个什么故事？课文主要讲了唐娜老师和学生们一同为“‘我不能’先生”举行葬礼的故事。 文章通过记叙唐娜老师和她的学生一起写下了不能做到的事，埋葬掉“‘我不能’先生”的故事，告诉我们要树立自信心，要学会用积极的态度对待生活中的每一件事。1．读拼音，写词语。
yùn hán zhū rú tǐ fá
yí huò tiě qiāo yāo qǐng
蕴 含诸 如体 罚疑 惑铁 锹邀 请BAAB3．按要求写句子。
(1)唐娜老师让学生们围成圈儿。(扩句)
__________________________________________________________________________________________
(2)“我不能”先生被我们埋葬了。(改为“把”字句)
_____________________________________________
(3)如今，已经过去很多年了这件事。(修改病句)
_____________________________________________唐娜老师神情严肃地让学生们在“墓地”周围围成一个圈儿。我们把“我不能”先生埋葬了。如今，这件事已经过去很多年了。课件40张PPT。为“我不能”举行葬礼151.体会顿号、引号、省略号、破折号的用法。（重点）
2.通过品读文本，联系生活实际树立自信、乐观的生活态度，积极应对生活中的种种挑战。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。所有的学生都埋头在纸上写着什么。“埋头”一词是对学生动作的描写，这一描写表现了学生对写“我不能”的内容极有兴趣，也从侧面反映了唐娜老师能根据学生的心理灵活地设计教学内容。唐娜老师神情严肃地让学生们拉起手，在“墓地”周围围成一个圈儿。
品析：运用神态描写写出了唐娜老师为“我不能”先生举行葬礼的郑重态度，目的是给学生们留下深刻的印象，让学生们永远铭记“我不能”先生已被埋葬。阅读方法解密：认识神态描写什么是神态描写？
神态描写是描写人物脸部的细微的表情和变化。文中的“神情严肃”一词就是对唐娜老师的神态描写，写出了她当时认真的态度。
如何判断运用了神态描写？
面部表情和变化。“‘我不能’先生，您在世的时候，曾经与我们朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的生活。您的名字几乎每天都要出现在各种场合：学校、市政府、议会，甚至是白宫。这对于我们来说是非常不幸的。“朝夕相处”“几乎每天”说明“我不能”在我们生活中随处可见；“学校……白宫”则说明了“我不能”的影响范围之广，人数之多。这段话说的是“我不能”这种自卑心理给人们带来的不良影响。它影响着人们的生活，制约着人们的发展，因此“我不能”“对于我们来说是非常不幸的”，更深刻地揭示了埋葬它的意义。“现在，我们把您安葬在这里，为您立下墓碑，刻上墓志铭，希望您能够安息。同时，我们更希望您的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’，还有‘我立刻就去做’等等能够继续陪伴我们。希望它们对我们每一个人、对全世界产生更加积极的影响。
理解（重点）：这段话是唐娜老师对孩子们提出的希望，意在告诫同学们，在困难面前，要冲破自卑心理的束缚，增强自信，积极面对人生，主动迎接生活的挑战。我的心灵受到了很大的震动。因为唐娜老师夸张地为“我不能”致悼词这一做法于新奇中透着睿智，在平凡中彰显着深刻。她不仅仅是让学生从行动上埋葬了“我不能”，更让他们冲破了自卑的束缚，消除了自卑的心结，在每个孩子的心灵深处播下了“我能行”的种子，重拾自信，让每一个人的内心充盈着自信的喜悦。以后，每当有学生无意说出“我不能……”这句话的时候，她只要指一下这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”先生已经死了，进而去想出积极的解决方法。孩子们看见象征死亡的标志，便会想起“我不能”先生已经死了，“进而去想出积极的解决方法”，说明了唐娜老师的创意举动鼓励学生们要有战胜困难的勇气，在孩子们的心中留下了深刻的记忆。用有新意的教学方法积极引导学生，变被动为主动。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!唐娜老师为什么要为“我不能”举行葬礼？
因为她想通过这一别开生面的特殊葬礼，教育学生们在遇到困难时，不要自卑，不要说“我不能”，而要有信心去勇敢面对。核心问题：1.一读：读课文，弄清课文主要讲述了一个怎样的故事？
课文主要讲述了唐娜老师和学生们一同为“‘我不能’先生”举行葬礼的故事。串珠问题：2.二思：同学们给“我不能”举行了“葬礼”实际上是指什么？
同学们给“我不能”举行了“葬礼”，实际上是告别了自卑和对生活的消极态度。3.三评：唐娜老师是一个怎样的人？
唐娜老师是一个深谙孩子心理的老师，她用学生喜闻乐见的方式消灭了他们内心深处的自卑、胆怯等多种情绪，让学生树立了自信。她是一位教育艺术高超的人。4.四悟：你从这篇课文中受到了什么启发？
不管遇到什么困难，都不能说“我不能”，只要我们冲破自卑的束缚，克服自卑心理，充满信心，积极面对，主动去想解决的方法，就没有解决不了的问题。
为“我不能”举行葬礼不同寻常——师生一起写自己“不能做到”的事情按照指示——依次投进空的鞋盒里
校园角落——深深埋在“墓穴”里埋葬自卑
找回自信积极作用——积极应对生活中的挑战举行葬礼本文是一篇以叙事为主的记叙文，文章通过记叙唐娜老师和她的学生一起写下了不能做到的事，埋葬掉“我不能”的故事，告诉我们要树立自信心，要学会用积极的态度对待生活中的每一件事的道理。心态和行为
一位心理学家想知道人的心态对行为到底会产生怎样的影响，于是做了一个实验。?
首先，他让10个人穿过一间黑暗的房子。在他的引导下，这10个人都成功地穿了过去。
然后，心理学家打开房内的一盏灯。在昏暗的灯光下，这些人看清了房子内的一切，都惊出一身冷汗。原来，地面是一个大水池，水池里有十几条大鳄鱼，水池上方搭着一座窄窄的小木桥，刚才他们就是从小木桥上过去的。 心理学家问：“现在谁愿意再次穿过这间房子？”没有人回答。半晌，有3个大胆的人站了出来。
其中一个小心翼翼地走了过去，速度比第一次慢了许多；另一个颤巍巍地踏上小木桥，当走到一半时，竟趴下爬了过去；第三个刚走几步就一下子趴了下去，再也不敢移动半步。
心理学家又打开房内的另外9盏灯，灯光把房里照得如同白昼。这时，人们看见小木桥下方装有一张安全网，只是由于网线颜色极浅，他们刚才根本没看见。
现在，谁还愿意通过这座小木桥？心理学家问道。这次又有5个人站出来。你们为何不愿意呢？心理学家问剩下的两个人。
“这张安全网牢固吗？”那两个人异口同声地问。
很多时候，成功就像通过这座小木桥，失败的原因恐怕不是力量薄弱，智能低下，而是周围环境的威慑——面对险境，很多人早就失去了平静的心态，慌了手脚，乱了方寸。
?天生我材必有用，千金散尽还复来。（《将进酒》李白）
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿（hāo）人！（《南陵别儿童入京》李白）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！（《行路难三首（其一）》李白）【谚语】1.有志者，事竟成。
2. 世上无难事，只要肯登攀。
3. 无志山压头，有志人搬山。
4. 心志所愿，无事不成。课文按事情发展的顺序记叙了唐娜老师和学生们一起写下“不能做到”的事，埋葬“‘我不能’先生”，帮助学生树立了自信心，教会学生用积极的态度对待生活中的每一件事，以实现学生内心世界的成长。参考答案：这篇课文讲的是唐娜老师带领学生为“我不能”先生举行葬礼的故事。教师点拨：学完这篇课文，你的心灵深处一定也受到了极大的震动。现实生活中，你是不是也有“不能做到的事情”？是不是也曾在困难面前退缩过？那就让我们像唐娜老师那样，把那些“不能做到”的事情写出来，然后用你自己的方式为它们举行一次葬礼吧，让“我不能”远离我们，让自己变得更自信，更有勇气。
参考答案：略。空气中似乎蕴含着一种莫名的兴奋。
面对着海面上冉冉升起的朝阳，他兴奋地说：“好一幅海上日出图！”
她只要指一下这个象征死亡的标志，孩子们就会想起“我不能”先生已经死了，进而去想出积极的解决方法。
这条生产线的建成投产，标志着工厂的生产能力提高到一个新水平。教师点拨：此次词句积累的目的，主要是让同学们了解一词多义，学会准确用词。“兴奋”在第一个句子中是“振奋”的意思，在第二个句子中是“激动”的意思。“标志”在第一个句子中是“表明特征的记号”的意思，在第二个句子中是“表明某种特征”的意思。
参考答案：略。“墓志铭”一般是对亡者生平事迹的追述，“座右铭”则不断警醒与激励着积极的生命。请你为自己写一则座右铭吧。教师点拨：“座右铭”是不断警醒与激励自己积极上进的文字，多置于人们能经常看见的地方，以时刻提醒自己。比如贴在屋里显眼的位置上，或写在笔记本的扉页上，或贴在书桌上。座右铭一般包括三种形式：①自题；②笔录经典言论或名人格言；③请人题写。参考答案：
失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步。成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
再长的路，一步一步走也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。一、看拼音，写词语。
yùn cánɡ yāo qǐnɡ zhū duō
yí huò chéng fá tiě qiāo
蕴 藏邀 请诸 多疑 惑惩 罚铁 锹 二、猜猜我是谁。(根据解释写词语)
1．到各处视察；向四下里看。( )
2．勇敢地一直向前进。( )
3．安静地休息，多指入睡；对死者表示悼念的用语。
( )巡视勇往直前安息BADC四、按要求写句子。
1．唐娜是小镇上的一位小学老师。(缩句)
____________________________________________
2．这对于我们来说是非常不幸的。(改为反问句)
____________________________________________
3．她把盒子盖上。(去掉“把”字，句意保持不变)
____________________________________________唐娜是老师。这对于我们来说难道不是非常不幸的吗？她盖上盒子。五、在下面句中的“ ”内加上恰当的标点符号。
1．他们为什么不多想想积极向上的事情呢 就像 我能做 我能行 方面的。
2．唐娜老师还用纸剪成一个墓碑，上面写着 我不能 先生安息吧 ——“”、“”：“‘ ’！”六、语言运用。
去年，李杨同学参加市作文大赛，结果什么奖也没有得，她很沮丧。语文老师只对她说了一句话：“这会过去的。”今年，李杨同学又参加市作文大赛，获得了一等奖，她可高兴了。这次语文老师还是只对她说了一句话：“这会过去的。”
请问：语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：去年说“这会过去的”意思是：没获奖，别气馁，以后还会有机会的。今年说“这会过去的”意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。
